化學(xué)-酸堿鹽-講義

1、專題一 身邊的化學(xué)物質(zhì)知識點一：酸1、酸堿指示劑概念：跟酸性或堿性的溶液起作用而顯示出不同顏色的物質(zhì)。常見的指示劑:石蕊和酚酞，它們與酸堿溶液作用時顯示的顏色如下表：酸（或酸性）溶液中性溶液堿（或堿性）溶液石蕊試液變紅不變色變藍酚酞試液不變色不變色變紅實質(zhì)H+與指示劑反應(yīng)(不填)OH-與指示劑反應(yīng)酸、堿、鹽的構(gòu)成構(gòu)成舉例酸由H+離子和酸根離子構(gòu)成的化合物硫酸（_）、鹽酸（_）、硝酸(HNO3)堿由OH-離子和金屬離子或銨根離子構(gòu)成的化合物氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水（NH3·H2O）鹽由金屬離子或銨根離子和酸根離子構(gòu)成的化合物氯化鈉（_）、碳酸鈉（_）等酸、堿、鹽的水溶液可以導(dǎo)電，原因：

2、其溶于水時解離出能自由移動的離子。2、常見的酸鹽酸和硫酸的性質(zhì)和用途鹽酸（化學(xué)式HCl）硫酸（化學(xué)式H2SO4）物性色味態(tài)無色有刺激性氣味的液體無色、粘稠、油狀無味的液體揮發(fā)性易揮發(fā)不易揮發(fā)吸水性沒有吸水性有吸水性溶解性易溶于水易溶于水，溶解時放出大量熱化學(xué)性質(zhì)指示劑酸溶液使石蕊溶液變紅，使無色酚酞溶液不變色。金屬Zn HCl=Zn H2SO4=金屬氧化物Fe2O3 HCl=Fe2O3 H2SO4=堿Cu(OH)2 HCl=Cu(OH)2 H2SO4=鹽CaCO3HCl=BaCl2 H2SO4=用途金屬除銹；制造藥物；人體中含有少量鹽酸，助消化。金屬除銹；濃硫酸作干燥劑；生產(chǎn)化肥、精煉石油。濃

3、硫酸的特性與稀釋：“酸入水，沿內(nèi)壁，慢慢倒，不斷攪?！睗饬蛩峋哂械奶匦裕篴.脫水性；b.吸水性；c.強烈的腐蝕性；d.強氧化性。濃硫酸的稀釋：一定要把濃硫酸沿著器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌，切不可將水倒進濃硫酸里。幾種常見離子的鑒定離子鑒定H+酸堿指示劑：石蕊變紅；活潑金屬：如鐵粉，冒氣泡，該氣體可燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；等等。OH-酸堿指示劑：酚酞變紅，石蕊變藍；鹽：如CuCl2或CuSO4溶液，有藍色沉淀生成；FeCl3溶液，有紅褐色沉淀生成。Cl-滴加AgNO3溶液和稀HNO3：有白色沉淀生成。SO42-可溶性鋇鹽（如BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液）、稀HNO3，有白色沉淀生成。CO

4、32-稀HCl、澄清石灰水，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。Cu2+可溶性堿（如NaOH溶液、KOH溶液），有藍色沉淀生成。Fe3+可溶性堿（如NaOH溶液、KOH溶液），有紅褐色沉淀生成。NH4+可溶性堿（如NaOH溶液、KOH溶液），有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，如： NH4Cl+ NaOH= NaCl+ NH3+ H2O知識點二：堿1、常見的堿氫氧化鈉和氫氧化鈣的俗稱、性質(zhì)和用途氫氧化鈉（化學(xué)式NaOH）氫氧化鈣（化學(xué)式Ca（OH）2）俗稱火堿、燒堿、苛性鈉熟石灰、石灰水物性色態(tài)白色片狀固體白色粉末狀固體溶解性易溶于水，溶解時放熱微溶于水，溶解度隨溫度升高而降低露置空氣2NaOH+CO2=Na2

