六年級語文教學工作計劃

1、六年級語文教學工作計劃 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢？下面是幫大家整理的六年級語文教學工作計劃，希望對大家有所幫助。 六年級語文教學工作計劃1 一、班況分析：本班學生40人，男生19人。語文能力比較突出的學生有：秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等，后20%的學生有：蔣玲玉、王杰、袁海敏等。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。二、全冊教材分析：1、基本結構

2、：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排

3、“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字

4、組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。2、教材的主要特點：（一）全面、準確地落實語文教學目標（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式（四）“口語交際 習作” 的編排，加強

5、指導，明確要求（五）“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系三、全冊教學目標：（一）知識與能力1、準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分

6、都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，

7、進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。四、整冊教材的重、難點：1、詞句訓練始終

8、是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成

9、誦。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。五、單元教學目標：第一組：1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組：1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美

10、好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。2、在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。4、懂得為

11、人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結。第七組：1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組：1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一

12、起的，學習作者表達感受的方法；3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。六、作文教學計劃：（一）學情分析：本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。（二）訓練內(nèi)容：習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或

13、寫“一件藝術品”、“一次藝術欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴寫；第七組，根據(jù)圖片報道寫故事。應用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫簡單的活動總結。（三）目標要求：1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；2、寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情，關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言、動作、心理，側重點不同；3、看圖作文，寫出理解和感受；4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；5、根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實；6、學會修改自己的習作。（四）訓練重點：1、注重激發(fā)興趣，讓學

14、生表達真情實感。2、注意引導學生修改自己的習作。3、重視習作以后的交流和感受。（五）訓練措施1、針對每次習作的訓練內(nèi)容及要求，教師組織學生認真做好課前準備，使教師靈活教學，學生有感而發(fā)。2、課堂教學中，采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣，讓學生不拘形式的自由表達。3、多寫多練，從多種形式上讓學生經(jīng)常練筆。4、注重習作以后的修改、交流和展示。 六年級語文教學工作計劃2 一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。二、教學目標1、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認

15、生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。3、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。三、教學重點、難點1、加強綜合，突出重點，注

16、重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。四、學情分析本班共有學生40人，其中女生20人，學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有7人，基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正。五、教學措施1轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生

17、語言的聽說讀寫能力。3優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。4加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。六、教學進度第一周：1課、2課第二周：3課、4課第三周：積累運用一，5課第四周：6課、7課第五周：8課、積累運用二第六周：9課、10課第七周：1

18、1課、12課第八周：積累運用三、13課第九周：14課、15課第十周：16課、積累運用四第十周：17課、18課第十一周：19課、20課第十二周：積累運用五、21課第十三周：22課、23課第十四周：24課、積累運用六第十五周：25課、26課第十六周：27課、28課第十七周：積累運用七第十九周：期末復習 六年級語文教學工作計劃3 峰回路轉(zhuǎn),學校新來了一名英語教師，因此我所帶的一個班級的英語理所當然被“拿”下了。突然間，我這一學年的教學任務簡單多了。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術課。否極泰來？閑話少說，談談我這學年的語文教學設想。前不久認識到，一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對孩

19、子的未來產(chǎn)生一定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個，更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。他們不是為了完成任務而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產(chǎn)生深度喜歡。說實話，教學這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學生的終身發(fā)展去考慮如何設計自己的教學。如果還這樣一如既往下去，我不會原諒自己的。我打算這幾個方面去設計自己的語文教學：一、認真?zhèn)湔n，提高課時效率，利用好每個40分鐘。教材里的課文文質(zhì)兼美，是專家挑選出的

20、利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學習語言，陶冶情操。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。因此，在課前我要比以前精心設計教學。我決定在教學中大膽取舍教學內(nèi)容，自己認為有價值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學時間，不要為了教師用書和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的'，教孩子們愛學的。教學的過程中多關注孩子們。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。二、設計活動，激發(fā)學習興趣，挖掘出孩子的潛力。1、誦讀經(jīng)典活動孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少

21、的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文，引導孩子誦讀。有計劃，有指導性地指導孩子們誦讀。雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。這學年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。2、創(chuàng)辦習作小報孩子的習作興趣如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習作

22、有限制，畢竟太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照q農(nóng)場的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。3、讀書評比活動農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀，并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。每個月里，進行讀書評比活動，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書

23、的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。4、開通個人博客不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡。因此我可以利用信息技術課的時間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教育。好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。 六年級語文教學工作計劃4 一、教育、教學目標本學期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容，還要帶領學生對小學階段的知識進行系統(tǒng)復習，并重視培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法，為升入初中學習打好基礎。故本學期我們的教育教學目標為：1、培養(yǎng)學

24、生獨立識字能力，讓學生有較強的獨立識字能力，學會100個生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學過的形近字、多音字，能糾正易寫錯的字。復習鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字典的習慣。硬筆書寫楷書，行款整齊、美觀，有一定速度。2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學習瀏覽，擴大知識面，利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記。3、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）。4、能按預習要求預習

