山東省臨沂市第十中學(xué)高語文 林黛玉悲劇命運主題單元設(shè)計 魯教

1、山東省臨沂市第十中學(xué)高語文 林黛玉悲劇命運主題單元設(shè)計 魯教 作者： 日期：2 個人收集整理 勿做商業(yè)用途山東省臨沂市第十八中學(xué)高二語文 林黛玉悲劇命運主題單元設(shè)計 魯教版主題單元標(biāo)題紅樓夢中林黛玉的悲劇命運作者姓名曾君所屬單位臨沂第十八中學(xué)聯(lián)系地址臨沂第十八中學(xué)聯(lián)系電話7103808電子郵箱Kldzengjun1986郵政編碼276000學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科) 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高二所需時間7課時主題學(xué)習(xí)概述（簡述單元在課程中的地位

2、和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字數(shù)300-500）“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然。"紅樓夢作為我國古典長篇小說的巔峰之作，具有中國封建社會百科全書的性質(zhì)。全書中的主要人物各具形態(tài)性格，無不呼之欲出,栩栩如生。作為全書主角之一的林黛玉，今天的我們應(yīng)該怎樣正確的認識與評價？她的悲劇命運又有著怎樣的社會根源？透過她的人生際遇又折射出了怎樣的時代桎梏與人性藩籬?這些問題都是我們在高中語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該深入探索的內(nèi)容.本單元分為三個專題：一·風(fēng)刀霜劍中的美麗一生-了解全書內(nèi)容及林黛玉一生遭際。二·莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟-人物形

3、象鑒賞及描寫手法分析。三·天盡頭，無處有香丘-探究林黛玉悲劇命運根源,認識全書對黑暗社會現(xiàn)實的批判態(tài)度。這三個專題的劃分層層深入，由外到里，由淺入深。主要是通過閱讀紅樓夢全書及王國維、蔡元培、魯迅點評紅樓夢，紅樓夢新證，周思源看紅樓夢等名家評注,結(jié)合學(xué)生交流探討與書寫感想，配合觀看紅樓夢（老版）電視劇及百家講壇欄目等深入探究,以達到讓學(xué)生通過正確的認識評價小說中的典型人物形象，學(xué)會解讀小說內(nèi)容，理解作品的價值觀與審美取向,豐富自己的人生體驗與感情世界的結(jié)果。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）知識與技能：1了解有關(guān)小說的基本文學(xué)常識，了解作品所涉及的相關(guān)社會背景及作者經(jīng)歷

4、2能從整體上把握本書的情節(jié)結(jié)構(gòu),熟知林黛玉一生的遭遇3理解本書中所反映的思想觀點，價值取向。過程與方法：1學(xué)習(xí)通過肖像、神態(tài)、語言、動作及側(cè)面烘托手法刻畫人物和多角度多層面全景式描繪環(huán)境來敘述故事的寫作手法2通過文本閱讀，交流討論,觀看視頻，書寫感悟等方法，掌握小說鑒賞的基本方法3通過掌握的小說鑒賞方法學(xué)會對文學(xué)作品中的人物，情節(jié)和主題做出客觀的概括和恰當(dāng)?shù)脑u價. 情感態(tài)度與價值觀:1了解小說中所描繪的古代世情百態(tài)，體驗其中所蘊涵的美麗與丑惡，豐富自己的人生體驗與感情世界.2正確評價認識書中的人物形象及小說所揭示的社會主題，形成自己的觀點和看法。 3培養(yǎng)對于古典小說閱讀的興趣與愛好，提升審美鑒

5、賞能力對應(yīng)課標(biāo)普通高中語文課程標(biāo)準學(xué)會鑒賞文學(xué)作品，能感受形象,品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，藉以了解人類豐富的社會生活和情感世界。在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的重要作家知識及其他文學(xué)知識，能用于分析作品，幫助對作品的理解。認同中國古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng),體會其基本精神和豐富內(nèi)涵，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)用歷史的觀點理解古代文學(xué)的內(nèi)容價值,從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代眼光審視作品的思想傾向，評價其積極意義與局限。具有廣泛多樣的閱讀興