5、CO3+H2OCa(OH)2CO2=CaCO3+H2O化學(xué)性質(zhì)指示劑堿溶液使石蕊溶液變藍，無色酚酞溶液變紅。非金屬氧化物NaOH CO2=NaOH SO2=Ca(OH)2 CO2=Ca(OH)2 SO2=酸NaOH H2SO4=Ca(OH)2 H2SO4=鹽NaOH FeCl3=Ca(OH)2 Na2CO3=制法Ca(OH)2 Na2CO3=CaO H2O=用途氫氧化鈉固體作干燥劑；化工原料：制肥皂、造紙；去除油污：爐具清潔劑含氫氧化鈉。實驗室：檢驗CO2； 工業(yè)：制漂白粉；農(nóng)業(yè)：改良酸性土壤、配波爾多液；建筑：砌墻、粉刷墻壁等注意：難溶性堿受熱易分解（不屬于堿的通性）:如 Cu(OH)2 C

6、uO + H2O； 2Fe(OH)3 Fe2O3+ 3H2O常見沉淀：白色沉淀AgCl、BaSO4、Mg(OH)2、BaCO3、CaCO3；藍色沉淀Cu(OH)2；紅褐色沉淀：Fe(OH)32、溶液的導(dǎo)電性HCl=H+Cl-水溶液能導(dǎo)電 不同的酸溶液中都含有相同的 ，故酸有相似的H2SO4=2H+SO42- 化學(xué)性質(zhì)。NaOH=Na+OH-水溶液能導(dǎo)電 不同的堿溶液中都含有相同的 ，故堿有相Ca(OH)2=Ca2+2OH- 似的化學(xué)性質(zhì)。3、中和反應(yīng)定義： 與 作用生成 和 的反應(yīng)叫中和反應(yīng)（屬于復(fù)分解反應(yīng)）中和反應(yīng)的本質(zhì)：H+OH-=H2O應(yīng)用：改變土壤的酸堿性；處理工廠的廢水；用于醫(yī)藥，等

7、等。4、溶液酸堿度的表示法pH溶液的酸堿性用酸堿指示劑來檢驗。溶液的酸堿度用pH來表示。pH的范圍通常在014之間。測定pH值最簡單的方法是使用pH試紙。方法：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測溶液，滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，便可測出溶液的pH值。 酸雨：正常雨水的pH約為5.6（因為溶有SO2），pH<5.6的雨水為酸雨知識點三：鹽1、生活中常見的鹽：鹽是由 和 構(gòu)成的化合物。名稱化學(xué)式俗名物理性質(zhì)用途氯化鈉 白色粉末，水溶液有咸味，溶解度受溫度影響不大食品：調(diào)味品、腌制食品；作防腐劑；交通：消除積雪（降低雪的熔點）；農(nóng)業(yè)：用NaCl溶液來

8、選種；醫(yī)藥：制生理鹽水（0.9% NaCl溶液）。碳酸鈉蘇打、純堿白色粉末狀固體，易溶于水用于制取鈉鹽、造紙、制造玻璃、洗滌、食品工業(yè)等碳酸氫鈉小蘇打白色粉末狀固體，易溶于水制糕點所用的發(fā)糕劑；醫(yī)療上，治療胃酸過多。碳酸鈣 、 白色塊狀固體， 溶于水用作建筑材料及補鈣劑，也用于實驗室制取CO2。備注【粗鹽】由于含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，易吸收空氣中的水分而潮解。（無水CaCl2可用作干燥劑）2、粗鹽提純?nèi)コ蝗苄噪s質(zhì)，得到的精鹽中還含有MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì)。實驗步驟實驗儀器玻璃棒的作用溶解燒杯、玻璃棒攪拌過濾鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒引流蒸發(fā)鐵架臺（帶鐵圈）蒸發(fā)

9、皿、酒精燈、玻璃棒攪拌3、CO32的檢驗方法原理：組成里含有CO32（或HCO3）離子的鹽，都能跟酸（氫離子）反應(yīng)生成CO2氣體，利用此反應(yīng)可以檢驗鹽的組成中是否含有CO32離子（或HCO3）。例如 Ca CO3+ H Cl= 此類反應(yīng)實質(zhì)為： Na2 CO3+ H Cl= CO322H=CO2+H2O NaH CO3+ H Cl= 實驗操作：取樣，加入 ，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，如澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：則樣品中含有CO32或HCO3。4、復(fù)分解反應(yīng)定義：兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。條件：反應(yīng)物： 生成物：有氣體或有沉淀或有弱電解質(zhì)（水）生成。（生活必需品：“水電