25、課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問題，能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結構復雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎上，繼續(xù)練習概括中心思想，學習用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深入理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。5、復習學過的標點符號的用法，學習使用書名號、省略號，認識破折號。學會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。本學期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自

26、己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫內(nèi)容具體真實、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文，學習按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?、復習小學階段所學的句式轉(zhuǎn)換知識。要求學生能夠掌握“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、改變句子的修辭手法”等。7、練習“口語交際”能力，與他人交流能尊重、理解對方。能簡要的復述課文，能按一定的順序把自己想要表達的意思說清楚，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。在綜合性學習中，能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。8、注意以學生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學習方法。全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情

27、感，掌握最基本的語文學習方法。提倡學生獨立思考、合作學習，大量查找相關資料。養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣，豐富語言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培養(yǎng)良好的個性。9、通過本冊教材的學習，對學生進行思想品德的教育，體會做人的道理，提高對事物的理解能力和認識能力，感受大自然的美麗，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。二、完成教育、教學目標的措施：1 、規(guī)范學生的自學習慣、聽課習慣，提高課堂效率，掀起“比、學、趕、幫、超”學風。2

28、、狠抓班風建設，班風正才能成績好。 重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。3、開學初就要為每個學生設計自己的學習目標，激發(fā)學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，樹榜樣，激勵后進。4、 加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。5、 一絲不茍地抓好作文訓練。重點指導學生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功。6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項訓練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復習貫穿于平時的教學

29、當中，提前開始復習。及時鞏固知識，及時反饋。7、加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導后進生，以點帶面，促進全面提高。 六年級語文教學工作計劃5 本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。一、基本情況我所教的班級學生65人，其中1、 學困生有（9）人， 這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是

30、數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。二、主要措施：l利用課余時間，進行有效的輔導。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解

31、決差生的學習問題。三、配合本學科教學組織的教學活動有：1、百字競賽。2、反義詞對子積累。3、成語諺語收集與積累。4、背誦古詩比賽。四、自己進行的有效嘗試有：1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。2、中期的有結合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內(nèi)容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。3、長期的有背誦積累古詩友。積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。五、自己工作的特色是有先進的教學理念：活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的

32、教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。 六年級語文教學工作計劃6 一、任教班級學生現(xiàn)狀分析本班學生對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎

33、，使他們能取得更大的進步。二、教學任務、目的和要求1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。5、會寫簡單的記實作文和想像作文。三、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難

34、忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排

35、。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。四、教材重點難點1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活

36、和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結。五、主要教學措施1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能

37、力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。5、讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。教學進度 第13周：第一單元（第1課至練習1）第45周：第二單元（第4課至練習2）第67周：第三單元（第8課至練習3）第89周：第四

38、單元（第12課至練習4）第1011周：期中復習、測試、分析、總結第1213周：第五單元（第16課至練習5）第1415周：第六單元（第19課至練習6）第1617周：第七單元（第23課至練習7）第1821周：期終系統(tǒng)復習 畢業(yè)測試 六年級語文教學工作計劃7 一、 指導思想：本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續(xù)學習基礎教育課程改革綱要、語文課程標準、溫州市小學語文閱讀教學策略。努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。二、工作目標：1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的教學水平。2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、

39、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。3、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。8、開展有關教學經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經(jīng)驗交流等)。三、工作措施(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率1、加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。組織學習專業(yè)理論文章語文新課程標準、語文課堂教學評價標準等提高本年級組老師的課堂教學水平。2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。3、每位教師在上課前要對教

40、案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。4、規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。2、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈3、提高學生的寫作水平，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動，捕

41、捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導學生做相關小報，進行小報展示。4、提高學生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實

42、搞好古詩文誦讀，落實班級考評。附：具體工作安排時間內(nèi)容(第1、2周)1、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。2、制訂教學工作計劃，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;3、慶?！敖處煿?jié)”，組織黑板報評比。(第3、4周)1、組織學生開展讀書活動2、組織年級寫字比賽3、師生美文誦讀大賽4、做一份秋之韻手抄報。(第5、6周)1、組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。2、教研組研討課。3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)4、組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹。5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼(第7、8周)1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。2、學生書寫比賽。3、做“感悟親情”手抄報。4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。(第9、1

43、0周)1、重點課文誦讀比賽2、組內(nèi)教學常規(guī)檢查。3、開展“與美同行”活動。5、經(jīng)典詩文誦讀比賽6、與美同行演講比賽初評7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅(第11、12周)1、期中考試復習2、期中教學常規(guī)檢查3、教師同看一本書(第13、14周)1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。3、安全主題黑板報評比。4、教師基本功(書寫)比賽。(第15、16周)1、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。2、第三次集體備課活動。主備人：季康武(第17、18周)1、復習方法指導交流2、進入期末復習(第19、20周)1、組內(nèi)常規(guī)檢查。2、進入期末復習。3、每位教師擬

