科技教案小班1-17課

1、幼兒科技活動課程 教師用書 總主編 蔡殿軍 材料設(shè)計 吳東旭機靈猴科技活動小班 （上學期） 第一冊本冊由解放軍信息學院幼兒園編寫主編：麻麗霞參與編寫：陶玲 1 / 52目錄前言第一課 搖搖聲音第二課 敲敲聲音第三課 會唱歌的琴第四課 吹出來的聲音第五課 豐富多彩的聲音第六課 煩人的噪音 第七課 噓，小聲點第八課 小小音樂會盆碗碟杯在唱歌第九課 樹葉請柬第十課 什么熱得快第十一課 看誰化得快第十二課 熱傳過來了第十三課 讓熱水變冷第十四課 我們怎樣取暖第十五課 動物怎樣取暖第十六課 動物怎樣過冬第十七課 冬天知識背景材料 聲音 熱本冊科技活動材料配置與科技活動室材料配置第一課方案名稱搖 搖 聲

2、音活動目標1、感知搖動物體能發(fā)出聲音，發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與感知美妙聲音的審美情感。 2、發(fā)展幼兒的象聲詞：沙沙，嘩嘩活動準備教師準備：錄音機一臺，有關(guān)錄音帶、打擊樂器若干。幼兒用品：小沙錘，各種飲料瓶子（如旺仔牛奶瓶，露露飲料罐、紙盒）硬幣、紙屑、大米、綠豆等?；顒舆^程提要本活動分三個步驟完成：（一）看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)”，導入活動。（二）小實驗： 搖搖不同物體，分辨不同聲音。（三）用做成的小樂器給音樂配伴奏 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)”，引出“搖搖”的概念。（二）小實驗： 搖搖不同物體，分辨不同聲音。 1、搖小沙錘（1）教師出示小沙錘，引導幼兒任

3、意玩，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（能搖出聲音） （2）教師讓幼兒拆開小沙錘，發(fā)現(xiàn)小沙錘發(fā)出聲音的秘密：小沙錘里裝有東西。教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。 2、搖出不同聲音 （1）在小沙錘中 分別裝入硬幣、大米、綠豆、木珠、小紙片，讓幼兒聽一聽它們在小沙錘中發(fā)出的聲音。 （2）說說自己聽到的聲音，引出像聲詞。教師總結(jié)：因為小沙錘里裝了不同的東西，所以小沙錘可以搖出不同的聲音，沙沙，嘩啦啦等。3、在各種容器中，搖出不同的聲音（1）大米在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 大米在露露飲料罐中發(fā)出的聲音。 大米在紙盒發(fā)出的聲音。（2）引導幼兒倒出旺仔瓶中的東西，看一看是什么發(fā)出了聲音，然后換著裝進不同飲料瓶中，再聽一聽它們發(fā)出的聲音

4、。（三）幼兒操作，聽打擊樂器的聲音。1. 老師請部分幼兒分別敲打木魚、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，并和老師一起拍節(jié)奏。2. 教師播放兒歌，請幼兒用自制的“樂器”合著兒歌的節(jié)奏，為兒歌伴奏?；顒友由煸趨^(qū)角活動區(qū)投放各類活動材料，組織幼兒繼續(xù)探討發(fā)現(xiàn)。家園共育與爸爸媽媽一起，在家里繼續(xù)發(fā)現(xiàn)搖搖聲音的方法，把玩的方法畫出來，貼在區(qū)角墻飾上展示?；顒咏ㄗh1、本活動旨在引導幼兒發(fā)現(xiàn)搖搖是產(chǎn)生聲音的方法，過深的道理不必進一步探討。2、小班孩子剛?cè)雸@，教師可以結(jié)合幼兒用書，編出有趣的游戲活動，引導孩子探討發(fā)現(xiàn)。教師教育活動反思第二課方案名稱敲敲聲音活動目標活動目標：1、 通過幼兒敲擊不同的物體，感知發(fā)出

5、的聲音不同，初步培養(yǎng)幼兒辨別不同聲音的能力，了解敲敲聲音在生活中的作用。 2、 幼兒制作小鼓，并初步學習記錄實驗過程。3、提高幼兒手、眼、耳機能的協(xié)調(diào)性，理解運用概念：敲、輕敲、好聽等活動準備教師準備：小鼓、小鑼、三角鐵、鐵叉、木頭、小喇叭、懸掛架、不同的碗、玻璃瓶、筷子幼兒用品：氣球、鼓形塑料杯，皮筋、小鼓捶活動過程提要本活動分三個課時完成：第一課時：1、講故事，了解敲敲聲音用處大。2、敲擊不同的物體感受不同的聲音，并且把它畫下來。第二課時：制作一個小鼓第三課時：1、通過用筷子敲擊碗，感受相同的物體敲出不同的聲音。2、制作音樂瓶，讓音樂瓶敲出好聽的樂曲 具體活動過程第一課時（一）敲

6、敲聲音用處大1、結(jié)合幼兒用書講故事，說一說啄木鳥敲敲聲音有什么作用？2、說一說敲敲聲音還能幫助我們做什么事情？鵝大夫給病人叩診(圖) 鐵路巡檢工人小豬嘟嘟用小錘敲打火車（有裂縫的聲音與正常的聲音）3、引導幼兒用幼兒用書中的叩診，敲有裂紋和完整的三角鐵，感受聲音的不同。（二）敲出不同的聲音1、 教師出示小錘、小鼓和小鑼，敲一敲，請幼兒感受聲音的不同。提問：敲小鼓和小鑼的聲音是什么樣的？（咚咚咚、當當當）2、 教師出示各種材料，請幼兒試一試，發(fā)現(xiàn)敲出來的聲音都不一樣。提問：敲一敲這些物體，聽一聽他們的聲音一樣嗎？3、請幼兒把敲出來的不同聲音，用不同的符號記錄不同的聲音。按幼兒用書要求做記錄。第二課