10、氣”）常見的復(fù)分解反應(yīng)：反應(yīng)物生成物復(fù)分解反應(yīng)的實例發(fā)生的條件鹽酸新鹽新酸Na2CO3+HCl=1.有 、有 、有 ；2.要想有 、 ，反應(yīng)物必須是溶液鹽堿新鹽新堿Na2CO3+Ca(OH)2=鹽鹽新鹽新鹽AgNO3+NaCl=酸堿鹽水HCl+NaOH=酸金屬氧化物鹽水Fe2O3+H2SO4=【注意】有鹽和水生成的反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)嗎？不一定！如：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)嗎？（堿+酸性氧化物鹽和水不屬于復(fù)分解反應(yīng)）5、鹽的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)的實例反應(yīng)類型反應(yīng)條件或規(guī)律鹽金屬新鹽新金屬AgNO3+ Cu =CuSO4 + Fe =CuSO4Al = “

11、前換后，鹽可溶”鹽酸新鹽新酸Na2CO3+ HCl=生成物有氣體，碳酸鹽都能與稀鹽酸反應(yīng)鹽堿新鹽新堿Na2CO3+ Ca(OH)2=反應(yīng)物都可溶，生成物有沉淀鹽鹽新鹽新鹽AgNO3+NaCl=【思考】酸、堿具有通性，鹽是否具有通性？說明為什么？不具有，因為鹽不能電離出相同的離子。 6、化肥農(nóng)家肥料：營養(yǎng)元素含量少，肥效慢而持久、價廉、能改良土壤結(jié)構(gòu)?；瘜W(xué)肥料：“PK蛋(N)”化肥種類物質(zhì)在植物生活中的作用缺乏時的表現(xiàn)氮肥尿素CO(NH2)2氨水（NH3·H2O）銨鹽：NH4HCO3、NH4Cl硝酸鹽：NH4NO3、NaNO3氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥能促進作物的

12、莖葉生長茂盛，葉色濃綠。植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色。磷肥磷礦粉Ca3(PO4)2鈣鎂磷粉（鈣和鎂的磷酸鹽）過磷酸鈣Ca(H2PO4)2和CaSO4磷肥能促進作物根系發(fā)達，增強抗寒抗旱能力，還能促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。鉀肥硫酸鉀（K2SO4）氯化鉀（KCl）鉀肥能保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力。莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。復(fù)合肥料磷酸二氫銨（NH4H2PO4）磷酸氫二銨(NH4)2HPO4硝酸鉀（KNO3）同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，能同時均勻地供給作物幾種

13、養(yǎng)分，充分發(fā)揮營養(yǎng)元素間的相互作用，有效成分高。 使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響：土壤污染：重金屬元素、有毒有機物、放射性物質(zhì)；大氣污染：N2O、NH3 、H2S；引起水體污染 ：N、P過多，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，赤潮、水華等現(xiàn)象。合理使用化肥：根據(jù)土壤情況和農(nóng)作物種類選擇化肥；農(nóng)家肥和化肥合理配用。化肥的區(qū)別氮肥鉀肥磷肥看外觀白色晶體灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水灼燒可燃燒，熔化有氣泡或冒煙不燃燒，跳動或爆裂聲不燃燒，但骨粉有變墨的現(xiàn)象及一股焦骨味加熟石灰銨態(tài)氮肥放出具有刺激性氣味的氨氣無氣味放出無氣味放出重點疑點討論1.濃鹽酸敞口放置為什么瓶口上方會出現(xiàn)白霧？2.稀釋濃硫酸時為什么

14、必須把濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢地注入水中，并不斷攪拌?3.顯酸性的溶液(pH7)一定是酸溶液嗎? 顯堿性的溶液一定是堿溶液嗎? 舉例說明。4.氫氧化鈉固體的潮解是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？5.稱量固體氫氧化鈉時為什么要將其放在燒杯中，且用表面皿蓋住燒杯口？6.長期堆放在空氣中的塊狀生石灰為什么會變成白色粉末，時間再長，白色粉末表面又會變硬？7.氫氧化鈉固體具有吸水性，可做干燥劑，它能否干燥CO2等酸性氧化物氣體？氫氧化鈉溶液能否做干燥劑？8.鹽就是食鹽嗎? 粗食鹽為什么有時會變潮?9.向某溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，酚酞試液變成了紅色，說明該溶液一定是堿的溶液嗎?試舉例說明。10.一同學(xué)向某物

