《五柳先生傳》教學設計_24

1、word文檔下載后（可任意編輯） 五柳先生傳教學設計 【教學目的】 1、學習本文簡練生動的語言，背誦課文。 2、體味并學習五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣。 【教學步驟】 一、課文導入 1、教師出示"采菊東籬下，悠然見南山。'的詩意畫面，并提問：菊花高潔，南山幽靜，徜徉在這山水景物之間的詩人是誰? 2、你知道多少關于陶淵明的知識，請你給同學們說一說。 3、學生舉手介紹陶淵明的文學常識，教師點撥補充，座位上的同學筆記。 4、導入五柳先生傳 明確 1、陶淵明飲酒詩第五首中的名句。 2、陶淵明(365427)，名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時受家

2、庭和儒經(jīng)影響，有"大濟蒼生'的壯志。但當時政治黑暗，社會動蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁，不愿"為五斗米折腰'，41歲時決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。五柳先生傳就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。 自傳，傳記文的一種，是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。 二、課文五讀 1、聽讀課文： 要求：認準字音。并在課本上注下這些生字。 明確： 生字：嗜(

3、sh) 輒(zh) 吝(ln) 褐(h) 簞(dn) 汲(j) 儔(chu) 黔(qin) 觴(shng) 歟(y) 多音字：傳(zhun) 好(ho) 2、合讀課文： 要求：讀出節(jié)奏。邊讀邊在課文上標劃節(jié)奏。 明確： 三字短句：如好讀書晏如也 四字短句：如閑靜少言，不慕榮利 復雜長句：如其言茲若人之儔乎 3、跟讀課文： 要求：模擬人物心態(tài)。讀出語氣、語調。 明確： 第1段應讀出舒緩陳述的語調。第2段應讀出贊嘆抒情的語調。 4、默讀課文， 要求：領會文意。讀完后四人小組討論字意、詞意、句意。課堂質疑，向老師提問，全班討論。 明確： 第一段：何許：何處許，地方，處所。 詳：詳細地知道。 因：因此

4、。 以為：以之為，把它作為。 號：別號，人名外的自稱。 焉：語氣詞，表決定，相當于"矣'。 不求甚解：不追求過細的理解。這里指不拘泥于字面，不執(zhí)著于對一字一句的解釋，只求理解文章的精神實質。 會意：對書中的精神實質有所領會。 性：人的本性。 嗜：喜愛，愛好。 舊：指老朋友。 如此：指上文所說的"性嗜酒，家貧，不能常得'。 或：有時。 置酒：準備酒。 招之：邀請他。 造：到去。 輒：每每，總是。 盡：指喝完。 期：期望，希望。 曾不：一點也不。曾不連用加強否定語氣。 吝情：感情上計較，指留戀、顧戀。 環(huán)堵：房屋四周。堵，墻壁。 蕭然：冷落、空曠的樣子。 短褐：

5、粗布短衣。 穿結：指衣服破爛。穿，破。結，縫補。 簞：盛飯食的圓形竹器。瓢：舀水的葫蘆。 自終：自己過完一生。終，終了，結束。 晏如：安然自樂的樣子。晏，平靜，安逸。如，形容詞詞尾，相當于"然'。 自娛：使自己歡娛。 忘懷：不放在心上，忘記。 第二段：贊;史傳文章結尾的評語。 戚戚：愁苦的樣子。 汲汲：急迫追求的樣子。 極：推究。 茲：代詞，此，指五柳先生。 若人：這樣的人，指黔婁。 儔：類。 銜觴：口銜酒杯，指飲酒。觴，酒杯。 以樂其志：來使自己的情志得到歡樂。樂，使快樂。志，心意，志向。 5、分讀課文： 要求：男女生分讀課文的兩個自然段;說說兩個段落有什么不同?找到總領全

6、文，體現(xiàn)五柳先生風格的句子。 明確： 分讀課文，互相指出不足。 從內容上看，第1段主要是生活(蘊涵性格志趣);點出"不慕榮利'，第2段主要是贊語(蘊涵精神風貌)。呼應"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴'。從形式上看，第1段主要是描述，是分寫;第2段主要是評論，是總說。 "不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴'。 三、課文理解 1、鞏固與理解： 學生再讀課文。同桌互相抽查，復習學過的字、詞、句的注譯。教師課堂抽查。 2、欣賞與把握： 學生根據(jù)問題閱讀欣賞板塊。根據(jù)欣賞板塊結合課文，四人小組討論問題。教師組織班級討論，明確以下問題。 主人公為什么自號"