7、時 做個小鼓咚咚咚 教師出示做小鼓的材料：氣球，鼓形塑料杯，皮筋，小鼓錘1、制作步驟：將氣球蒙在鼓形塑料杯上，用皮筋繃緊。老師可以適當幫助幼兒。2、指導幼兒敲敲自己做的小鼓。試一試，怎樣敲出的聲音好聽，把實驗過程畫出來。提示：敲小鼓聲音的不同有以下原因：氣球繃得松緊；敲鼓的位置不同，（鼓中間或邊緣）。第三課時 好聽的音樂瓶教師出示各種碗，小鼓錘。（一）敲出不同的聲音1、 引導幼兒敲擊大小不同的碗，聽一聽，它們的聲音一樣嗎？（碗發(fā)出不同的聲音）2、 敲一個碗，聽一聽它的聲音。想一想，怎樣讓一個碗發(fā)出不同的聲音？3、 在碗里裝多少不一樣的水，比一比他們的聲音一樣嗎？（發(fā)出的聲音不一樣）4、 試一試

8、，調(diào)整碗中水的多少，試著敲擊出好聽的聲音。（二） 好聽的音樂瓶 1、教師出示玻璃瓶，敲擊玻璃瓶，他們發(fā)出的聲音一樣。2、怎樣讓他們發(fā)出不同的聲音？幼兒猜想，回憶敲碗的活動經(jīng)驗 ，確定敲出不同聲音的方法：在7個一樣的汽水瓶中，灌入深淺不一樣的水，掛在懸掛架上3、請幼兒敲一敲，聽聽7個瓶子所發(fā)出的聲音有什么不同，4、試一試，敲擊出好聽的歌?；顒友由煊變涸诨顒邮一驊敉馊デ脫舨煌奈锲罚犧q不同的聲音，鼓勵幼兒敲出好聽的聲音，發(fā)現(xiàn)生活中的美。家園共育1、與爸爸媽媽一起，在家里制作小鼓和會唱歌的汽水瓶，進一步感受敲擊出的好聽的聲音。2、作業(yè)：引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中敲聲音的用處，把自己的發(fā)現(xiàn)畫在幼兒用書下面。

9、活動建議1、 懸掛架上瓶子里的水多少，教師要事先調(diào)整好，保證敲出來的是哆來咪發(fā)嗦啦西，瓶中可以用彩色的顏料水，增強幼兒的興趣。2、 提醒幼兒不要用太大的勁去敲擊材料，鼓勵幼兒敲擊出好聽的聲音。3、 運用故事情景，吸引幼兒的注意力，提高幼兒興趣。教師教育活動反思第三課方案名稱會唱歌的琴活動目標1、 幼兒探索能使橡皮筋發(fā)出聲音的各種方法，通過制作各種會唱歌的“橡皮筋”琴，進而感知聲音的變化。2、 欣賞弦樂表演，感受弦樂器演奏出的美妙聲音。3、 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力?；顒訙蕚浣處煖蕚洌轰浵瘢瑑?nèi)容是弦樂的演奏幼兒用品 ：橡皮筋若干，小木架若干，各種大小的紙盒若干材料制作：幼兒搜集各種不同大

10、小的紙盒，在紙盒正中間挖一長方形的洞，約占紙盒長的1|2?；顒舆^程提要本活動分三個步驟完成：（一）欣賞弦樂器表演（二）試一試，讓橡皮筋發(fā)出聲音。（三）制作會唱歌的琴，讓橡皮筋發(fā)出不一樣的聲音 具體活動過程（一） 播放錄像，請幼兒欣賞弦樂器的演奏。說一說，都有哪些弦樂器？（琵琶 古箏 提琴 ）這些樂器是怎樣發(fā)出聲音的？（用彈拉的方法能使樂器發(fā)出聲音）（二）試一試，讓橡皮筋發(fā)出不一樣的聲音教師出示橡皮筋，請小朋友試一試，橡皮筋能發(fā)出聲音嗎？1、啟發(fā)幼兒充分想象，大膽嘗試。鼓勵幼兒互相交流，探索用多種方法使橡皮筋發(fā)出聲音。2、說一說，你是怎樣讓橡皮筋發(fā)出聲音的？（拉長橡皮筋，松開一頭，橡皮筋彈回發(fā)出

11、聲音；左手手指撐開橡皮筋，右手或彈或拉發(fā)出聲音；咬著皮筋的一頭拉開，彈撥或用手指搓發(fā)出聲音；雙手握住皮筋旋轉(zhuǎn)發(fā)出聲音；雙手拉開皮筋，在任何地方摩擦發(fā)出聲音）鼓勵幼兒把自己的探索描述出來。（二） 小制作，做個皮筋琴橡皮筋能發(fā)出聲音，我們用橡皮筋來做個橡皮筋琴。、把皮筋套在紙盒上，彈彈皮筋。、 試一試，讓皮筋琴發(fā)出不同的聲音。啟發(fā)幼兒充分想象，大膽制作，做完后讓幼兒試一試玩一玩，看看小琴能不能發(fā)出聲音。（）用小木架支起皮筋。（） 用不同高度的木架支起皮筋、 在紙盒上面挖一個洞，再做一個皮筋琴鼓勵幼兒相互交流，通過探索，互相學習，調(diào)整自己的制作方法，直至成功。說一說，你是怎樣制作小琴的，怎樣讓它們發(fā)