15、質(zhì)的溶液中加入氯化鋇溶液，發(fā)現(xiàn)生成了白色沉淀，他認為該溶液一定是硫酸溶液，這種認識正確嗎?你認為還可能是什么物質(zhì)的溶液?說明原因。 11.你能說明銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因嗎?【考點新突破】突破考點一：酸例題1：實驗室制取二氧化碳的實驗探究。反應(yīng)物的形狀大小和濃度會影響化學(xué)反應(yīng)速率，下面對實驗室制取二氧化碳的藥品進行探究：配制不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸。實驗室用36%的濃鹽酸配制成100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14%的稀鹽酸，需要加入水的質(zhì)量為157g（精確1g）；在濃鹽酸稀釋過程中需要用到的儀器有：量筒、膠頭滴管、玻璃棒；用不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸溶液分別和碳酸鈣粉末、大理石顆粒反應(yīng)，實驗記錄如

16、下：回答下列問題：分析以上實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論（寫2條）鹽酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)就越劇烈；反應(yīng)物之間接觸面積越大，反應(yīng)速率越快；為了順利完成實驗室制取二氧化碳的實驗，你認為可選取的實驗方案6（填一實驗編號），該反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；圖中可用于制取、收集二氧化碳的裝置是BD（填字母）。突破考點二：堿例題2：氫氧化鈉是重要的化工原料，在保存的過程中如果密封不嚴容易變質(zhì)。今年以來，化工原料市場供不應(yīng)求，各種化工原料價格持續(xù)上揚。某化工廠為了增加效益，計劃將一批庫存的氫氧化鈉投入市場。如果你是質(zhì)檢員，請你按以下方案抽取樣品對該批氫氧化鈉進行檢驗，看是否變質(zhì)。

17、【實驗方案】【推斷和結(jié)論】若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液可能是HCl，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。為了進一步探究該產(chǎn)品變質(zhì)的程度，再取少量樣品，加入的A是過量的CaCl2溶液（CaCl2溶液呈中性），現(xiàn)象a為有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則證明該批產(chǎn)品部分（填“部分”或“完全”）變質(zhì)?！痉此肌烤弥玫臍溲趸c變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示） 。突破考點三：鹽例題3：我市春季平均氣溫低，為了使蔬菜提早上市，滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枨?。市政府扶持農(nóng)民采用棚栽技術(shù)種植蔬菜，如圖所示。請回答下列問題： 為了使蔬菜生長茂盛，葉色濃綠，應(yīng)施加的化肥種類是 氮肥，使用時的注意事項是 銨態(tài)氮肥不能與堿性物

18、質(zhì)混合使用（寫一條即可）；大棚使用的塑料屬于 合成材料；彤彤同學(xué)參觀時發(fā)現(xiàn)大棚的鋼筋支架有一處生銹。則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，防止金屬銹蝕是保護金屬資源的重要途徑之一。請你再寫出一條保護金屬資源的有效途徑： 回收利用廢舊金屬. （1）氮肥；銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用；（2）合成；（3）鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；刷油漆【中考練兵場】（總分166，自我測試 分，正確率百分比 %）1. (2分)下列物質(zhì)露置空氣中質(zhì)量減小的是（）A濃硫酸 B濃鹽酸 C氫氧化鈉 D氯化鈉2. (2分)以下是人體內(nèi)幾種機體液的pH,其中呈酸性的是（ ）A胰液7.58.0 B胃液0

19、.91.5 C血漿7.357.45 D膽汁 7.17.3 3. (2分)下列購買的物質(zhì)中不能作為氮肥使用的是（ ） A硫酸銨（NH4）2SO4 B氨水（NH3H2O） C硝酸（HNO3） D尿素CO（NH2）24. (2分)下列物質(zhì)的用途與化學(xué)原理不相符合的是（ ）選項用途化學(xué)原理A紅磷用于制煙幕彈4P + 5O2 2P2O5B天然氣用于作燃料CH4 + 2O2CO2 + 2H2OC一氧化碳用于煉鐵3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2D稀硫酸用于除銹Fe + H2SO4 = FeSO4 + H25. (2分)下列實驗的實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論都正確的是（ ）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論A將一根未

