四年級綜合實踐《我們身邊的標志》

1、我們身邊的標志教學設(shè)計第一課時   身邊標志我了解一、教學目標：1、知識與技能目標：通過調(diào)查、搜集等途徑，了解身邊常見標志的含義及作用。2、過程與方法目標：通過對標志的調(diào)查了解活動，提高學生收集信息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：用標志規(guī)范自己的行為，逐漸做到自我改進、相互監(jiān)督、共同提高。二、教學重、難點重點：調(diào)查了解身邊的標志并認識標志的作用 難點：利用標志規(guī)范學生的行為 三、教學準備：教師準備：自制課件和部分有關(guān)標志的資料學生準備：收集有關(guān)標志的資料四、教學過程：（一）圖片導(dǎo)入，揭示課題學習指導(dǎo)語：同學們見過這些標志嗎？

2、（課件出示：常見的4種標志）其實，在我們身邊，標志無處不在，認識這些標志，會給我們的生活帶來很多方便。今天我們就來研究身邊的標志。（板書課題：身邊標志我了解）（設(shè)計意圖：從學生身邊熟悉的標志出發(fā)，更容易點燃他們的研究熱情）（二）問題與思考學習指導(dǎo)語：師：關(guān)于標志，你想了解哪些問題？把你的想法寫下來吧！課堂預(yù)設(shè)：常見標志有哪些？它們有什么作用？標志是怎樣設(shè)計的？有沒有什么要求？怎樣設(shè)計標志？使用這些標志有什么好處？（1）學生表述自己的想法（可自愿說或指名說）。（2）組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)的提出的問題。（三）方案與設(shè)計學習指導(dǎo)語：    看來有關(guān)“標志”問題還真不少

3、,與小組同學在一起,選擇最感興趣的問題,制定一個詳細、可行的活動方案,開展實踐活動吧!             （四）結(jié)果展示，交流評價：學習指導(dǎo)語：    我們圍繞“身邊的標志”進行了大量的調(diào)查研究，現(xiàn)在，就來展示我們的研究成果吧！1、各小組匯報展示調(diào)查的結(jié)果,各組互相學習。第一小組:我們小組調(diào)查主題是：標志分類。調(diào)查收獲：(1)根據(jù)基本構(gòu)成因素，標志可分為文字標志、圖形標志、文字與圖形復(fù)合構(gòu)成的組合標志。(2)標志常見的顏色有黃色、紅色和藍色。根據(jù)顏色

4、，可以把黃色為警示標志（如：小心觸電、水深危險 等）紅色為禁止標志（如：禁止攀爬、禁止吸煙 等）藍色為告示標志（如：減速慢行、左轉(zhuǎn)彎 等）(3)根據(jù)標志的功能，可將標志分為公共標志、徽標、商標等;其中，公共標志 又分為：交通標志、安全標志、公益標志、公共設(shè)施標志等。第二小組：我們小組調(diào)查主題是：標志的特點調(diào)查收獲：(1)功用性：是人們生活中必不可少的直觀工具(2)識別性：易于識別，顯示事物自身的特征(3)顯著性：色彩強烈醒目，圖形簡練清晰(4)多樣性：種類多，用途廣，內(nèi)容豐富(5)藝術(shù)性：標志即符合實用要求，又符合美學原則(6)準確性：讓人一目了然，準確無誤的領(lǐng)會標志的含義(7)持久性：長期使

5、用，不輕易改動第三小組：我們小組調(diào)查主題是：標志的來歷調(diào)查收獲：標志的來歷，可以追溯到上古時代的"圖騰"。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。到本世紀，公共標志、國際化標志開始在世界普及。隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標志，已被廣泛應(yīng)用于社會一切

