邏輯狗思維上課流程

1、邏輯狗思維上課流程作者：日期：?邏輯狗的教學(xué)活動流程開始階段的指導(dǎo)一、熟悉教具1認(rèn)識圓鈕上的顏色紅色, 黃色，蘭色，綠色，紫色，橙色2. 認(rèn)識智力摸板 名稱，由槽道和圓鈕構(gòu)成 二、熟悉操作方法1. 正確的使用方法 在教幼兒操作的過程中 , 著重說明平移而不要上拽, 先玩空模板 , 集中注意力，降低幼兒對模板的興趣2. 用生動的語言比喻 例如開小汽車 , 小瓢蟲在轉(zhuǎn)動，也可以在圓鈕上貼圖案來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣。加強記憶訓(xùn)練 提前引入序數(shù)的概念。 大班的幼兒 , 教師可以規(guī)定幼兒按順序推, 加強記憶訓(xùn)練 ,例如先推紅黃藍(lán)，再推綠橙紫等三、認(rèn)識卡片1如何將卡片插入智力摸板中，小班可以倒過來插了以后再翻

2、回來。2. 取放卡片時，老師引入相鄰數(shù)的概念。 . 卡片各部分的作用和構(gòu)成; 指導(dǎo)語 , 題目 , 背面答案，背面活動的延伸。4理解圓點與圓鈕的對應(yīng)關(guān)系。舉例子作各種卡片和圓鈕對應(yīng)。 . 如何自我檢測答案。以上所有的學(xué)習(xí) , 課時安排應(yīng)該因幼兒而定, 因為每個幼兒的能力有差異, 速度有快慢。建立幼兒活動常規(guī)：1、自己取放學(xué)具 剛開始由教師點名 , 排隊按順序有秩序地拿，也可以配合音樂兒歌。如: 取學(xué)具時 : 小小學(xué)具真有趣 , 天天陪我做游戲，鍛煉思維長智慧 , 小朋友們都愛你；放學(xué)具時說：“小小學(xué)具我愛你，天天和我做游戲 , 輕輕拿輕輕放，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2、自己整理學(xué)具 按順序拿放；用

3、過的放后面 ; 教師每天滲透相鄰數(shù)的概念, 例如 : “昨天我們玩了卡片 1 今天我們玩卡片2, 的前面是幾后面是幾。3、幼兒自己獨立操作 看看誰能自己獨立完成 , 教師在這時候不強調(diào)快慢對錯，有的幼兒會說： “我不會玩。”教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)鼓勵幼兒獨立完成。4、幼兒自己獨立檢測 若孩子做錯了，先強調(diào)對的 : “你真棒，做對了個。再努力就 1 0 分?！比艉⒆尤鰧α?, 要引導(dǎo)他以另一種解題思路再做一遍。 反復(fù)操作，溫故而知新活動的開展一. 活動準(zhǔn)備 :1老師要做的準(zhǔn)備§當(dāng)要開始某一新的主題時，老師要整體把主題內(nèi)容及涉及到的能力進(jìn)行挖掘 , 要求老師讀懂卡片內(nèi)容 , 分析挖掘卡片中的

4、要點 §當(dāng)要開始某一新的卡片時，要了解正面和背面游戲的目標(biāo)及重點、難點。§當(dāng)要設(shè)計相關(guān)活動時，準(zhǔn)備相應(yīng)的輔助材料。( 如何將卡片的內(nèi)容變成立體生動的動）在設(shè)計課程內(nèi)容時要求注意不能和卡片內(nèi)容完全一致，要換湯不換藥，讓幼兒主動思考培養(yǎng)知識遷移的能力。§幼兒能力上的準(zhǔn)備。（如：點數(shù) -)還有經(jīng)驗上的 ( 如可實地去觀察包餃子全過程或?qū)嵉夭僮?，了解全過程及步驟） 。2環(huán)境上的準(zhǔn)備§為什么要有環(huán)境的布置？§環(huán)境布置包括哪些方面？如: 地板、墻面、區(qū)角預(yù)展的卡片 . 活動過程結(jié)合鋼要，重視知識獲得過程，培養(yǎng)幼兒會做。 A. 正面游戲：§談話導(dǎo)入

5、 : 簡單 - 設(shè)問、講解。幼兒可以各抒已見， 老師一般不要進(jìn)行肯定或否定 , 也不要急于糾正。也不要全盤托告之，削弱幼兒的探究興趣。§游戲?qū)?: 對難以理解的卡片，以游戲形式導(dǎo)入。B活動中老師的工作引導(dǎo)§給出指導(dǎo)語 , 適當(dāng)具體化。一般不要干涉和打斷幼兒的操作，也不要急于去糾正。§幫助幼兒建立觀察順序§反復(fù)操作（換思路，一題多解：按題目本身順序；按右側(cè)答案；按魔板下端彩色園鈕的排列順序；按題目本身的難易順序或用排除法）觀察 : 要對每個幼兒進(jìn)行觀察，把握幼兒的做法、問題、障礙、速度、情緒、態(tài)度、差異等。用問題來指導(dǎo)孩子。設(shè)置疑問啟迪思維。同伴式探討、

6、設(shè)疑, 而不是以老師的身份去質(zhì)疑 , 還可用自問方式。記錄 ( 參表格）探討：教師觀察游戲中幼遇到疑惑或?qū)δ承﹩栴}無法解答時 , 教師要及時點撥 , 和幼兒一起探討，有同伴式探討，交流式探討。看幼兒是否明白了指導(dǎo)語的要求 , 解答一、二個問題 , 但不可全盤告知。通過提問或設(shè)疑、自問、誘導(dǎo)、解釋等讓幼兒順利進(jìn)行下去。激勵 ( 記錄、言語、態(tài)度與動作、物質(zhì)）A 背面游戲 :鞏固正面的能力培養(yǎng) , 與正面的游戲主題緊密聯(lián)系，需及時完成以達(dá)于及時強化的目的。C、延伸活動 舉例：小班上學(xué)期色彩與形狀4023- - 我們一起來做操例 1：早操時間可以配上音樂編成一套操來做 ;例 2：找一個陽光充裕的天氣，帶小朋友到戶外 , 讓孩子擺各種身體動作 , 看看地上的影子是什么