20、打磨的鋁條放入硫酸銅溶液中無紫紅色固體析出鋁不如銅活潑B將帶火星的木條伸入氧氣中木條復(fù)燃氧氣能支持燃燒C將CO通過灼熱的氧化銅黑色氧化銅變成紅色CO具有可燃性D將氫氧化鈉固體加入水中溶液溫度升高該反應(yīng)放熱6. (2分)下列關(guān)于“A+BC+D”反應(yīng)說法正確的是（ ）A該反應(yīng)的生成物中一定有水、沉淀或氣體 B10gA與10gB反應(yīng)生成C和D的總質(zhì)量一定是20gC若生成的C和D是鹽和水，則該反應(yīng)一定是中和反應(yīng) D該反應(yīng)可能是氧化反應(yīng)7. (2分)物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個反應(yīng)，則X是（ ） X+酸鹽+水 X+水堿ACaO BFe2O3 CCO2 DNaOH8. (2分)右圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好

21、完全反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)說法正確的是（ ）A.反應(yīng)前后，溶液的pH不變 B.反應(yīng)前后，Na+和Cl-的數(shù)目不變C.反應(yīng)前后，H+和OH-的數(shù)目不變 D.反應(yīng)前后，H2O的數(shù)目不變9. (2分)下列各物質(zhì)在水中能大量共存的是（ ） AH2SO4、Na2SO4、NaOH BCa(OH)2、KCl、K2CO3CNaCl、Na2CO3、KNO3 DCuSO4、NaOH、Na2SO410. (2分)向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10的Ba(OH)2溶液至過量。有關(guān)量的變化情況見下圖(橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化)。其中肯定不正確的是（ ）11. (2分)下列

22、圖象正確的是（）A向一定量的硝酸鉀溶液中不斷加水 B向一定量的稀硫酸中不斷加鋅粉C向一定量的稀鹽酸中不斷加氫氧化鈉溶液 D向一定量的硫酸和硫酸銅混合溶液中不斷加氯化鋇溶液12. (3分)下列物質(zhì)暴露在空氣中質(zhì)量會增重的是（ ）A氫氧化鈉 B碳酸氫銨 C濃鹽酸 D濃硝酸13. (3分)能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠，還能提高產(chǎn)量的化學(xué)肥料是（ ）A尿素 B鈣鎂磷肥 C硫酸鉀 D碳酸鉀14. (3分)將酚酞試液滴人碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色。由此可得到的信息是 （ ） A碳酸鈉是一種堿 B碳酸鈉溶液呈堿性C碳酸鈉是一種白色固體 D鹽溶液一定呈中性15. (3分)我省素有“紅土地”之稱，紅土壤偏

23、酸性。下列農(nóng)作物不適宜在紅土壤中種植的是（ ）農(nóng)作物馬鈴薯甘草茶樹橘子西瓜最適合生長的pH范圍5.56.07.28.55.05.55.56.56.07.0 A甘草 B橘子 C桑樹 D西瓜16. (3分)下列物質(zhì)能跟鎂、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液都發(fā)生反應(yīng)的是（ ）AK2CO3溶液 BCuSO4溶液 CCa(OH) 2溶液 DH2SO4溶液17. (7分)如圖是對生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理物質(zhì)A是常見的堿，寫出A的化學(xué)式：NaOH寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 說出NaHCO3在醫(yī)療上的一種用途：治療胃酸過多反應(yīng)、能夠進行的原因是有水或沉淀或氣體產(chǎn)生實驗室配制200g 8%的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量

24、是33.3g，配制過程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是用玻璃棒不斷攪拌、升高溫度或研碎18. (8分)學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣。甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認為甲同學(xué)推理不合理，理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱固體氫氧化鈉溶于水會放出大量的熱。乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示：由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點表示的含義是酸堿恰好完

25、全中和酸堿恰好完全中和。從A到B過程中，燒杯中溶液pH逐漸減小減小。B到C的過程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有Na+、H+ Na+、H+（填離子符號）。丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)請你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。丁同學(xué)認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來驗證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺得可行的是AC AC。 A、pH試紙 B、BaCl2 C、無色酚酞試液 D、KNO319. (6分)海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源海水曬鹽后，以其母液（鹵水）

