草蟲(chóng)的村落教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1、一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣作家郭楓先生的優(yōu)美散文（指板書(shū)）生：（齊讀課題）草蟲(chóng)的村落。二、檢查預(yù)習(xí)1、師：之前大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在呢，老師就來(lái)檢查一下這些詞你們會(huì)讀了嗎？2、文中還有一組多音字，出示：散布 散落3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：謐 緣我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖俚貫g覽全文，看能不能從文中找出一個(gè)句子告訴大家這篇文章主要寫(xiě)了什么？生：我找到的是，我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。師：誰(shuí)跟他找的一樣，請(qǐng)舉手。師：同學(xué)們，我們剛進(jìn)入五年級(jí)不久，就能在閱讀一篇文章的時(shí)候，在快速瀏覽中捕捉到重要信息，這是一項(xiàng)很了不起的能力師：作者在游歷的前前后后，還寫(xiě)了這樣三段話今天，我又躺在田野里，在

2、無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草蟲(chóng)中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意?。∥以敢鉅恐愕氖?，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。師：誰(shuí)敢自告奮勇地讀一讀。請(qǐng)你！我請(qǐng)其他同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想，看看這三段話會(huì)不會(huì)使你產(chǎn)生些什么疑問(wèn)？生：（讀三段話，讀得流暢，聲情并茂。讀完，學(xué)生自發(fā)鼓掌。）師：讀得真是出色。同學(xué)們，有什么疑問(wèn)嗎？生：作者在草蟲(chóng)的村落里悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，他看見(jiàn)了什么奇異的景象呢？師：是啊，一定是有什么奇異的景象吸引了他。生：草蟲(chóng)的村落是什么樣子的？師：你想知道，你想去看一看。生：為什么他又躺

3、在田野里？師：我讀到這里的時(shí)候，跟你有同樣的問(wèn)題。作者為什么一次又一次地來(lái)到田野里？他又為什么在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著我們的手到草蟲(chóng)的村落里去散散步？看來(lái)，就像我們同學(xué)們所說(shuō)的，這個(gè)草蟲(chóng)的村落里一定是有什么奇妙之處在深深地吸引著作者。那么今天，就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進(jìn)行親密的接觸，看看小蟲(chóng)子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？（課件出示：在小蟲(chóng)子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？）師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。（教師進(jìn)行語(yǔ)言描述）迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。放眼望去，綠油油的禾苗和點(diǎn)綴著淡紫色小花的田野一直延伸到山腳下。周圍靜得出奇，以至于天空中的鳥(niǎo)叫聲，樹(shù)

4、葉的落水聲和草叢中此起彼伏的蟲(chóng)鳴聲都聽(tīng)得一清二楚。在一處綠陰下，我們躺了下來(lái)，翻轉(zhuǎn)下身子，發(fā)覺(jué)身體在逐漸地縮小，縮小，縮小此時(shí)，空間在我們眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。師：同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)眼，你走進(jìn)草蟲(chóng)村落里了嗎？你感受到了什么？說(shuō)一說(shuō)。生：我感受到我變小了，越來(lái)越小，跟蟲(chóng)子一樣的體型，跟他們一起玩耍，一起觀賞他們的村落。師：你真的走進(jìn)去了。生：我仿佛身臨其境，在草蟲(chóng)的村落里見(jiàn)到了許多美麗的景色。師：好。心中有景。生：我仿佛跟隨著黑甲蟲(chóng)一起去探索，發(fā)現(xiàn)了這草蟲(chóng)村落的奇妙之處。師：真好。你會(huì)和他一樣快樂(lè)的。好的，孩子們，看來(lái)你們真的走進(jìn)去

5、了，那就讓我們緊緊地跟著這只黑甲蟲(chóng)，自由地，有滋有味地把這個(gè)自然段讀一讀。自己讀自己的。生：（自由讀第3自然段）師：好。有的同學(xué)讀著的時(shí)候情不自禁地笑了起來(lái)?？茨愕谋砬?，我就知道你讀進(jìn)去了。請(qǐng)你給大家讀一讀，好嗎？生：（一女生讀第3自然段）師：多俏皮的聲音，多靈動(dòng)的語(yǔ)言啊?。▽W(xué)生自發(fā)鼓掌）師：孩子們，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他讀的好不好，哪里好？師：誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)，游俠是一種什么樣的人？生：師：那你從哪兒可以看得出它是“游俠”呢？生：傲然（理解）、左沖右撞（表演）、終于、不斷（動(dòng)作很快、干脆利索）師：同學(xué)們，大家想一想，這只游俠在高過(guò)他身體數(shù)十倍的茂盛的叢林中“左沖右撞”，可能會(huì)發(fā)生什么情況呢？你在樹(shù)叢中

6、走過(guò)路嗎？帶著這種經(jīng)驗(yàn)想一想。生：他在茂密的叢林左沖右撞，一路上一定遇到了不少的同伴，他自己的朋友。師：會(huì)有的。他還會(huì)遇到什么情況？生：他可能會(huì)遇到坎坷的石頭。（師：有。）還會(huì)遇到一些身高和體重比他大很多倍的蟲(chóng)子，也來(lái)妨礙他前進(jìn)。師：真的有可能。生：還可能有小溪阻攔了他的去路。師：有可能他要跋山涉水?？磥?lái)，這只游俠要在叢林中走出一條路，還真就不容易！文中還就有一個(gè)詞告訴我們他是不容易的，哪個(gè)詞？生：終于。師：好，同學(xué)們，我們把體會(huì)出的這么多感覺(jué)一起放到這段話中，再來(lái)有滋有味地讀讀這段話?！拔蚁搿保R（師生一起讀：我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一