12、出不同的聲音的?；顒友由煸谌粘Ｉ畹目萍蓟顒又校龑в變禾剿髟鯓邮剐∏侔l(fā)出來的聲音更好聽。家園共育幼兒回家做個小琴給爸爸媽媽看活動建議1、在幼兒制作小琴的過程中，可能有的幼兒一時成功不了，老師不要急于指導，應(yīng)引導幼兒互相交流，互相學習，最終使所有的幼兒都能做好。2、如果教師能找來各種弦樂器，請幼兒試著玩玩彈撥樂器。教師教育活動反思第四課方案名稱吹出來的聲音活動目標1、 幼兒吹各種樂器，初步感知氣流柱振動能發(fā)出聲音這一現(xiàn)象。2、 幼兒制作樂器，發(fā)展幼兒的動手操作能力。3、 通過“樂器”合奏，培養(yǎng)幼兒的合作意識及感受音樂帶來的愉悅感活動準備教師準備：管樂器：長笛、豎笛、小喇叭、竹笛、橫笛、長笛、哨

13、子、口琴、 葫蘆絲、錄像帶幼兒用品：各種筆帽（如鋼筆、彩筆等），飲料瓶、吸管、圓柱形飲料罐，罐壁上有孔材料說明：錄像帶里有管弦樂的演出片段活動過程提要本活動分兩個步驟完成：（一）導入：教師放錄像帶，欣賞美妙的管弦音樂，認知管弦樂器。（二）吹出不同的聲音。 具體活動過程（一）聽一聽，播放錄像帶，欣賞管弦音樂。提問：這些好聽的音樂是從哪里來的？（二）吹出不同的聲音。1、引導幼兒觀察管弦樂器，教師引導幼兒認知管弦樂器的概念。并看幼兒用書。提問：教師出示各種管弦樂器，你能讓這些樂器也發(fā)出聲音嗎？（1）、啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言，說出各種樂器的特點。（圓的、長的、）（2）、讓幼兒初步吹一吹，感知氣流柱振動能發(fā)出

14、聲音。提問：為什么吹的時候才有聲音呢？（小朋友吹出氣流在樂器中發(fā)出振動，并從筒中傳出來，我們就聽到了聲音） 2、教師出示各種飲料罐，筆帽，請幼兒試一試對著瓶口，飲料罐，各種筆帽吹，吹出來的聲音一樣嗎？ （再次感知氣流柱振動能發(fā)出聲音這一現(xiàn)象）3、怎樣能用這些材料吹出不一樣的聲音？1、用吸管吹飲料罐，吸管插入罐中的深淺不一樣2、吹飲料罐：飲料罐的壁上鑿有孔，捂住不同的孔提示：啟發(fā)幼兒充分想象，大膽試驗，教師可以輔助幼兒發(fā)現(xiàn)能讓這些材料發(fā)出不同聲音聲的方法）。4、吹一吹。提示：組織幼兒按不同的節(jié)奏合奏，讓幼兒充分感受音樂帶來的愉快感和成功后的喜悅。小結(jié)：這些“樂器”為什么會發(fā)出聲音呢？（聲音是通過

15、吹出的氣流產(chǎn)生振動，然后傳出來就聽到了聲音。）想一想你見過的樂器中還有什么樂器是氣流振動發(fā)出聲音的？活動延伸在區(qū)角中投放各種材料，供幼兒操作探索。家園共育和家長共同找一找生活中氣流柱振動發(fā)聲的現(xiàn)象活動建議1、 對小班孩子來說，吹的動作比較難，教師要有耐心引導幼兒掌握吹的方法。2、 本活動的目的，在于讓幼兒感知吹也是發(fā)出聲音的一種方法。教師教育活動反思第五課方案名稱豐富多彩的聲音活動目標1、幼兒感知生活中周圍豐富多彩的聲音。2、幼兒學一學，用形體動作和圖畫的形式表現(xiàn)聲音。3、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽的好習慣?；顒訙蕚浣處煖蕚洌轰浺簦ㄉ钪械母鞣N聲音，羊叫、狗吠、貓、小雞、 鳥鳴、刮風 、汽車、飛機、摩托

16、車 ）各種動物、物品圖片 幼兒用品：彩筆，圖畫紙活動過程提要本活動分部分：（一）請幼兒找一找，我們生活中都有哪些聲音。（二）學一學不同的聲音，用圖畫形式表現(xiàn)出來。具體活動過程（一） 導入：找一找，我們周圍生活中還有哪些聲音。請你說一說在我們生活中都有什么聲音？（提示：自然界的聲音，動物的聲音。）（二） 看幼兒用書，用形體動作和聲音學一學這些物體發(fā)出的聲音（三） 聽錄音，感受生活中豐富多彩的聲音。提醒幼兒耐心傾聽，告訴幼兒生活中要也耐心傾聽別人的講話，培養(yǎng)良好的習慣。（四）幼兒用筆和紙畫出不同的聲音，并將幼兒作品布置到科技區(qū)域活動中。 活動延伸引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的聲音，并注意自己喜歡

17、和討厭的聲音，培養(yǎng)幼兒的審美情感。家園共育與爸爸媽媽一起，繼續(xù)找一找生活中還有哪些聲音?；顒咏ㄗh通過游戲，引導幼兒模仿各種生活中的聲音。有條件的話，可以給幼兒錄音，感受活動的樂趣教師教育活動反思第六課方案名稱煩人的聲音活動目標1、 幼兒初步感知樂音和噪音的不同，了解樂音和噪音產(chǎn)生的方法。2、 初步了解噪音的危害及消除噪音的方法。3、培養(yǎng)幼兒在生活中不發(fā)出噪音，養(yǎng)成良好的行為習慣?；顒訙蕚浣處煖蕚洌轰浺簦ㄤ浻幸魳泛驮胍簦┯變河闷罚盒∶薇弧㈣F盒、紙盒、木盒、玻璃罩、鐵桶、小鬧鐘活動過程提要本活動兩個課時完成：第一課時（一）區(qū)別樂音和噪音，讓幼兒說一說對兩種聲音的感覺（二）樂音和噪音是怎樣產(chǎn)生的。（