7、;五柳先生'? 以"五柳'為號體現(xiàn)了他怎樣的精神風貌? 與五柳先生到底有什么關系要寫文紀傳? 板塊一：陶淵明生平 公元365年，一名潛，字元亮，尋陽柴桑(今江西九江)人。他生活在東晉后期，這時政治黑暗，貴族腐敗，門閥制度森嚴，階級矛盾十分尖銳。其曾祖陶侃是東晉開國元勛，官至大司馬，封長沙郡公。他的祖父和父親曾經(jīng)作過太守一類的官，但到陶淵明時，家境已經(jīng)沒落，因此他從小就過著貧困的生活。 他少年時曾有過豪放的生活，志向遠大。他接受了儒家的用世思想，有"大濟于蒼生'的抱負，很希望建功立業(yè)。他曾寫道："少年罕人事，游好在六經(jīng)'，"

8、少年壯且厲，撫劍獨行游'，"憶我少壯時，無樂自欣豫，猛志逸四海，騫翮思遠翥'。他少年好學，知識淵博，詩、賦、文寫得都非常出色。但由于政治黑暗，門閥制度的排擠，無法施展他的政治抱負，這就是他仕途不通和悲劇的原因。 陶淵明29歲時初仕為江州祭酒。但由于"不堪束職'，時間不長便解職回家了。后來他又于晉元興三年為鎮(zhèn)軍將軍劉裕參軍，次年又為建成將軍劉敬宜參軍，因心不悅回了家。后任彭澤令。年底，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說："我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!'即日解經(jīng)去職。陶淵明辭官歸隱，是對黑暗現(xiàn)實

9、的有力反抗。 板塊二陶淵明的生活 陶淵明是一位偉大的詩人，在中國文學史上應該占有重要的位置。過去的一些人把他當作一位完全脫離現(xiàn)實的飄然靜穆的典型，這是不對的。正如魯迅先生所說："陶潛正因為并非渾身是靜穆，所以他偉大'。 但他的生活還有除了物質的貧困的另一面。梁啟超：檀道濟說他(陶淵明)"奈何自苦如此'。 他到底苦不苦呢?他不惟不苦，而且可以說是世界上最快樂的一個人。他最能領略自然之美，最能感覺人生的妙味。在他的作品中，隨處可以看得出來。 詩人在困苦之中，醉心文學創(chuàng)作，寫了飲酒等組詩，他的文學創(chuàng)造達到高潮。同時他還寫了挽歌詩三首、自祭文一篇，于公元427年離開

10、了人世，享年63歲。一個偉大的詩人，在貧病中去世，不能不說是時代的悲劇。他給我們留下的詩歌，對后世產生了深遠的影響。他的不為五斗米折腰、不同流合污的品格，為后代許多正直、進步作家和人們所景仰。 板塊三歸去來兮序文 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則?質性自然，非矯厲所得;饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役;于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武

11、昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲十一月也。 明確： "先生不知何許人也'，文章開頭第一句，即把這位先生排除在名門望族之外，不僅不知他的出身和籍貫，"亦不詳其姓字'，他是一位隱姓埋名的人。晉代是很講究門第的，而他竟與這種風氣背道而馳，這就暗示他是一位隱士。"宅邊有五柳樹，因以為號焉'，就這樣隨便地取了一個字號。他不僅隱姓埋名，而且根本就不重視姓字，用莊子的話說，"名者，實之賓也'。但他為什么看中五柳樹呢?也許他宅邊并無桃李，只有這么幾棵柳樹，這與后面所寫"環(huán)堵蕭然&#

12、39;是一致的。他的房屋簡陋，生活貧窮，這五柳樹帶一點清靜，淡雅，簡樸的色彩。 以五柳為號，可見他家居環(huán)境的清靜、淡雅、簡樸，由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度。 陶淵明實際是借五柳先生寫自己，這在南朝梁代蕭統(tǒng)的陶淵明傳中已指出："淵明少有高山趣嘗著五柳先生傳以自況。'五柳先生的生活情趣，正是陶淵明棄官歸隱、安貧樂道的人生態(tài)度的反映。 3、拓展與遷移： 學生閱讀下面欣賞板塊，課堂討論回答問題： 陶淵明、顏回、諸葛亮的人生態(tài)度有什么共同之處? 陶淵明、顏回、諸葛亮的人生態(tài)度有什么不同之處? 板塊四顏回 哀公問："弟子孰為好學?'孔子對曰："有

13、顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也。' 子曰："賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!' 板塊五諸葛亮誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及! 有道德修養(yǎng)的人，是這樣進行修養(yǎng)鍛煉的，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習。要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的;如果不下苦工學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干;如果沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作;冒險草率、急燥不安就不能陶治性情使節(jié)操高尚。如果年華與歲月虛度，志愿時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老