6、趣,努力擴大自己的閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。一年內(nèi)課外自讀五部以上文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬字。主題單元問題設(shè)計1林黛玉的一生大致有哪些遭遇？2結(jié)合全書分析林黛玉這一人物形象。3造成林黛玉人生悲劇的根源是什么？專題劃分專題一·風(fēng)刀霜劍中的美麗一生 -了解全書內(nèi)容及林黛玉一生遭際。專題二·莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟 -人物形象鑒賞及描寫手法分析。專題三·天盡頭，無處有香丘 -探究林黛玉悲劇命運根源,認識全書對黑暗社會現(xiàn)實的批判態(tài)度。專題一風(fēng)刀霜劍中的美麗一生 -了解全書內(nèi)容及林黛玉一生遭際。所需課時主

7、要是課外閱讀，課上3課時左右專題一概述 （介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果) 本專題是整個單元的前提和基礎(chǔ)，后面的專題二、三必須在很好的完成了專題一的基礎(chǔ)上才能夠展開進行。本專題的主要內(nèi)容是對于整部小說的閱讀，尤其是像林黛玉拋父進京都、埋香冢飛燕泣殘紅、林瀟湘魁奪菊花詩、林黛玉焚稿斷癡情等集中描寫林黛玉的章節(jié)要重點閱讀，做好批注，隨時記錄自己在閱讀中的感悟體驗。最后撰寫林黛玉大致生平經(jīng)歷及全書讀后感。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）1了解有關(guān)小說的基本文學(xué)常識，了解作品所涉及的相關(guān)社會背景及作者經(jīng)歷.2能從整體上把握本書的大致情節(jié)結(jié)構(gòu)，

8、熟悉林黛玉一生遭遇，命運起伏，初步感知人物形象。3感受小說中所描繪的古代世情百態(tài)，初步體會全書對當(dāng)時黑暗社會現(xiàn)實批判態(tài)度。4初步培養(yǎng)對小說閱讀的興趣及對古典文化的熱愛之情。本專題問題設(shè)計1讀完全書,你有哪些感想？2林黛玉的一生大致有哪些遭遇?3有關(guān)林黛玉的故事情節(jié)中你最喜歡或是討厭那一段，為什么？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）信息化資源多媒體教學(xué)設(shè)備常規(guī)資源紅樓夢全本 ，人教版必修三及配套新學(xué)案優(yōu)化設(shè)計教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他曹雪芹相關(guān)資料書籍，小說常識相關(guān)資料學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程)課前準備：通讀全書課時一：1交流展示:說說你讀過那些小

9、說,作者是誰，你認為最好的是哪一部，為什么？2 自主學(xué)習(xí)：通過閱讀必修三名著導(dǎo)讀優(yōu)化設(shè)計新學(xué)案，了解小說常識，作者經(jīng)歷相關(guān)寫作背景,勾劃識記重要內(nèi)容。3 檢查鞏固：小組內(nèi)相互提問檢查，查缺補漏。課時二1:檢查復(fù)習(xí)：上節(jié)課識記內(nèi)容.(多媒體投示相關(guān)填空題）2：小組交流：同組之間交流全書讀后感。3：寫作實踐：撰寫讀后感。課時三：1：作品展示：展示優(yōu)秀讀后感作品，相互點評，取長補短。2：交流探討:小組內(nèi)概述林黛玉大致生平經(jīng)歷，說說給你印象最深刻關(guān)的情節(jié)。3:習(xí)作實踐：為林黛玉建立個人檔案并簡寫其生平.教學(xué)評價1積極主動參與小組討論,相互學(xué)習(xí)，取長補短。2.積極大膽發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容有知識含量。3 能準確