18、三）讓噪音消失 第二課時學唱歌曲：聲音打架 具體活動過程第一課時（一） 聽一聽：區(qū)分樂音和噪音、聽樂音：請幼兒聽小提琴獨奏曲梁祝、聽噪音：請幼兒聽一聽拉鋸、拉椅子等聲音。、說一說，哪種聲音好聽？你喜歡哪種聲音？教師總結(jié)，適時引進概念樂音，噪音。（二） 做一做，樂音和噪音是怎樣產(chǎn)生的。、讓幼兒自己發(fā)出好聽的樂音（如讓幼兒自己唱歌、說兒歌，輕聲說話等）、讓幼兒自己發(fā)出難聽的噪音（如跺地板、大聲喊叫）、說一說，你覺得哪種聲音好聽？聽到樂音有什么感受？聽到噪音有什么感受？、討論：聽到突然發(fā)出的噪音應(yīng)該怎么辦？（用手捂住耳朵、張大嘴巴等）（三） 小實驗，想辦法消除噪音 1、 教師出示鬧鈴，啟動鬧鈴，讓幼

19、兒感知鬧鈴的聲音的大小。2、把鬧鐘分別罩上紙盒、木盒、鐵盒、玻璃罩、鐵桶、讓幼兒感知鬧鈴的聲音變小了；隨著罩子加厚，鬧鈴的聲音就會越來越。3、 引導幼兒想辦法消除椅子挪動是發(fā)出的噪音，例如可以用棉布包住椅子腿。4、 教育幼兒輕聲說話，輕聲走路，不發(fā)出噪音影響別人。（四）完成幼兒用書作業(yè)（家園共育），找找周圍的噪音，畫在幼兒用書上。第二課時學唱歌曲：聲音打架、 結(jié)合幼兒用書“豐富多彩的聲音”，學各種動物的叫聲。、 學唱“聲音打架”。、 根據(jù)歌曲內(nèi)容，教育幼兒注意噪音的危害。附：聲音打架活動延伸請幼兒共同想辦法，怎樣消除減少幼兒在教室里或幼兒園的噪音。家園共育、 與爸爸媽媽一起，繼續(xù)找一找生活中的

20、噪音和危害，在活動區(qū)中展示自己的發(fā)現(xiàn)。、 完成幼兒用書作業(yè)活動建議、本活動在幼兒了解噪音的危害之后，要適時教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，如不大聲說話，輕輕走路等。教師教育活動反思第七課方案名稱噓！小聲點活動目標1、 知道在哪些場合和地點需要安靜，了解保持安靜的各種標志。2、 培養(yǎng)幼兒在公共場合不大聲喧嘩的文明禮儀。活動準備教師準備：保持安靜的各種標志（見幼兒用書）。幼兒用品：彩筆 圖畫紙?；顒舆^程提要本活動分兩個步驟完成：（一）知道在哪些場合要保持安靜，了解保持安靜的標志。（二）畫一些保持安靜的標志，貼到幼兒園需要安靜的地方。 具體活動過程1. （結(jié)合幼兒用書）聽故事，說一說小狗做得對不對？ 2

21、. 說一說，在什么時候，什么場合需要保持安靜？（別人休息的時候，午睡的時候，圖書館，醫(yī)院里等）3. 把幼兒討論的結(jié)果結(jié)合幼兒用書進行總結(jié)，并做幼兒用書作業(yè)。4. 教育幼兒在公共場合不影響別人，做一個文明禮貌的孩子。5. 認識保持安靜的標志，說一說你在哪里見過它們？6. 請幼兒自己動手畫一副保持安靜的標志，貼在幼兒認為應(yīng)該安靜的地方?；顒友由焱ㄟ^活動，選出班里的“文明安靜”好寶寶，并發(fā)給他們獎勵。家園共育、 請家長共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為，在公共場合不大聲喧嘩，不影響別人。、 幫助幼兒在家里繼續(xù)完成幼兒用書作業(yè)，在家里選定需要安靜的地方，并貼上標示?；顒咏ㄗh通過活動，引導幼兒形成良好的行為

22、習慣。教師教育活動反思第八課方案名稱小小音樂會活動目標1. 總結(jié)本單元聲音主題的活動，進一步認識各種各樣的樂器，了解各種樂器的演奏方法。2. 培養(yǎng)幼兒對樂器和音樂的興趣活動準備教師準備：能找到的各類樂器，如打擊樂器、管樂器、弦樂器， 各種樂器的圖片。錄有各種樂器的錄音帶幼兒用品：各種自制的樂器：小鼓、沙錘、皮筋琴、筆帽、管子等?；顒舆^程提要本活動分兩個課時完成：第一課時（一）復習總結(jié)聲音主題的活動，引導幼兒認識各種各樣的樂器。（二）指導幼兒了解樂器演奏的不同方法，復習彈、吹、搖、敲等概念。（三）總結(jié)聲音部分各活動自制的小樂器。第二課時學唱歌曲“盆碗碟杯在唱歌” 具體活動過程第一課時（一）復習總

23、結(jié)聲音主題的活動，引導幼兒認識各種各樣的樂器。1. 指導幼兒看幼兒用書， 說一說 ，你都知道和認識哪些樂器？2. 教師播放錄音帶，結(jié)合錄音給幼兒演示相關(guān)樂器發(fā)出的聲音。3. 幼兒試一試 彈奏這些樂器。（二）指導幼兒了解樂器演奏的不同方法，復習彈、吹、搖、敲等概念。4. 說一說，這些樂器是用什么方法演奏的？（吹 拉 彈 敲），完成幼兒用書作業(yè) 。5. 出示樂器圖片，按照彈奏方式給樂器分類。（三）總結(jié)聲音部分各活動自制的小樂器。 教師引導幼兒觀察自己制作的各種樂器，指導幼兒共同演奏一首兒歌。第二課時學唱盆碗碟杯在唱歌歌曲盆碗碟杯在唱歌、 引導幼兒看幼兒用書，看書中機靈猴敲擊盆碗碟杯圖，并模仿它們的

