人教版五年級語文上冊第一單元試卷

1、 第一單元素質(zhì)測評試卷 、詞語積學用。（共15分 1、 將詞語補充完整，并解釋所填的字義。 不言而（ ）: 如醉如（ ）： 2、 根據(jù)意思寫出詞語。（2分） （1） 寫文章、辦事按一個格式， （2） 讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ （3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 （4）十分惦念，放心不下。 （ 3、 在空線上用上恰當?shù)乃淖衷~語。（2分） （1） _ 把該記的東西都背得 _ 我信心十足。 （2） 自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著 （3） 在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢 統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。 （4） 體育是你的強項，運動會上你可要 _ 級增光喲！ 4、按要求寫成語。（4分） （1

2、 ） 含有疊字的： _ （2 ）描寫色彩的：_ 5、選詞填空。（3分 鼓舞鼓勵鼓動 （1） 孩子需要經(jīng)常 _ ,這樣才會不斷進步！ （2） 雷鋒精神曾 _ 一代又一代人。 （3） 在他的 _ ，大家紛紛拿起勞動工具干起來。 觀賞欣賞贊賞 （1） 這些花都非常值得 _ 。 （2） 爸爸正在閉目 _ 段很好聽的曲子。 （3） 校長對他那種刻苦學習的精神大加 _ 。 三、句子萬花筒。（13分 1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（2分） 因為所以 不但而且 即使也 與其不如 寧可也不 既然就 （1） 我（）考試不及格，（）向別人抄襲。 （2） 船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）行船速度很快。 （3） （）困難再大

3、，我們（）決不會退縮。 （4） 你（）明白自己錯了，（）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。 2、句子加工廠。（5分 （1） 學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。 （縮句） （2） 序） （3） 這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句） （4） 做 ） 2、 一錘定音（用“ 酵母（xi co ji CD） u I心） 掠過（lu o I Ue） in j in ） 3、 火眼金睛 （辨字組詞） 焚 婪 1 1 節(jié). H i i 1 1 i i ! ! 十 1 1 一 J 1 1 一 iU一 1 1 11 _ _1 1 一 tk II 1 1 1 1 1 no han kul zen

4、g bao lan bo 9 i I 1 1 i 1 1 1 1 1 -I. 1 1 r_ l_ 1 1 1 1 _i| 1 廠 綠林好漢（ 目的地（d i di） 娛樂（ 情不自禁（ () 謄（） 檐( ) 俄（ ) ( ) 譽（） ( ) 餓（ ) 4 分） 不求（ 別出心（ 非常機械。 解: 了, 所以這次考試 ，為班 ） ） ： 一、漢字識辨寫。（共15分） 1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分） bon lb jtJ pa sudn tong bi in zhi lung song 選擇正確的讀音）。（4分） 水滸傳（xu hu）美差（ch a ch ci） o (6 分) （5

5、） 這 （改成反問句） 3、句一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。 本你喜愛的書就是 _ ,也是 _ 4、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出作者姓名。（2分） （1） _ 書猶藥也， （） （2） _ 讀書有三到，謂 _ ? 。（） 5、寫出你對下面句子的理解。（2分） （1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ （2） 一千個讀者，就有一千個哈姆雷特 四、課文小回放。（5分） 1、小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學者 ,他對21世紀的青年提出的三貫通的要求是： 、 、 O 2、我的“長生果”中的“長生果”指的是 課文中講 到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理

6、是：一是 4、 _ : “書籍是全世界的營養(yǎng)品。” 五、理解與感悟。（22分） （一）（“分） 我（）喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會被人注意。進來看書的 人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我 要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹 妹或小女兒。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越咼興，因為那時我便有 充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說： “這雨，害得我回不 去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 1這兩段文字選自課文作者是（ ）。（1分） 3、文學家

7、 _ 曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要 2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分） 3、在文中括號內(nèi)加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分） 4、 不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。 （1分） （1） 有時我會貼在一個大人的身邊。 （） （2） 那時我便有充足的理由在書店待下去。 （） 5、 這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。 （2分） 1 _ 2 _ 6、 寫法感悟。（3分） 這兩段文字，第一段突 出一個“ _ ”字，側(cè)重寫人 物的 _ ?讓讀者可以感受到作者 _ 心情；第二段突出一 個“裝”字，著重寫人物的 和 _ ?使讀者從中體會到了作 者 _ 心情。 7、