7、條路。）師：誰(shuí)一個(gè)人來(lái)讀？生：（一學(xué)生個(gè)別朗讀）師：真好聽(tīng)！同學(xué)們，她的朗讀使你感覺(jué)到這只游俠怎么樣？師：雖然他迷了路，仍然不放棄，去找自己的家。不愧有大俠的風(fēng)采。好，帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀讀這段話?！拔蚁搿?，齊（師生一起讀：我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。）師：大家讀得真不錯(cuò)，作者豐富的想象（板書(shū)：想象豐富）讓我們看到了一只勇敢堅(jiān)毅的游俠。老師有一個(gè)問(wèn)題：作者為什么會(huì)把生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)想象成游俠，而不是別的事物呢？生：師：是啊，作者的這些想象表明作者把自己的生活世界和小甲蟲(chóng)的生活世界聯(lián)系在了一起。給小甲蟲(chóng)在現(xiàn)實(shí)生活中找到了對(duì)應(yīng)的形象。所以

8、我們?cè)谙胂蟮臅r(shí)候不光要豐富，還要合理、恰當(dāng)（板書(shū)）。師：接著讀完。生：（齊）我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。師：同學(xué)們，看來(lái)游俠不僅英勇，而且還很講禮貌。同學(xué)們想一想，這只游俠和同伴之間是怎樣打招呼的呢？誰(shuí)能和老師之間打打招呼。師：同學(xué)們，剛才我們之間的這個(gè)打招呼呀，就是書(shū)中一個(gè)詞語(yǔ)的意思，哪個(gè)詞？生：寒喧。師：（演示課件，分別點(diǎn)出放大“寒”和“暄”）同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。本來(lái)這個(gè)詞語(yǔ)的意思是說(shuō)人們見(jiàn)面的時(shí)候問(wèn)一些天氣冷暖的話，后來(lái)就把人們之間

9、的打招呼也就稱作寒暄了。讀讀這個(gè)詞。生：（齊）寒暄。師：這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？讀讀這段話，看看同學(xué)們能不能回答。（課件出示課文第4自然段：那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。）生：（自由讀這段話。）師：誰(shuí)能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？生：我覺(jué)得他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，肚子餓了，是要回去找點(diǎn)東西吃。師：你從哪里看出來(lái)的？生：我是從“一齊歡躍地走回洞穴里去”，他們是要找點(diǎn)東西吃，一起慶祝歸來(lái)。師：你有自己的想法。生：他可能是想念家鄉(xiāng)的親人，回去探親。師：好的。

10、我想問(wèn)大家，這只嬌小的甲蟲(chóng)和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系？你們猜猜看。生：我覺(jué)得這只嬌小的甲蟲(chóng)可能是游俠的妻子，在家里一直等待著他的歸來(lái)。師：有可能，猜得沒(méi)錯(cuò)。生：我認(rèn)為她可能是英勇的黑甲蟲(chóng)的妹妹，（他為）有這樣一個(gè)哥哥而驕傲。師：好極了。我請(qǐng)你說(shuō)。生：我認(rèn)為這只嬌小的甲蟲(chóng)是游俠的女兒，女兒很嬌小，游俠回來(lái)了，可以給她講一些故事。師：好?？磥?lái)他們之間一定是親人?？墒?，這只游俠云游四方數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)了，和親人見(jiàn)了面，彼此之間不說(shuō)話，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。嘿嘿，這真是有味道。你能感受得到這意味深長(zhǎng)的對(duì)視當(dāng)中，包含的是什么嗎？生：包含的是好久不見(jiàn)了，真是想你??！師：思念。生：包含了親情和感情。師：

11、好。生：我覺(jué)得這個(gè)目光里可能還包含了責(zé)備。因?yàn)橛蝹b出去了很久很久，都拋下自己的親人不管，所以，那只嬌小的甲蟲(chóng)肯定在責(zé)備游俠，為什么不帶著我一起出去呢？師：你絕對(duì)是一個(gè)享受家庭溫馨的孩子。生：我覺(jué)得還包含了對(duì)他的期待。師：好極了同學(xué)們。師：看來(lái)，在草蟲(chóng)的村落里蘊(yùn)含著濃濃的親情?。。◣煱鍟?shū)：親情）師：這真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲！千般情，萬(wàn)般意，盡含在這“意味深長(zhǎng)地對(duì)視”中了。同學(xué)們，就帶著這種理解我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，“那只英勇的黑甲蟲(chóng)”，齊生：（齊讀）師：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诓菹x(chóng)的村落里看到這游俠回家，親人迎接的有趣場(chǎng)面時(shí)，我們會(huì)突然之間發(fā)現(xiàn)，讀（課件出示：原來(lái)，在小蟲(chóng)子的世界中，蘊(yùn)藏著多少?。。┥海R）原來(lái)，在小蟲(chóng)子的世界中，蘊(yùn)藏著多少親情??！師：孩子們，作者豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)變得有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。師：那么在小蟲(chóng)子的世界中，究竟還蘊(yùn)藏著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，按照我們剛才的學(xué)習(xí)