10、表達自己的觀點并且不偏頗有依據(jù)。4人物經(jīng)歷及讀后感撰寫認真，有一定的知識含量并有一些自己的觀點。專題二 莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟 -人物形象鑒賞及描寫手法分析。所需課時2課時左右專題二概述 （介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果) 本專題是在全面感知文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從不同的角度全方位，立體化地分析人物形象,學(xué)習(xí)下說當(dāng)中塑造人物形象是手法，通過討論交流，總結(jié)歸納的方式從而學(xué)會鑒賞小說中的人物形象，并學(xué)習(xí)人物形象的刻畫方法，提升自己的寫作水平.本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo))1：結(jié)合全書,分析總結(jié)林黛玉這一人物形象象的性格特點。2：學(xué)習(xí)作者運用肖像、語

11、言、動作、心理及襯托等來塑造人物想象的寫作手法.3：感受人物的形象美、氣韻美與涵養(yǎng)美,陶冶自己的審美情操.4：培養(yǎng)對小說閱讀的興趣及對古典文化的熱愛之情.本專題問題設(shè)計1林黛玉有哪些性格特點.2作者從哪些角度，運用那些手法來塑造人物形象的？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體教學(xué)設(shè)備常規(guī)資源紅樓夢全本 ,人教版必修三及配套新學(xué)案優(yōu)化設(shè)計電視劇及百家講壇視頻教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他相關(guān)資源及資料學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）課時一：1、小組討論：“我眼中的林黛玉”2、交流展示:結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說林黛玉有哪些性格特點。3、總結(jié)歸納:總結(jié)同

12、學(xué)們的發(fā)言.教師點撥補充。師生共同歸納人物形象。4、投影展示：回顧總結(jié)分析人物想象的方法并投影展示。5、布置作業(yè):從本書中另選一個人物，用本節(jié)課所學(xué)方法來分析其形象.課時二1：作業(yè)展示：點評所交作業(yè).2：小組討論：作者從哪些角度，運用那些手法來塑造人物形象的。 3：展示交流：討論成果.4：總結(jié)歸納：總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言。教師點撥補充。5：投影展示：師生共同歸納藝術(shù)手法并投影展示。6：布置作業(yè):寫一個小片段，用在本課中所學(xué)到的寫作手法來描寫你身邊的一個同學(xué)。教學(xué)評價1積極主動參與小組討論，相互學(xué)習(xí)，取長補短.2。積極大膽發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容有知識含量。3 能準確表達自己的觀點并且不偏頗有依據(jù).4作業(yè)撰寫認

13、真，有一定的知識含量及一些自己的觀點。專題三天盡頭，無處有香丘 探究林黛玉悲劇命運根源,認識全書對黑暗社會現(xiàn)實的批判態(tài)度.所需課時課上2課時左右專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果) 本專題是專題一、二的深入和升華。主要采用合作探究的方式去探尋造成林黛玉悲劇命運的根源，總結(jié)全書的悲劇主題，認識全書所揭示的封建制度的腐朽落后及其滅亡的必然命運的和深刻的社會批判意義。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)）1探究造成林黛玉悲劇命運的根源。2深入感受小說中所描繪的古代世情百態(tài)，體會全書對當(dāng)時黑暗社會現(xiàn)實批判態(tài)度。3正確理解本書中所揭示的主題

14、及作者的思想觀點，價值取向，形成自己的觀點。4進一步培養(yǎng)對小說閱讀的興趣及對古典文化的熱愛之情.本專題問題設(shè)計1造成林黛玉悲劇命運的根源是什么？2本書的主題歷來說法不一,你是如何認為的?所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體教學(xué)設(shè)備常規(guī)資源紅樓夢全本 ，人教版必修三及配套新學(xué)案優(yōu)化設(shè)計電視劇及百家講壇視頻教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他紅樓新證等相關(guān)資料書籍學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程)課時一 1、小組討論：造成林黛玉悲劇命運的根源是什么？ 2、交流展示:說說你們討論的結(jié)果（言之成理即可）3、總結(jié)歸納:總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言。教師點撥補充。師生共同歸納4、投影展示:投影展示討論結(jié)果。課時二 1、小組討論:作者贊頌了什么？批判了什么?本書的主題是什么?2、交流展