我的老師寫人作文4篇_2

1、我的老師寫人作文4篇 精選我的老師寫人作文4篇 在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是整理的我的老師寫人作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 我的老師寫人作文 篇1 “呀！我看到一個壞蛋！”周老師大喝一聲，左手端著的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺上?！斑?！”“在我的課上，居然還有個挫人在寫作業(yè)！”他短粗的眉毛向上聳起，連帶著黑框眼鏡都移動了少許，黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪著的兩只眼睛直直地射出光，像坦克的炮管一般，冒著火光，死死地盯著如被嚇破膽的兔子一般一動都不敢動的同學?！拔业挂纯?/p>

2、，你寫的是什么作業(yè)！”周老師一邊吼著，一邊扯開肌肉遒勁的雙腿，如一輛坦克一般，頂著矮壯的身軀，直撞向那位同學。一邊走，他手里那尺寸夸張的三角板一邊敲擊著沿路同學的桌面，發(fā)出哐哐哐哐的聲音。“你這混蛋！我叫你寫數學作業(yè)！”數學學案伴著周老師的怒吼聲，被撕成了一片，兩片，三片，四片.政治老師姓周，名樂陶，但我們私底下都已“企鵝”稱之。人如其名，在不發(fā)火的時候總是樂陶陶的，可一旦脾氣起來，那就不是一星半點的事了，輕則怒罵一頓，重則揮著三角板直接上手。他矮壯矮壯，身材結實，留著一頭圓寸，黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力，政治課的時候，誰被這眸子盯住幾秒，誰就會自覺地停下手里的小動作，轉而

3、坐得挺拔而筆直。似乎對于周老師，上課只是一件輕輕松松，稀松平常的事。每天上課，他總是踏著上課鈴，準時來到教室，分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握著的玻璃茶杯放在講臺上，之后又是流暢自然地用右手拿起了講臺一邊的教師用三角板。至于課本？“企鵝”上課從來不用課本，從來都只是仰著頭，踱著步，行云流水，如演說一般，就把一節(jié)課講完了?！巴瑢W們，把課本翻到第三十七頁，今天我們來講第二框，參與民主生活。”“來，翻到下一頁，第一個問題，公民參與行使民主權利的意義，或者說含義，在第一段，第一行，把它劃下來。好，那么下面，我們就來詳細講講這公民參與的意義為什么是.”“你這個笨蛋！第三點明明就在第四十二頁的第

4、五行，我沒拿書都比你找的準?！薄皻G！完全正確！非常好！請坐。那么，我們就來講講.”相對于周老師上課時的瀟灑，他講評作業(yè)時可謂是謹小慎微?！皝恚瑢W們，把作業(yè)翻到第二單元第二十九題，這是一道表格題，同學們先做，做完后我詳細地講一講?！薄斑@表格題啊，一共有三個要點，一是.”有時，在講到關鍵的要點前，他會踱到茶杯前，鯨吸一口熱茶，又長“啊”一口氣，整個人好像通暢了一般，才繼續(xù)給我們講題?！斑@道題有沒有誰沒聽懂？有不會的一定要說啊?！敝芾蠋熤v題目時，只要有一個人不懂，他就會重新講一遍?！澳銈冞@群朽木！我可不能被你們氣死，我還有家庭要撫養(yǎng)，我還有女兒要培養(yǎng)，我可不能被你們氣死！”這是我們作業(yè)做得差時他說

5、的批評話，雖然語氣很強烈，但他是笑著說的，我們也是笑著聽。用周老師的話來說，作業(yè)可以做的差，但不可以不做。一旦有人不做作業(yè)被他抓到，他那滿口的“挫人”就得冒出來了。這個負責的周老師還有個“怪異”的習慣，或者說慣例。他上一堂課，不管課時多緊，都一定會將那一杯熱茶喝完，而且一定會和著下課鈴飲完最后一口，喝完就走，絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事，那就是同學有沒搞懂的問題和不清楚的筆記來問他，盡管他講的時候會“笨蛋”不斷，但只要你有一點沒懂的，他必然會一遍又一遍地講，不帶不耐煩的?！捌簌Z”讓人又敬又畏，他的豪放，自信，干脆，嚴謹與負責深深地影響著我們的整個班級。我想，哪怕我到了七老八十的年紀，也不會

