初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的效果分析

1、    初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的效果分析    布哈力且木·塔娃庫力摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的發(fā)展觀念也有了較大的轉(zhuǎn)變，人們對環(huán)境保護(hù)的意識也逐漸的加強(qiáng)。為此，我國提出了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。在初中化學(xué)教學(xué)中，通過滲透綠色化學(xué)理念能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，對推動社會的可持續(xù)發(fā)展有著重要的影響。下文主要圍繞初中化學(xué)教學(xué)，就滲透綠色化學(xué)理念的主要意義進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 綠色化學(xué)理念 滲透現(xiàn)如今，人們對環(huán)境問題的重視程度日漸加強(qiáng)，而在化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)就是想要通過化學(xué)知識以及化學(xué)技術(shù)來對環(huán)境的污染進(jìn)行治理，以盡可能地去控制環(huán)境

2、污染，達(dá)到節(jié)能減排的這一目的。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，對綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透就很非常有必要了。下文就滲透綠色化學(xué)理念的意義進(jìn)行探究。一、綠色化學(xué)的相關(guān)概述1.概念綠色化學(xué)又被稱為以下幾種，（1）環(huán)境無害化學(xué)、（2）原子經(jīng)濟(jì)學(xué)、（3）清潔化學(xué)等，指的是在生產(chǎn)過程中，或者在反應(yīng)過程中，盡可能的減少有害物質(zhì)的產(chǎn)出以及排出。綠色化學(xué)的主要宗旨是在污染源頭去控制污染，以便達(dá)到零污染的這一目的。2.研究現(xiàn)狀該理念最早在美國出現(xiàn)，在2000年，美國出現(xiàn)了有關(guān)綠色化學(xué)的較科學(xué)，相對于美國而言，我國對綠色化學(xué)理念的研究起步較晚，所以我國方面的研究水平較低。而要想讓綠色化學(xué)理念得到快速并且廣泛的推廣，教育是一個不

3、錯的途徑1。故此，在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將綠色化學(xué)理念滲透到教學(xué)之中，這樣一方面可以豐富化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，另一方面又能夠提高學(xué)生的化學(xué)知識水平。3.滲透綠色化學(xué)理念的必要性隨著新課改的深入實施，在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)與人們生活以及環(huán)保等方面的聯(lián)系變得更加的密切。在初中化學(xué)教科書中，綠色化學(xué)這一理念也得到了充分的體現(xiàn)。將這一理念展現(xiàn)給初中生，向他們傳播綠色化學(xué)的這一理念，讓學(xué)生可以根據(jù)化學(xué)理念去進(jìn)行實驗操作，從而在一定程度上降低了學(xué)生在實驗過程中所產(chǎn)生的污染物，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。初中化學(xué)教育，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的開端，也是學(xué)生的化學(xué)啟蒙教育。故此，學(xué)生在這個學(xué)習(xí)階段所形成的意識就顯得尤為重要，會

4、決定學(xué)生今后對于化學(xué)的研究態(tài)度，會對學(xué)生的環(huán)保意識有著重要的影響。故此，在初中化學(xué)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)理念也就具有一定的現(xiàn)實意義。二、滲透綠色化學(xué)理念的主要途徑1.在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)知識在初中化學(xué)教科書中，有許多的知識都與綠色化學(xué)有關(guān)。如，海水資源的開發(fā)與利用，環(huán)境保護(hù)等等，教師可以充分利用這些教材，以此來傳播綠色化學(xué)理念。在鞏固訓(xùn)練中，教師可以利用教材后面的習(xí)題，讓學(xué)生對綠色化學(xué)理念進(jìn)行鞏固，從而使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生能夠逐漸認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的意義。2.在化學(xué)實驗中實踐綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是其中的重要組成部分，所以教師要充分利用化學(xué)實驗教學(xué)來滲透綠色化學(xué)理念2。

5、如，在化學(xué)實驗中，會不可避免地出現(xiàn)“實驗三廢”，所以要引導(dǎo)學(xué)生去對其進(jìn)行處理，還有一些學(xué)生沒有認(rèn)識到環(huán)保的意義，所以在實驗結(jié)束之后對 “實驗三廢”隨意丟棄。故此，在學(xué)生實驗過程中，教師要善于利用綠色化學(xué)理念來對學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。并且在教學(xué)過程中，教師要多使用微型化學(xué)實驗，以避免浪費(fèi)。在化學(xué)實驗中，在不影響實驗的前提之下，教師可以降低化學(xué)藥品的濃度 ，這樣一方面能夠保證實驗的效果，另一方面能夠降低對環(huán)境的污染，從而為學(xué)生營造也給良好的綠色化學(xué)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解。三、在化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)在其中的主要體現(xiàn)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)實驗是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)手段以及科研手段，

6、然而在化學(xué)實驗中，各種化學(xué)反應(yīng)很容易對師生的健康以及周邊的環(huán)境產(chǎn)生一定的危害，故此，在現(xiàn)如今的化學(xué)教材中，作出了環(huán)保方面的改變。 然而針對綠色化學(xué)這一理念，這些改進(jìn)尚且不足，這就需要教師總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)探索，以促使實驗教學(xué)能夠達(dá)到無污染、綠色化的狀態(tài)。受到綠色化學(xué)的理念的影響，許多教師在教學(xué)過程中都會有意識地使用對環(huán)境以及身體無害的物質(zhì)。如，用白醋來代替濃氨水，在對微粒的運(yùn)動性質(zhì)進(jìn)行探究時，一些教師用紫色石蕊試紙來代替酚酞，這樣也可以獲得同樣的效果，而且還可以減少化學(xué)實驗對環(huán)境的危害，還能夠起到滅菌殺毒的作用3。又如，在硫的燃燒實驗中，為了減少實驗對師生身體健康的影響，減少化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的破壞，

7、一些教師采取減少硫的施用量的這一方法，從而在一定程度上減少了二氧化硫的產(chǎn)生量。此外，為了盡可能的降低化學(xué)實驗中所造成的污染，一些化學(xué)教師運(yùn)用微型實驗方法。所謂微型化學(xué)實驗，指的就是專門設(shè)計一些體積較小的實驗儀器，這樣可以將化學(xué)試劑的使用量降到最低，并且可以確保實驗的科學(xué)性以及可視性。這些新技術(shù)的產(chǎn)生就是對常規(guī)化學(xué)實驗進(jìn)行改革的必然結(jié)果，通過減少一些有毒有害藥品的使用，如硝酸銀以及苯等。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造更安全的實驗條件，可以降低實驗對師生身體的影響，并且可以豐富學(xué)生的實驗知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。上述都是教師在滲透綠色化學(xué)理念的做法，以此來提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠有意識地貫徹綠色化學(xué)理念。結(jié)語綜上，隨著時代的變化與發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了較大的改變，人們對環(huán)境保護(hù)問題也逐漸的重視。 在初中化學(xué)教學(xué)中，教師通過滲透綠色化學(xué)理念能夠幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識，使學(xué)生能夠?qū)G色化學(xué)有著一定的了解。通過綠色化學(xué)理念的滲透，許多教師都做出了相應(yīng)的改變，都紛紛貫徹落實這一教學(xué)理念，在實驗教學(xué)中避免使用有毒、有害的藥品，盡可能引導(dǎo)學(xué)生清除“實驗三廢”，并且運(yùn)用微型實驗方法。如此一來，就降低了實驗對師生的身體健康的影響，降低了化學(xué)實驗對周邊環(huán)境的影響，并且還增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)而推動了社會的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)1張志恩.滲透綠色化學(xué)理念的初