24、聲音。、學唱歌曲：“盆碗碟杯在唱歌”活動延伸在區(qū)域活動中投放樂器的各種圖片，創(chuàng)設(shè)音樂會的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的濃厚興趣。家園共育在家長的幫助下試著演奏各種各樣的樂器。活動建議聲音主題系列完成教學任務(wù)時，本課的設(shè)計在于幫助幼兒總結(jié)。教師可以用多首幼兒歌曲演奏的形式，鞏固加強幼兒知識經(jīng)驗的掌握。教師教育活動反思第九課方案名稱樹葉請柬活動目標1. 通過觀察樹葉，感知樹葉形狀的不同2. 培養(yǎng)幼兒認真觀察，熱愛大自然的良好品質(zhì)。活動準備、銀杏、柳樹、向日葵、松樹、梧桐樹的葉子。、提前帶幼兒觀察各種植物和他們的葉子活動過程提要本活動分兩個步驟完成：（一）感知樹葉的不同形狀（二）了解每種植物的葉子都不同。

25、具體活動過程（一）感知樹葉的不同形狀1. 講故事引入（幼兒用書），小動物收到的請柬都是什么形狀的？它們都一樣嗎？2. 出示各種各樣的葉子，引導幼兒觀察，葉子都是什么形狀的？它上面都有什么？3. 引導幼兒認真觀察，大膽說出自己的觀察結(jié)果，并與小組成員交流。（二）了解每種植物的葉子都不同。4. 提問，你知道嗎？這些樹葉的媽媽都是誰？5. 完成幼兒用書的作業(yè)。了解各種植物的葉子都是不一樣的?；顒友由?、 帶幼兒到室外觀察各種植物，收集本幼兒園的植物葉子，與幼兒用書比較，把幼兒園有的與沒有的樹葉整理，展示在活動區(qū)。2、 利用樹葉進行藝術(shù)活動，如提供各種樹葉，玩有趣的樹葉游戲：如樹葉印畫，樹葉拼貼畫等家

26、園共育休息日帶孩子到公園，野外，搜集植物葉子，收集資料圖片，找出更多不同的植物和他們的葉子，在活動區(qū)展示。活動建議1、 在活動開始前，請家長帶領(lǐng)幼兒到植物園或公園觀察各種植物，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2、 在區(qū)域活動中，投放展示 幼兒搜集的資料，展示各種各樣的葉子或幼兒用葉子做的作品。教師教育活動反思 第十課方案名稱什么熱的快活動目標1、通過實驗，幼兒將感知受熱現(xiàn)象，感知不同材料的物體受熱的快慢，激發(fā)幼兒對科技活動的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 2、理解應(yīng)用概念：溫度、熱、涼、快、慢、深色、淺色?；顒訙蕚浜陀變阂黄鹗占?、木板、鐵板、塑料板、石頭、磚頭、木頭、樹葉、沙土、海綿、水、布

27、、鐵等材料，收集不同顏色不同形狀的同一材料（如不同顏色不同形狀的木板）?；顒舆^程提要本活動分三個部分：（一）比較發(fā)現(xiàn)：陽光下不同物體溫度不一樣。（二）實踐感知：不同材料的物體受熱有快有慢。（三）延伸，小實驗：進一步感知材料相同、形狀、顏色、光滑度不同的物體受熱快慢不同。 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)不一樣熱”，討論太陽下不同的物體不一樣熱的現(xiàn)象，初步感知不同材料在太陽下受熱不一樣。（二）實踐感知：不同物體的表面溫度不一樣。 1、在晴朗的日子里，帶孩子赤腳在草地上和水泥地上走一走，感覺草地上和水泥地上的溫度不一樣。 2、請幼兒用手觸摸室外的不同物體：地面、樹葉、石塊、木板、沙土、水

28、盆中的水、鐵等，比比哪些比較熱，哪些比較涼。3、記一記：把觀察結(jié)果記錄在幼兒用書上，幼兒之間相互交流。（三）小實驗：不同材料的物體受熱快慢不一樣。1.猜一猜：哪些物體比較熱，哪些比較涼？2、和幼兒一起尋找不同的材料放在陽光下曬一曬（石板、木板、鐵板、塑料板、石頭、磚頭、木頭、樹葉、沙土、海綿、水、布等材料），每隔一會用手摸一摸，看誰熱的比較快。3、實驗過程中，完成幼兒用書實驗記錄。小結(jié)：太陽是個大火球，太陽光給大地帶來了熱量，顏色深暗的物體會吸收比較多的熱量，而顏色比較淺且表面光滑的物體會反射大部分的熱量，所以深色的物體會變得比較熱。活動延伸在陽光充足的日子里，引導幼兒進一步比較材料相同，形狀

29、、顏色、光滑度不同的物體在陽光下誰熱的快。家園共育家長與幼兒在家中，就地取材，繼續(xù)實驗，把結(jié)果在活動區(qū)公布，并在幼兒園同小朋友交流?；顒咏ㄗh1、通過活動讓幼兒了解“熱”的概念，物體受熱的有關(guān)因素。本活動屬于持續(xù)性觀察實驗活動，活動時間較長，教師 要鼓勵幼兒堅持實驗觀察。2、 對于小班孩子來說，僅僅引導孩子憑著直接感覺感知物體的受熱快慢 不一樣，就達到活動的目的。如果孩子接受能力比較強，可以用測試溫度的方法（如使用溫度計），是活動更精確。教師教育活動反思第十一課方案名稱看誰化得快活動目標1、通過實驗，幼兒將了解冰化成水的條件，同時，通過觀察對比，幼兒會感知同一物體因不同顏色對熱的吸收能力不同。