44、定一套期末試題，交電子稿。 六年級語文教學工作計劃8 上學期語文教學工作已圓滿結束，一學期完成六年級上、下冊的語文教學任務，目的是為這學期全力以赴沖刺畢業(yè)考準備時間。為此本學期語文教學重點工作是做好全面復習。在以往教學經(jīng)驗的基礎上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班，并根據(jù)學生及教學情況制定如下具體語文教學工作計劃。一、復習六年級上、下冊內(nèi)容3月份把兩冊書復習完。計劃用前兩周復習上冊內(nèi)容，后兩周復習下冊內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關聽寫，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容，一個一個地過關。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學會概括文章的主要內(nèi)容，對兩冊書重點字詞的理解，教會學生有舉一反三

45、的能力。對重點段落的構段形式講清楚及關聯(lián)詞的運用，標點符號的運用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實到位。把該掌握的知識學扎實，然后變換題型進行測試，把知識活學活用。上、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關，并學會運用四字詞語和歸類。把每個單元的練習知識點提煉出來，自行編題練習。爭取第一輪復習把知識真正做到人人過關，為后面的總復習做充分準備。二、復習基礎知識利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復習的時候要歸類復習，如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運用、古詩詞的運用、課文內(nèi)容填空、關聯(lián)詞、修辭、判斷、選擇、仿寫、修改病句、標點符號、口語交際等。這4

46、5分不容易拿，也是難點。在復習時一定要具體并有條不紊地進行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復習一邊測試，本班學生對病句修改和關聯(lián)詞、仿寫方面較弱，要花大力氣復習指導。三、閱讀復習4月份的最后一周復習課內(nèi)閱讀，因為前面以用一個月的時間復習課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點內(nèi)容的復習就可以了?？勺约涸O計問題，也可找資料做參考。不必用更多的時間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復習，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學會在文中提取信息，知道文章的表達方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思，近、反義詞，最后開放題要針對文章的中心和表達的情感及字里行間的深刻含義答題。復習

47、這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習測試。四、作文復習5月份后兩周進行作文專項訓練。寫人、寫事、寫景、寫信全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校園、家庭、社會的角度去寫，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美好。五、綜合復習6月份只有兩周的時間，做綜合復習測試及模擬考，后兩天做考前心理輔導。以上是本學期語文教學工作計劃，也可能根據(jù)具體情況做臨時調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。 六年級語文教學工作計劃9 一、教學目標：1、學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的

48、習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字。（1）能準確認讀140個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫115個生字，能按字的結構把字寫

49、端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習

50、默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號

51、，認識破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。高學生的語文素養(yǎng)。2、在教學中，幫助學生理解思想內(nèi)容，引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。3、教會學生有選擇地讀好課外書，拓展知識面，并學會做好讀書記號。三、班級情況分析：本班共有學生50人，其中男生26人，女生24人。該班男女學生比例基本平衡,班級紀律比較好，學習氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學期的努力，成績有所提高。本學期要繼續(xù)側重于抓學生的學習習慣，構建良好的班集體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。四、各單元教法設想和措施第一單元

52、教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛；體會山亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節(jié)煙臺的海，體會課文語言的準確、生動與精妙；了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法；感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教法設想：讓學生聯(lián)系生活實際理解生字新詞，指導學生背誦課文，讓學生把好詞好句好文章熟記在心。教學措施：指導學生聯(lián)系生活實際和具體

53、的語境理解詩句的意思。并引導學生運用多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟、讀中內(nèi)化，讀中積累。作文教學：小作文：我來當導游大作文：童年趣事第二單元:教學要求：學會本單元生字新詞，結合具體的語境理解詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解“盧溝橋事變”的史實，認清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情；說一說伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機敏，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情；感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共

54、同愿望。教法設想：聯(lián)系課文內(nèi)容，學習通過任務的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學措施：通過對課文的朗讀感悟，體會人物心靈的美，加深對課文的理解，延伸語文課堂。作文教學：小作文：40年以后，美惠子大作文：一件往事第三單元教學要求：學會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；復述相關課文。了解古典名著西游記，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢；了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來；理解寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學會選擇讀物。教法設想：用多種形式的朗讀促進學生對課文語言文字的理解。在此基礎上指導學生有條理地復述課文。教學措施：在學生做好預習工作的基礎上，幫助學生理解課文中含義比較深刻的句子。作文教學：小作文：我了解的西游記故事大作文：寫一篇讀書筆記第四單元教學要求：學會本單元生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習科學家細心觀察、善于思考、不斷試驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神；了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫；結合課文理解重點詞句的意思。教學設想：從字里行間中培養(yǎng)