名校校本培訓(xùn)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)材料【DOC范文整理】

1、名校校本培訓(xùn)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)材料 強(qiáng)化學(xué)習(xí)普及課標(biāo) 提高教師教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校質(zhì)量提升 城關(guān)二小課標(biāo)普及工作匯報(bào) 課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是評(píng)價(jià)管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，為我們提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評(píng)價(jià)建議，規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求，是教師教學(xué)工作的準(zhǔn)繩和標(biāo)桿，是每位教師都應(yīng)掌握內(nèi)化的最基本的工具書(shū)。新課改以來(lái)，我校一直十分重視教師課標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)和普及。下面我就我校課標(biāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)和普及情況做以簡(jiǎn)要匯報(bào)： 一、領(lǐng)

2、導(dǎo)重視，普及工作保障有力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視課標(biāo)的綱領(lǐng)性作用，每學(xué)期一開(kāi)學(xué)， 都把學(xué)習(xí)溫故課標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)首當(dāng)其沖的任務(wù)。學(xué)校先后購(gòu)買(mǎi)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)解讀一百多本，后又因教師調(diào)動(dòng)和工作崗位的變動(dòng)，補(bǔ)充了一部分，達(dá)到教師人手一本。本學(xué)期，課標(biāo)進(jìn)一步修訂，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，為了適應(yīng)新形式，學(xué)校又為每位教師配發(fā)了一本新修訂課標(biāo)，印發(fā)了一份課標(biāo)解讀。 二、過(guò)程扎實(shí)，教師素質(zhì)穩(wěn)步提高 為了切實(shí)提高教師教學(xué)理論水平，始終把握教改前沿信息，扎實(shí)教研活動(dòng)，實(shí)施有效教學(xué)，學(xué)校了開(kāi)展了“一學(xué)二研三考四賽”課標(biāo)知識(shí)普及活動(dòng)，促使教師通研課標(biāo)、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。 一學(xué)：包括自主

3、學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要求教師運(yùn)用配發(fā)的課標(biāo)和課標(biāo)解讀等書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，每學(xué)期課標(biāo)摘抄記錄不少于5000余字，學(xué)習(xí)心得不少于三篇。本學(xué)期第四周，特邀雷樹(shù)仁老師為教師專(zhuān)題解讀新課標(biāo)，所有參與教師每人完成一份“課標(biāo)學(xué)習(xí)指方向，專(zhuān)家解讀助遠(yuǎn)航”心得體會(huì)，xx等五名同志的體會(huì)切合教學(xué)實(shí)際，有個(gè)人特色，突出了實(shí)在、實(shí)用。 二研：研讀領(lǐng)悟內(nèi)涵。每周備課組活動(dòng)時(shí)間，各備課組長(zhǎng)都會(huì)組織大家對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行教材研修，商討制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和有效的教學(xué)方法，保證所有教師的教學(xué)依綱扣本，不脫離課標(biāo)要求，不走彎路。今年我們的主要任務(wù)是研析新舊課標(biāo)之間的異同點(diǎn)，開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái)，每人寫(xiě)新舊課標(biāo)異同點(diǎn)研修筆記30

4、00字以上，每人完成了一份自學(xué)心得，并要求全體教師對(duì)照異同點(diǎn)反思自己的教學(xué)，做到及時(shí)改進(jìn)提升。以“教學(xué)隨筆”為藍(lán)本，要求教師運(yùn)用課標(biāo)知識(shí)剖析教學(xué)問(wèn)題，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，每學(xué)期不少于20篇。 三考：通過(guò)檢測(cè)掌握精髓，為了深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，深刻理解新課標(biāo)、教材的變化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)是中心，質(zhì)量是核心，全面發(fā)展是根本”的要求，學(xué)校先后分學(xué)科組織了各科課標(biāo)、教材知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)，檢測(cè)由各科教研組長(zhǎng)命題、閱卷，考試成績(jī)計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案。各同志通過(guò)答卷掌握了課標(biāo)精髓，理解了課標(biāo)內(nèi)涵。 四賽：通過(guò)比賽內(nèi)化提高。10年、12年我們先后舉辦了屆、第二屆教師課標(biāo)教材知識(shí)問(wèn)答賽。通過(guò)搭建