8、 用來描繪人們熱愛讀書學習的成語，你想到了哪些（至少寫出四 個）（2分） （二）老師的用意（“分） 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，倉嘰做 作了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老 師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)?去拜訪仿他，你一定會有收獲”。 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說： “老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！?成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師。他累（） 氣喘吁吁，心情煩躁燥（）坐在海灘上。前面是一望無際（）大 海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊

9、巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲， 那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他忽然果然 居然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。 十天后，成連先生忽然果然居然的來了。當俞伯牙把修改過的樂 曲再彈給他聽時，老師連連夸獎 夸耀說：“好，好，好極了！ 1 劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分） 2、 在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲！ （3 分） 3、 聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分） 扣人心弦： _ 4、 根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。（2分） （1） 成連先生所說的“老師”是 _ 。 （2） “老師的用意”是 _ 5、 讀了短文，你從中得到的收獲是什么（請任選一個

10、角度寫一寫） （1分） 六、習作。（30分） 你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書從書中有什么收 獲有什么讀書方法選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明 確，層次分明，語言通順，字數(shù)不少于 400字。 第一單元素質(zhì)測評試卷 一、 1、伴侶懼怕酸痛編織朗誦吶喊饋贈飽覽駁雜選擇2、 ji do h u ch dl iied i y u j in 3、娛 柜 鍋 腋 二、 1、喻 明白甚 很癡傻裁 安排取舍2、千篇一律 囫圇吞棗浮 想聯(lián)翩牽腸掛肚3、滾瓜爛熟心安理得毫不猶豫大顯身手 5、鼓勵鼓舞 鼓動觀賞欣賞贊賞 三、 1、寧可也不不但而且即使也既然就 2、（1）圖書吸引著我。（2）

11、 我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（3）這個小圖書館所有的 書籍差不多都被我借閱了。 （ 4）做筆記鍛煉了我的記憶力，增強了我的 理解力。（做筆記增強了我的記憶力，提高了我的理解力。）（5）這些領(lǐng) 悟不都是課外讀物的饋贈嗎3、略4、（ 1）善讀可以醫(yī)愚。劉向 （2） 心到眼到口到5、（1）人的身體的成長發(fā)育需要吃飯，智力和精神的 發(fā)育成長要靠讀書學習獲得。（2）人的智力閱歷各異，觀點立場不同， 對書中內(nèi)容的見解和看法也必然會各不相同。 四、 1、季羨林中西貫通古今貫通紋理貫通 2、書籍 構(gòu)思要別出心 裁要寫真情實感3、魯迅多看書4、莎士比亞 五、（一）1、竊讀記 林海音2、仿佛好像喜歡

12、高興（開心） 3、之 所以是因為雖然但是 4、靠停5、（ 1）藏身于眾多顧客讀書 （2）借雨天讀書6、藏 動作 怕（擔憂、恐慌） 心理 神情 喜（高興）7、手不 釋卷 廢寢忘食 韋編三絕 博聞強記博覽群書 懸梁刺股 囊螢映雪（二） 1劃去：做仿燥忽然果然夸獎2、的的得地的得3、高高地 直立，直入云端。形容詩文、表演等感染力強，牽動人心。 4 （1）大自 然（2）要善于向大自然學習。（一切知識、學問、能力來源于生活） 5、 略 第二單元素質(zhì)測評試卷 一、 1、埋葬秉性甚至欺凌絲綢糕餅干涸大抵境遇所謂2、 shubojinhebo e m 3、略4、眷倦絹卷愁綢稠仇5 （1）山九 先中間后兩邊（2

13、） 2351 （3） B 二、 1、負享有書寫異另外的，別的折屈服2、迷蒙悅耳粼粼 潺潺仔細使勁紛紛鄭重3、飄蕩飄揚飄拂飄動4、雖然但是因為 所以即使也既然就5、縷條幅顆 三、 仁（1）隔開（2）吵擾（3）信（4）更加，加倍（5）次2 （1） 風撩亂了銀發(fā)。（2）地圖上像一只金雞的地方就是祖國。（3）桂花像下 雨（雨點）一樣紛紛落下。（4）桂子花開，十里飄香。（5）我們中華民 族涌現(xiàn)出了許許多多有氣節(jié)的人物。 3、略 四、 仁（1）教我讀唐詩宋詞時落淚 因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 因不 能回國而嗚嗚地哭臨走送我墨梅圖 到船上送我繡著梅花的手絹（2）馬 致遠秋思（3）遙遠艱難 （4）盧綸2、X x X 3、（1）略2、瓜 洲一水間只隔數(shù)重山 五、 （一）1梅花魂 陳慧瑛4、這潔白的梅花，玷污不得