30、2、理解應(yīng)用概念：冰、水、化、溫度、暖、熱?；顒訙蕚?、為每組幼兒準備黑、白不同顏色但大小一樣的冰塊各一塊。做冰的塑料模具。2、黑、白傘各一把。3、顏色深淺不同的衣服若干件?；顒舆^程提要本活動分三個步驟完成：（一）試一試：怎樣讓冰化成水（二）比一比：什么顏色的冰在太陽下化得快。（三）找一找：什么顏色的物體在太陽下吸熱快。 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)冰為什么化了”，引出“冰化成水”的概念。（二）試一試：怎樣讓冰化成水。 每個幼兒發(fā)一塊冰，猜一猜怎樣讓冰化掉，然后試一試（用手握著，放在太陽下、放在水里等都可以把冰化成水）。結(jié)論：把冰化成水必須放在熱的地方。（三）看一看，比一比。教師

31、將黑、白兩個冰塊同時放在陽光下，想一想，試一試，讓幼兒觀察哪塊冰化得快。 為什么黑冰先化？ （四）比一比，試一試，什么顏色吸熱快。1、將黑、白兩把傘同時放在陽光下，一段時間后，讓幼兒摸一摸，對比哪把傘面溫度高。2、議一議：通過以上實驗，組織幼兒展開討論，使幼兒認識到顏色深的物體在陽光下比顏色淺的物體吸熱快。 小結(jié)：黑顏色的冰化的快，是因為顏色深?；顒友由熳鲂嶒灐澳钠克葻帷?。把白色黑色塑料袋分別裹住兩個裝有水的飲料瓶，然后將它們放在太陽下面，觀察那瓶水先熱。 家園共育1、家長和幼兒討論，夏天太陽光下穿白色衣服涼快還是黑色衣服涼快？為什么？（穿白衣服比穿黑衣服涼爽。）冬季穿什么顏色的衣服更溫暖

32、？（穿黑色衣服更溫暖。）2、家長幫助幼兒查十萬個為什么，讀給幼兒聽。3、完成幼兒用書的小實驗“什么熱的快”，小應(yīng)用“穿什么”。活動建議1、本活動在陽光充足的天氣進行效果最佳。2、為幼兒提供的實驗品，其材料、大小、形狀要相同。教師教育活動反思第十二課方案名稱熱傳過來了活動目標1、通過實驗，幼兒將初步感知熱的傳導現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)許多物體都能傳熱，且傳導的速度不一樣，金屬物體傳熱快，其他固體傳熱慢。 2、理解應(yīng)用概念：傳熱、速度?；顒訙蕚浯骤F絲、粗鋁絲、瓷勺、塑料棍、木筷子（每人一個），塑料杯、大米、凡士林（或動物油，如豬油）活動過程提要本活動由三部分組成：（一）探索發(fā)現(xiàn)物體傳熱現(xiàn)象。（二）實驗感知不同物

33、體傳熱速度不一樣。（三）實驗感知同一物體傳熱快慢的原因。具體活動過程（一）探索發(fā)現(xiàn)物體的熱傳導現(xiàn)象。1、導入：看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)鍋上的塑料把”，引出“傳熱”的概念。2、教師出示粗鐵絲、粗鋁絲、瓷勺、塑料棍、木筷子，讓幼兒認知，并總結(jié)它們的種類，鋁的、鐵的、塑料的、木的、瓷的3、幼兒進行實驗，感知熱傳現(xiàn)象。(1)提示：引導幼兒在鐵絲上涂上一點凡士林。幼兒涂好后，教師往杯子里倒入開水。猜一猜：勺把上的油會怎樣？說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？提醒幼兒注意觀察。幼兒發(fā)現(xiàn)：“油滑下來了”、“油流到水里了”、“油化了，變成水了”。（2）問題：為什么油會變成水一樣流下來？幼兒討論：因為杯子里有熱水，油一熱，就變成水

34、流下來了。（3） 比一比，讓幼兒摸一摸粗鐵絲，再摸一摸沒有在熱水中的粗鐵絲。通過師幼觀察討論得出：鐵絲能傳熱。（二）實驗感知不同物體傳熱速度不一樣。幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)，許多物體都會傳熱，且不同物體傳熱的速度不一樣。1幼兒實驗，感知許多物體都會傳熱。問題：“你們通過實驗知道了鐵能傳熱，那么其他東西會不會傳熱？”試一試，引導幼兒在鋁絲上涂上凡士林，然后同時放到熱水杯里。請幼兒觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2依次實驗其他的物品。師幼小結(jié)：鋁、鐵、塑料、木、瓷等物體都會傳熱。3、比一比，究竟哪種物體傳熱快，哪種物體傳熱慢。教師引導幼兒在同樣高度的勺把上和筷子上抹上大小一樣的一小塊凡士林，然后讓幼兒在凡士林上粘上一粒

35、大米，并把勺子同時放在熱水里，注意提醒幼兒觀察豆子掉落的情況。教師和幼兒一起觀察。把結(jié)果記錄在幼兒用書上的實驗表格里。（按傳遞速度由快到慢：鋁、鐵、瓷、塑料、木等。）幼兒發(fā)現(xiàn)：鋁絲上的油很快化了。瓷勺的油也化了。木筷子上的油化得特別慢。師幼小結(jié)：鋁、鐵、塑料、木、瓷等物體都會傳熱。但不同物體傳熱速度不一樣，（三）實驗感知同一物體傳熱快慢的原因。問題：金屬類勺上的油化得快，但同樣是鐵絲，為什么有的鐵絲上的油先化，有的后化？（幼兒發(fā)現(xiàn)：“我知道了，我的油抹的太高，離熱水太遠，所以油就化的慢”、“我鐵絲把上油涂得太多了”。）試一試：在同一根鐵絲不同位置，分別用油沾上大米，然后放在熱水中，猜一猜，哪粒