5、平臺(tái)、變換方式、公開(kāi)展示拉練教師快速成長(zhǎng)，是我校教師培訓(xùn)工作的重要舉措。問(wèn)答賽以年級(jí)為單位組隊(duì)，包括“有問(wèn)必答搶答過(guò)關(guān)爭(zhēng)分奪秒同伴給力驚險(xiǎn)涉關(guān)”五個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程選手們自信大方、心神凝聚，觀眾們心系團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)相競(jìng)答，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)有理有據(jù)、中肯準(zhǔn)確，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)習(xí)到課改以來(lái)不同學(xué)科課標(biāo)知識(shí)的精髓內(nèi)容，見(jiàn)證了不同教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)步軌跡。 XX陽(yáng)光師訓(xùn)活動(dòng)又拉開(kāi)了帷幕，本次培訓(xùn)主要以學(xué)課標(biāo)、研課標(biāo)、說(shuō)教材為主題，我校積極參與，安排語(yǔ)、數(shù)骨干教師各10名參加學(xué)習(xí)，利用本校承辦數(shù)學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)的有利條件，要求所有數(shù)學(xué)老師調(diào)整課程，全部參與培訓(xùn)。并積極參加省市以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)

6、，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將在全校教師中組織開(kāi) 展“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)，促使教師盡快準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，全面把握新教材的結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提升。 三、常態(tài)運(yùn)用，學(xué)習(xí)成果落實(shí)教學(xué) 學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。根據(jù)各科課程目標(biāo)的要求，結(jié)合我校校本特色，我們確定我校學(xué)科特色建設(shè)目標(biāo)是：語(yǔ)文課堂解決卓有成效地讀，富有實(shí)效地說(shuō)；數(shù)學(xué)課堂堅(jiān)持口算進(jìn)課堂、趴板訓(xùn)練、說(shuō)理訓(xùn)練、走動(dòng)批閱；英語(yǔ)課堂努力營(yíng)造放聲讀英語(yǔ)氛圍，堅(jiān)持錄音機(jī)進(jìn)課堂；科學(xué)科要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂。近幾年來(lái)，我們也一直朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，這也已經(jīng)成為我校教師備課、評(píng)課的首要依據(jù)。 模式就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定功用。我們明確課

7、堂教學(xué)僅有模式肯定不夠，但沒(méi)有模式肯定不行，因?yàn)槟Ｊ骄哂小氨５住弊饔?，可以保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升，只有在此基礎(chǔ)上才可以鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展。因此我們從上學(xué)年開(kāi)始，全面啟動(dòng)各科課堂模式建構(gòu)活動(dòng)，在充分研讀課標(biāo)，教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，在語(yǔ)、數(shù)、英、科四大學(xué)科領(lǐng)域中構(gòu)建起11種教學(xué)模式，分別為語(yǔ)文科:“五讀十法”識(shí)字教學(xué)模式，“三化擬說(shuō)”口語(yǔ)交際模式，“五環(huán)三步四讀”閱讀教學(xué)模式；數(shù)學(xué)科:“三三”概念教學(xué)模式、“雙五”應(yīng)用題教學(xué)模式、“四環(huán)六步”數(shù)學(xué)廣角教學(xué)模式；英語(yǔ)科“四性五步六法”單詞教學(xué)模式、“點(diǎn)面句讀導(dǎo)學(xué)”閱讀教學(xué)模式，“四性六法”復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；綜合科探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，實(shí)踐認(rèn)識(shí)型教學(xué)模式等11種模式更具科學(xué)化，程序化，并富有極高的推廣價(jià)值。我們有望將建?；顒?dòng)打造成我校校本研修特色成