結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)教師職業(yè)道德的理解

1、結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)教師職業(yè)道德的理解 我國(guó)幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份， 它主要表 現(xiàn)在：熱愛(ài)教育，終生授徒，有教無(wú)類，文行忠信，以身作則，學(xué)而 不厭，誨人不倦等。我理解的教師職業(yè)道德的本質(zhì)是做人與示范。做 人就是做什么樣的人和怎樣做人的問(wèn)題， 示范則是用自己的行動(dòng)來(lái)給 他人樹(shù)立榜樣。首先是做人。 前提是，你必須是一個(gè)合格的人。 教師也是一個(gè)人， 教師職業(yè)也是一個(gè)很普通的社會(huì)崗位。 近期的虐童事件讓教師的師德 再次擺到一個(gè)新的曝光點(diǎn)，特別是日前的紅白藍(lán)教育機(jī)構(gòu)的教育事 故，目前朝陽(yáng)區(qū)已在全區(qū)范圍內(nèi)全面、 深入地開(kāi)展幼兒園安全隱患大 排查，開(kāi)展規(guī)范幼兒園辦園行為專項(xiàng)檢查，開(kāi)展師德師風(fēng)教

2、育，全面 加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)肅進(jìn)行整改。對(duì)任何傷害幼兒的行為， 以零容忍的態(tài)度， 發(fā)現(xiàn)一起、查處一起， 堅(jiān)決維護(hù)未成年人合法權(quán)益， 切實(shí)保障每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 在這樣一個(gè)普通的崗位上， 做什么 樣的人和如何做人，將是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。學(xué)校要培養(yǎng)的人，并 不是掌握某種技術(shù)的人，而是具備優(yōu)秀人格的人。從這個(gè)意義上，我 們講“培養(yǎng)人是學(xué)校的最主要的目的”。我們強(qiáng)調(diào)的育人勝于傳授知 識(shí)，說(shuō)的就是這樣一個(gè)道理。其次是示范。 這種示范不能是表面上的示范， 而是從內(nèi)心出發(fā)的 示范。而教師的示范則要做到表里如一，言行一致。我校校長(zhǎng)和行政領(lǐng)導(dǎo)每天都佩帶綬帶站在校門(mén)口， 對(duì)進(jìn)校門(mén)的師生進(jìn)行鞠躬， 是

3、一種 傳統(tǒng)禮儀的回歸，有利于調(diào)劑現(xiàn)代師生的關(guān)系。教師在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的態(tài)度和方法對(duì)學(xué)生的示范作用。 有時(shí)教 師要面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和難處理的問(wèn)題， 教師處理和解決此問(wèn)題的態(tài)度 和解決時(shí)使用的方法是否正確， 將對(duì)此時(shí)面對(duì)的幾十名甚至幾百名學(xué) 生產(chǎn)生影響。 如果教師只從解決一時(shí)之困局的角度解決問(wèn)題， 而不考 慮可能要做的對(duì)學(xué)生的示范，則可能會(huì)做出一個(gè)錯(cuò)誤的決定。所以，我認(rèn)為教師職業(yè)道德的本質(zhì)是：做人與示范。通過(guò)教師 職業(yè)道德與人格魅力 的學(xué)習(xí)， 使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的 認(rèn)識(shí)，我要工作腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師 表，終身學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意自己的行為，以高尚的人格魅力影響學(xué)生， 積極進(jìn)取， 模范履行一位人民教師的職責(zé)， 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的 一份熱血和力量，用自己