36、大米先掉？試一試，和你的猜想一樣嗎？師幼小結(jié)：同一物體傳熱速度也不一樣，離熱水近的地方先熱，遠的后熱。把試驗結(jié)果記錄在幼兒用書小實驗“先掉下來的大米”表格里。 活動延伸結(jié)合日常生活，讓幼兒說說還知道哪些熱傳遞現(xiàn)象。家園共育家長根據(jù)幼兒用書，與幼兒討論：1.吃飯時，碗太燙怎么辦？熱飯用什么碗盛著才不燙手？2.杯子和飯盒為什么要加上塑料或木頭把手？活動建議1.注意安全，尤其在幼兒利用熱水做實驗時。（熱水的溫度不要太熱）2.根據(jù)幼兒情況，本活動可以用2個課時完成。教師教育活動反思第十三課方案名稱讓熱水變冷活動目標1、通過實驗，幼兒將發(fā)現(xiàn)使熱水快點變冷的方法。 2、樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實

37、驗加以驗證。活動準備1、容量相同、溫度相同的熱水每人一杯，塑料杯，溫度計每組一個。2、扇子、冰塊、筷子、涼水若干。活動過程提要本活動分三個步驟完成：（一）引入并討論：怎樣讓熱水變涼。（二）實驗：感知不同材料都讓熱水變涼。（三）延伸：在同一時間內(nèi)，哪種材料能讓熱水涼的快。 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小實驗讓熱水變涼”，引出怎樣讓熱水變涼的話題，組織 幼兒討論讓熱水變涼的方法。 1、猜一猜，怎么樣能讓杯子里的水變涼？ 2、請幼兒用溫度計測量杯子里的水溫是多少？并記錄。幼兒之間相互交流。結(jié)合幼兒用書總結(jié)各種方法。（二）試一試：用什么方法能讓水變涼。1. 試一試：教師提供材料，請幼兒自由選擇

38、，并用自己的方法進行實驗。2.幾分鐘后，再次用溫度計測量它們的溫度是多少？3、小結(jié)：用扇子扇、嘴吹、筷子攪拌、加冰、加冷水都可以讓熱水變涼。（三）比一比：哪種方法能讓熱水涼的更快？1、將幼兒分為5組，每組的材料不同，分別為扇子、筷子、冰、冷水。2、重新倒上溫度一樣、容量一樣的熱水，請幼兒測量水溫，并記錄。3、請幼兒用自己組的材料進行實驗，在相同時間內(nèi)，想辦法讓熱水變冷。4、教師在三分鐘后叫停，各組重新測量水溫，看看哪組的水溫最低？（結(jié)果由快到慢為：加冰、加水、筷子攪拌、嘴吹、扇子扇。）幼兒把實驗結(jié)果記錄在幼兒用書上。師幼總結(jié)：將更冷的物體放入熱水中，熱水涼的快?；顒友由鞛槭裁炊煳覀儗χ趾魵?/p>

39、會感到溫暖？家園共育在家和爸爸媽媽一起試一試用電吹風吹水和把熱水放在電冰箱里，那個涼的快？活動建議本活動的目的在于讓幼兒通過活動，感知物體由熱變冷的方法，獲取相關(guān)知識經(jīng)驗，其中的道理可以不深究，也可以根據(jù)孩子情況，讀一些十萬個為什么的解釋 給孩子聽 。教師教育活動反思第十四課方案名稱我們怎樣取暖活動目標嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法?；顒訙蕚?、幼兒用書2、每人一長條皺紋紙?；顒舆^程提要本活動分兩個步驟完成：（一）感知冬天。（二）討論取暖的方法。具體活動過程一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。、你站在這里感到怎么樣？（很冷）、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹

40、在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？（風會把皺紋紙吹得很高很高）、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。二、讓幼兒回到教室自由談話。、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）指導幼兒用自己的方法取暖。4、看幼兒用書，總結(jié)本次

41、活動，提升幼兒冬天取暖的知識經(jīng)驗。活動延伸戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷?。空堄變号c教師一起收拾好器材回教室。家園共育幼兒把在幼兒園取暖的方法在家中與爸爸媽媽交流?；顒咏ㄗh把體育活動與科學教育結(jié)合滲透，幫助孩子掌握鍛煉的方法和技能。教師教育活動反思 本篇要不要？ 第十五課方案名稱動物怎樣取暖活動目標1、在感知冷和暖，了解一些取暖的方法的基礎(chǔ)上，為小動物取暖。 2、關(guān)心愛護小動物的情感。活動準備1、各種動物手偶若干2、帽子、圍巾、暖手袋等取暖用的物品若干。3、動物取暖方法的

42、圖片或者小故事?；顒舆^程提要本活動分三個步驟完成：（一）引入：故事引入，知道動物在冬天也需要保暖。（二）討論：用什么辦法讓動物取暖。（三）延伸：利用圖片或小故事讓幼兒了解動物取暖的方法。 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)”，引出“動物取暖”。知道動物在冬天也需要取暖。（二）說一說：你準備用什么方法幫小動物取暖。 1、教師出示手偶和取暖材料，請幼兒想辦法，并且動手試一試。 2、幼兒之間相互交流。3、請幼兒說一說為什么要用這種方法幫動物取暖。（三）看一看：動物是怎么取暖的。1. 請幼兒觀察圖片，看一看動物怎么取暖。2. 請幼兒說一說，自己知道的動物取暖的方法。3小結(jié)：動物取暖的方法是不一

43、樣的?；顒友由煸趨^(qū)角活動中，孩子進行角色游戲。家園共育和爸爸媽媽一起找一找，還有什么動物有特殊的取暖方法。活動建議教師教育活動反思第十六課方案名稱動物怎樣過冬活動目標1、認識常見小動物的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。2、了解動物過冬的方式，理解動物生存與自然環(huán)境相適應(yīng)的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒語言表達能力。活動準備1、小動物頭飾：小狗、小羊、小兔、小燕子、小熊、蛇、青蛙、小鹿、松鼠。2、小動物過冬掛圖：小熊、蛇、青蛙的冬眠圖。3、小燕子、天鵝、野鴨南方戲水圖（它們飛到南方過冬）。4、螞蟻洞和儲量圖（它們存儲大量的食物，藏在洞里過冬）。5、小白兔、小鹿雪地里游戲圖（它們換上厚厚的毛過冬）?；顒舆^程提要本活