6、忘記我在初三的時候跟過一位極其有特色的政治老師。 我的老師寫人作文 篇2 袁老師，您那慈祥、寬容的面貌，一雙大而明亮的眼睛，總是不停的閃著耀眼的光芒。您一名年輕的女教師，被調到我們班當數學老師，教會了我一串串有趣的數字，使我體會到了數學；奧妙、奧秘的世界，傳授了我三年的'數學豐富知識。我在一年級的時候，成績不怎么理想，可是您卻對我特別的包容、耐心的教我怎樣去接觸在數學這個神奇的世界、奧妙的空間去了解和仔細的觀察這一串串有趣的數字相處，它的規(guī)律的千變萬化。讓我更加了解這些具有很大趣味的數字。慢慢的，我對這些數字已經有很深、很多的了解了，這可使我的數學成績更加沖到了最頂峰。感謝您老師，要不

7、是您的耐心、仔細的為我講解那個奧妙的數學世界的一個個難關，我的成績就還是在最低端的，您的笑容、一舉一動、一言一語已經深深的印在我的心中，您是我的恩師，教育和傳授了我數學的知識，讓我的成績有了很大的轉變。是我懂了；世上無難事，只怕有心人。這句話的深刻含義，所以自從那深刻的教導感動我的時候。我一碰到困難，我不會害怕，更不會有一點畏懼感，會一直勇敢的往前走，不會退后的。袁老師，當了你三年的學生，我明白了；原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。你就是陽光，照亮了我們的人生；你是雨露，滋潤我們這片禾苗；您還是一盞明燈，指引著我前進的路的方向。 我的老師寫人作文 篇3 前幾天，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本

8、叫老師您好，我的好老師的一本書，里面講了李圣珍悉心培養(yǎng)成才的400多名連親生父母都視為“無可救藥”的“問題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學生牢牢把守住門記得以前，我沉迷在手機當中，時時刻刻都想著手機，導致上課沒聽，作業(yè)也不會做。于是我想到了一個歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會知道的?？墒锹斆鞯姆嚼蠋熯€是發(fā)現(xiàn)了，方老師將我叫去了辦公室，笑著說：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過名字的本子一一放在我面前，邊放邊說：“可是這幾本本子都不是你的座號?。俊蔽易兊脝】跓o言，心想：這下好了，被老師識破了

9、吧，唉，誰叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說：“呈凡，你身為組長，本應該為組員做一個好榜樣，可是你沒有做到，反而給同學帶來了一個壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認，老師會原諒你的。對了，你為什么不做作業(yè)呢？”我將事情的經過一五一十地告訴了老師，老師幽默地說：“原來是這個討厭的手機呀！”被老師這樣一說，我和方老師都笑了。因為這個討厭的手機，我已經落下了不少的課，方老師并開始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來鼓勵我，說：“誰都有不會的題目，只要你有信心一定能做出來的！”聽了老師的話，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。這就是我的老師方老師！ 我的老師寫人作文 篇4 我喜歡我們的班主任郭老師，她是一位女教師。她，中等個兒。有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長在她的瓜子臉上，好像會說話。挺直的鼻梁下有一張紅潤潤的櫻桃小嘴。她是一位認真負責的老師。有幾次，有些同學考的不太好，她給學生反復講解清楚，很晚才離開學校。我們讓郭老師費了不少精力，上課時，我們有時侯認真聽講，有時侯不認真聽講。認真聽講的時侯，郭老師的臉上偶而會露出幾絲笑容，不認真聽講的時侯，老師會生氣。我很喜歡郭老師，因為她不僅有美麗