26、和貝殼為原料，還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料納米氧化鎂，其簡要流程如下：A海水曬鹽是 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，包含蒸發(fā)、結(jié)晶等過程寫出食鹽的一種用途：做調(diào)味品A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式是實驗室進行a操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒20. (6分)實驗室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽，只知道他們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素CO（NH2）2中的一種為鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號為A、B、C，并進行如下實驗（此處箭頭表示得出實驗結(jié)論）寫出三種化肥的名稱：A ；B ；C 如果實驗中B、C兩種樣品沒有量取，對實驗結(jié)果 （填“有”或“無”）影響常溫下如要鑒別B、C兩種

27、樣品， （填“能”或“不能”）采取聞氣味的方法由實驗和查閱資料可知，人們在施用銨態(tài)氮肥時，若遇到堿性物質(zhì)，會使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣，氨氣進入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”“堿雨”中堿的化學(xué)式為 (1)尿素 碳酸氫銨 氯化銨(2)無 (3)能 (4)NH3·H2O21. (5分)如圖所示AF是初中化學(xué)常見的物質(zhì)圖中“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“表示相互能反應(yīng)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）其中A是紫紅色金屬，B常溫下是氣體，C是人體胃液中含有的酸A的一種用途是 ；B的化學(xué)式為 ；E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是 （1） A是銅,具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等,可以做導(dǎo)線等

28、 （2）B為氫氣,是非金屬氣態(tài)單質(zhì),所以其化學(xué)式為H2 （3）EF是二氧化碳和水,反應(yīng)生成碳酸（4）發(fā)生的反應(yīng)：置換反應(yīng)有：Zn+2HCl=FeCl2+H2；CuCl2+Fe=FeCl2+Cu； H2+CuO=Cu+H2O；復(fù)分解反應(yīng)：2HCl+CuO=CuCl2+H2O；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O； 化合反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO3沒有分解反應(yīng) 故答案為：（1）作導(dǎo)線；（2）H2；（3）H2O+CO2=H2CO3；（4）分解反應(yīng)22. (7分)小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時能生成鹽，于是她構(gòu)建了甲圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖。 乙(

29、1)請你把甲圖中處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復(fù)。酸+鹽；金屬+鹽。(2)乙圖中AH都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如乙圖所示。請回答： 物質(zhì)B的化學(xué)式為CuO。 甲寫出E+FG的化學(xué)方程式CO+Fe2O3=Fe+CO2。寫出一個能實現(xiàn)G+HD的化學(xué)方程式 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 。23. (4分)向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量紫色石蕊試劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下。請分析并回答下列問題：加入NaOH溶液的體積/mL02468101214燒杯中溶液的pH1.

30、11.21.41.62.07.011.012.2 當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)； 當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時，溶液顯藍色； 當(dāng)燒杯中溶液的pH=1.4時，溶液中的溶質(zhì)有哪些？NaCl、HCl。24（4分）“無土栽培”是一項利用化學(xué)試劑配成的營養(yǎng)液來栽培植物的新技術(shù)。下表是某實驗小組的兩種營養(yǎng)液的配方。請你回答有關(guān)問題： 配方中屬于復(fù)合肥料的物質(zhì)是KH2PO4； 判斷所用的水是否是硬水的方法：加熱蒸發(fā)，有白色固體的是硬水；加肥皂水，泡沫少的是硬水； 從均衡養(yǎng)分的角度分析，選用 （填“配方”或“配方”）種植的同種植物在其他條件相同時長勢會更好，其

31、理由是配方中缺少氮元素、缺少微量元素鐵。25. (8分)小麗實驗操作模擬考試的專題是：用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄淸石灰水【進行實驗】操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象B中產(chǎn)生氣泡C中出現(xiàn)白色沉淀A中物質(zhì)是食鹽水B中物質(zhì)是稀鹽酸C中物質(zhì)是澄清石灰水【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究，后制定方案【實驗與探究】小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液；取少量清液加入足量的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)白色沉淀且無色酚酞試液變成紅色的現(xiàn)象，說明上層