6、領(lǐng)域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。第四小組：我們小組調(diào)查主題是：標志的設(shè)計要求調(diào)查收獲：(1)主題明確，讓人一看就能知道該標志代表什么          (2)形象鮮明，簡潔明了，易識易記，富于美感2. 活動小結(jié)，交流評價學習指導(dǎo)語：    同學們調(diào)查到的知識真豐富！聽了剛才四個小組的調(diào)查匯報，相信，大家的收獲一定不小?，F(xiàn)在，我們來評選“最喜歡的調(diào)查小組”吧！    學生互相評價，并評選出“最喜歡的調(diào)查小組”。（五）板書設(shè)計： 

7、                       身邊標志我了解、標志的來歷、標志的特點功用性、識別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性、準確性、持久性、標志的設(shè)計要求簡單、概括、易識別、顯著、具有導(dǎo)向作用4、               第二課時  我

8、給標志來分類一、教學目標、知識與技能目標：了解標志的分類，并體會不同的標志具有不同的作用。、過程與方法目標：通過給標志分類，啟發(fā)學生探究問題的意識。、情感、態(tài)度、價值觀目標：反思自己的行為，學會文明做事，改正自己的不良習慣和行為二、重、難點教學重點：標志的分類教學難點：不同的標志具有不同的作用。三、教學準備：學生準備：膠水、剪刀、收集有關(guān)的標志教師準備：收集4組不同種類的標志圖片、多媒體課件四、教學過程（一）圖片導(dǎo)入，揭示課題、（課件出示：圖片）引導(dǎo)學生觀察圖片。學習指導(dǎo)語：    同學們，你知道每個標志的含義和作用嗎？（知道）這么多的標志，我們要怎樣對標志進行分

9、類整理呢？今天，我們一起來研究標志的分類。2、板書課題：我給標志來分類（二）實踐與探究學習指導(dǎo)語：     標志的種類有很多，根據(jù)不同的標準，將標志劃分的種類也不同。1. 課件出示：（資料卡），教師引導(dǎo)學生閱讀2. 活動要求學習指導(dǎo)語：    老師為每個小組準備了不同的標志，請每個小組的同學齊心協(xié)力，把自己小組的標志，按照要求進行分類。小組長領(lǐng)取“標志袋”，并組織小組里的同學合作探究（三）展示匯報，評價交流：學習指導(dǎo)語：同學們，俗話說的好：眾人拾柴火焰高。經(jīng)過大家的共同努力，我們已經(jīng)把標志按照不同的標準進行了分類?，F(xiàn)在就來展

10、示我們的勞動成果吧?。拷M找一名同學匯報，全班交流。其他同學分享快樂的同時，提出自己寶貴的意見和建議。）1. 師：哪個小組是按顏色進行分類的？（課件出示：根據(jù)顏色分類的標志）我們小組是根據(jù)標志的顏色進行分類的。 紅色表示禁止，有：     括：   藍色標志表示告示，包括：    師：我看，你們小組完成的最快！你們能結(jié)合具體的標志說說，你對標志的理解嗎？生：紅色的標志表示禁止，像禁止鳴喇叭，一般在小區(qū)里或醫(yī)院就有這樣的標志，如果看到這樣的標志，開車的人就不能按喇叭，這樣影響別人休息；黃色標志表示警告，一般是警告我們前面有危險

11、，不能靠近，不安全；藍色標志表示告知，就是告訴大家應(yīng)該怎么做。比如看到底下停車的標志，我們就應(yīng)該把車子停到規(guī)定的地方，不能隨便亂放。師：聽了他們小組的匯報，你們感覺怎么樣？生：我感覺他們小組完成的很好，不僅會分類，還知道每個標志的意思。2. 師：哪個小組是按標志的構(gòu)成進行分類的？（課件出示：根據(jù)構(gòu)成分類的標志）我們小組根據(jù)標志的構(gòu)成因素，將標志分為文字標志、圖形標志、文字與圖形復(fù)合構(gòu)成的組合標志。文字標志：     圖形標志：    文字與圖形復(fù)合構(gòu)成的組合標志： 師：你們小組匯報的很精彩！聽了他們的匯報，你有什么想說的嗎？生談感受3. 師：哪

12、個小組是按功能進行分類的？（課件出示：根據(jù)功能分類的標志）我們小組根據(jù)標志的功能，將標志分為公共標志、徽標、商標等公共標志：   徽標：     商標：  師：剛才看到你們小組討論的很激烈。能告訴我，你們在爭論什么內(nèi)容嗎？生：我們在討論中國銀行和中國人壽，是徽標還是公共標志。師：你們最后是怎么統(tǒng)一的？生：舉手表決的，少數(shù)服從多數(shù)。師：大家認為中國銀行的標志和中國人壽的標志，是徽標還是公共標志？生：這2個標志雖然在公共場所經(jīng)?？吹?，但應(yīng)該是徽標，因為它們是一個行業(yè)的標志。4. 師：哪個小組對公共標志進行分類的？（課件出示：公共標志的分類

13、標志）我們小組將公共標志分為：交通標志、安全標志、公益標志、公共設(shè)施標志等。交通標志：     安全標志：      公益標志：    公共設(shè)施標志：    師：你們小組的這種分類標準，是標志分類的一個重點，要求大家，能結(jié)合每個標志具體的意思，把它們“送回屬于自己的家”。5. 活動小結(jié)：    同學們，通過剛才的活動，我們分組對身邊的標志進行了分類。相信，通過小組內(nèi)的相互合作、小組間的互相傾聽和學習，你一定收獲了不少的知識。4. 大膽嘗試，創(chuàng)新延伸學習指導(dǎo)

14、語：    課前，大家收集了不少的標志。趕緊拿出來，利用這節(jié)課的知識，給它們也分分類吧！    學生在小組內(nèi)交流自己收集到的標志，并進行分類，并說說這樣分類的依據(jù)。5. 暢談體驗學習指導(dǎo)語：    看來，我們今天的收獲真不少！誰來談?wù)勛约簩W習本節(jié)課的體會和感受？（六）板書設(shè)計                 我給標志來分類根據(jù)顏色，分為紅色禁止標志

15、、黃色警示標志、藍色告知標志          根據(jù)構(gòu)成因素，分為文字標志、圖形標志、文字與圖形結(jié)合標志                  根據(jù)功能，分為公共標志、徽標、商標 公共標志，分為交通標志、安全標志、公益標志、公共設(shè)施標志第三課時  班級標志我設(shè)計一、教學目標1、知識與技能目標：學會設(shè)計簡單的班級標志2、過程與方法目標：通過學習

16、設(shè)計班級標志，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新想象能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立愛生活、愛集體的思想，并規(guī)范自己的行為習慣。二、教學重、難點教學重點：設(shè)計簡單的班級標志教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學準備教師準備：自制課件學生準備：水彩筆四、教學過程：(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣學習指導(dǎo)語：同學們，大家看，這是什么？(課件出示:書院小學的徽標)你們知道它的含義嗎?（知道）是的，小小的一個圖案，就表達了這么豐富的內(nèi)容，真是了不起！大家，想不想也來動手設(shè)計一個標志呢？（想）今天，我們一起學習設(shè)計標志。(板書課題:班級標志我設(shè)計)(二)活動探究，設(shè)計標志學習指導(dǎo)語:

17、0;   我們的班級充滿活力和榮耀，有著共同的追求和愛好。為了增強凝聚力，突出班級特色，讓我們一起來設(shè)計一個屬于我們自己的班徽。1、了解什么是班級標志？（課件出示：資料卡）2. 班級標志欣賞（課件出示）學習指導(dǎo)語：    在動手設(shè)計之前，首先來欣賞其他班級設(shè)計的徽標，也許，從他們的設(shè)計中，我們能找到設(shè)計班級標志的“金鑰匙”。      3. 分析標志圖例，說一說設(shè)計班級標志的內(nèi)容和步驟學習指導(dǎo)語：     我們一起學習了2個為班級設(shè)計的標志。通過剛才的分析，你認為怎樣才能設(shè)計好班級標志？（1）師生共同總結(jié)：（課件出