32、清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有H+、Ca2+（填離子符號）【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是向廢液中加入適量的酸至中性再排放26. (7分)贛州市計劃用5年時間，布局建設(shè)30處生態(tài)林場，實現(xiàn)城市森林環(huán)抱、沿海碧水綠樹的目標(biāo)。為保證新植樹木的成活率，樹上還掛了吊瓶袋（如圖）。某課外活動小組想對吊瓶袋內(nèi)液體成分進行探究，察看吊瓶袋的說明很簡單，沒有具體的成分，但他們判斷肯定是一種植物營養(yǎng)液，并上網(wǎng)查得下列兩份資料：【資料一】某植物營養(yǎng)母液配方（部分成分）大量物質(zhì)：硝酸鉀30g；磷酸銨20g；少量物質(zhì)：自來水：100gpH： 6.2 常溫密閉可較長期存放 【資料二】 物質(zhì)的

33、溶解度（/g）溫度/ 02050硝酸鉀13.331.685.5磷酸銨23.638.850.2【提出問題】營養(yǎng)液的主要成分是什么？【假設(shè)猜想】營養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等【實驗與結(jié)論】步驟1：小明同學(xué)取適量營養(yǎng)液放入試管中，對溶液進行冷卻降溫，發(fā)現(xiàn)有晶體析出，說明營養(yǎng)液中含有硝酸鉀。步驟2：小紅取少量營養(yǎng)液加入試管中，向其中滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出，說明營養(yǎng)液中含有磷酸銨。從主要成分看，該營養(yǎng)液屬于AB。A復(fù)合肥B混合物C微堿性的溶液興趣小組的同學(xué)想在實驗室中配置100g營養(yǎng)母液，那么他們需要的玻璃儀器主要有燒杯、量筒、玻璃棒（答出兩種）。上述營養(yǎng)母液為什么能較長

34、期存放而不變質(zhì)所含溶質(zhì)不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，互相不發(fā)生反應(yīng)。27. (9分)某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca(OH)2（填化學(xué)式）小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）I為了驗證反應(yīng)，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成紅色II依據(jù)反應(yīng)說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為： III為了驗證反應(yīng)能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是CAN

35、a2CO3 BHCl CFeCl3 DBa（NO3）2請你設(shè)計一個實驗除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，寫出主要操作步驟和化學(xué)方程式：實驗主要操作步驟：加入過量的鐵粉、過濾，化學(xué)方程式：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu。28. (8分)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)實驗裝備查閱資料：NaHCO3+NaOHNa2CO3+H2O用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO5、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考NaHCO3溶液Na

36、OH溶液Na2CO3溶液加入稀鹽酸現(xiàn)象無明顯變化產(chǎn)生氣泡加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化澄清石灰水無明顯變化表中的現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，現(xiàn)象對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3實驗過程【實驗1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3同學(xué)們選用上表實驗中的藥品，設(shè)計了如右圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl2溶液有同學(xué)提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是CaCl2和N

37、aOH反應(yīng)生成Ca(OH)2，Ca(OH)2是微溶物為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應(yīng)物濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有【實驗2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在同學(xué)們參考上表中的實驗，又設(shè)計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通過澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有NaHCO3存在，反之則沒有實驗反思通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是一是可以通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明

38、反應(yīng)發(fā)生29. (7分)某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用AH編號后，做如下實驗實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD，有沉淀生成的試管是GH寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O實驗后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過量的NaOH溶液后，溶液變?yōu)樗{色由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是紫色石蕊試液實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO330（7分）興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中（見右下圖），有一試劑瓶的標(biāo)簽破損?！咎岢鰡栴}】這瓶試

39、劑的成分是什么？【討論】根據(jù)受損標(biāo)簽及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是A；A酸 B堿 C鹽 【猜想】可能是NaOH溶液；可能是Na2CO3溶液；可能是NaCl或Na2SO4（任寫一種）?！驹O(shè)計并實驗】(1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷這是一種堿性溶液。對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是B；A方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確 B方法正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確C方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確 D方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確 (2)小明認為它是NaOH溶液，小俊認為它是Na2CO3溶液。要進一步確定它的成分，小俊認為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來。他們又進行了實驗。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取樣于試管中，滴加稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生猜想正確，相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO231（10分）小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填寫完整： 實驗實驗?zāi)康膶嶒灧桨笇嶒灛F(xiàn)象結(jié)論1探究草木灰的成分有氣泡產(chǎn)生石灰水變渾濁草木灰的主要成分是碳酸鉀2探究碳酸鉀的性質(zhì)向碳酸