44、動分兩個步驟完成：（一）看圖講故事。（二）看圖談話：小動物怎么過冬。 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小故事動物怎樣過冬”，引出“動物過冬”的故事。小豬嘟嘟過生日，都有誰來了？請幼兒看幼兒用書說一說，講一講故事。問題：為什么其他小動物沒有來？（二）看圖談話：小動物怎么過冬？1. 想一想：為什么有的小動物沒有來？他們在干什么？2. 找一找：他們?nèi)ツ膬毫?？（出示掛圖）（1）小熊、蛇、青蛙在自己的家中睡覺。（2）小燕子、天鵝、野鴨南方戲水，它們飛到南方過冬了。（3）松鼠、螞蟻存儲大量的食物，藏在洞里過冬。（4）小白兔、小鹿雪地里游戲，它們換上厚厚的毛過冬。3、師幼總結(jié)，動物各種過冬的方法活動延伸

45、活動結(jié)束組織幼兒進行角色游戲。讓幼兒自己選擇頭飾，扮演小動物，并說出自己是怎么過冬的。家園共育活動前，組織幼兒（或由家長帶幼兒）觀察常見的小動物，獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。活動建議創(chuàng)造條件，讓幼兒觀察動物是怎樣過冬的。作為科學常識性知識，教師教育活動反思第十七課方案名稱冬天活動目標認識冬天，了解冬天的基本特征?；顒訙蕚涠靾鼍暗膱D片?；顒舆^程提要本活動分三個步驟完成：（一）感受冬天，了解冬天。（二）延伸：畫冬天。 具體活動過程（一）導入：看幼兒用書“小發(fā)現(xiàn)冬天”，引出“冬天”的話題。（二）說一說1、請幼兒到室外感受溫度，提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（冬天）2、“你怎么知道是冬天？”（樹葉掉了，天很冷，

46、人們穿上了厚厚的衣服）3、“冬天人們都怎么保暖？”（穿厚厚的衣服，運動）4“冬天人們都吃什么？”（火鍋、餃子）5“冬天我們能玩兒什么其他季節(jié)玩不到的游戲？”（堆雪人、打雪仗）（三）畫冬天。 冬天還有什么特點？把你的發(fā)現(xiàn)畫出來?；顒友由焓止そ峭斗畔鹌つ嗟炔牧希變褐谱鞫斓氖澄?。家園共育想一想：冬天還有什么特征?；顒咏ㄗh四季的轉(zhuǎn)換，周圍的一切都在變化，在一年的時間里，科學活動將讓孩子感受到季節(jié)轉(zhuǎn)換帶來的周圍一切的變化，教師通過活動，要使幼兒發(fā)現(xiàn)、感受到這種變化，并學會觀察的方法。教師教育活動反思知識背景材料 聲音聲波的分類：物體的振動會發(fā)出聲波。不同的振動頻率，發(fā)出不同的聲波，能被人耳聽到的聲波

47、的頻率范圍在20赫茲20000赫茲之間，這種聲波通常被稱為“聲音”，若頻率高于20000赫茲，稱為“超聲波”。如鯨魚，蝙蝠等一些動物都會發(fā)出、接收到超聲波，人們利用超聲波制做各種儀器，如海底捕魚用的“聲納”，醫(yī)院中用的“B超”等；若頻率低于20赫茲，稱為次聲波，如海嘯、地震、核爆炸、龍卷風等都會伴隨著產(chǎn)生次聲波，次聲波也會被某些動物如雞、狗、老鼠等接收到，例如地震來的先兆是雞不歸籠，狗汪汪叫。聲音的傳播速度在340米/秒左右，例如超音速飛機的速度都超過340米/秒。產(chǎn)生聲波的條件：要產(chǎn)生一個聲音，需兩個條件：波源和介質(zhì)。聲音是振動在介質(zhì)中傳播形成的，產(chǎn)生振動的那個物體叫波源，例如說話時，聲帶在

48、振動；敲鼓時，鼓面在振動，拉琴時，琴弦在振動。所以說，聲帶，鼓面，琴弦都是波源。波源的振動，引起空氣分子的振動，空氣分子將振動傳到人的耳膜，人才能聽到聲音，因此，沒有空氣做為媒介，我們就聽不到聲音，傳播聲音的媒介叫介質(zhì)，介質(zhì)可以是固、液、氣體。如木桌、線繩、水、空氣等都可以傳聲，但在真空中，因為沒有任何物質(zhì)分子，所以就不能傳聲。有聲音產(chǎn)生，聲源一定在振動。在搖搖“聲音”敲敲聲音會唱歌的琴三個游戲活動中，選擇了不同的物體，作為波源，讓其振動，從而發(fā)生聲音 ，搖搖聲音中，晃瓶子讓其中的硬物振動；敲敲聲音中用筷子敲瓶子，讓瓶子振動；在會唱歌的琴中，提拉繃緊的皮筋，讓皮筋振動。總之，只要有振動，我們都

49、能聽到聲音。當然，我們能聽到聲音，還需要振動的頻率足夠大，周圍有空氣存在。共振：聲音遇到空氣柱例如空箱子、空匣子、只要里面有空氣，如果條件合適空氣柱就會振動，其振動頻率與該聲音的頻率一樣，這樣，就加大了音量，這種現(xiàn)象叫共鳴。如二胡的匣子，吉他的音箱，人體的顱腔，胸腔等，都可產(chǎn)生共鳴。吹 出來的聲音這一游戲，更是通過各種管樂，讓幼兒體驗到了空氣柱的共鳴。皮筋上下振動能夠發(fā)聲，空氣柱的振動能發(fā)聲嗎？通過吹柳笛，吹圓珠筆桿，幼兒會感知，空氣柱的振動也能發(fā)生。樂音與躁聲：噪音有害，柔軟物體能吸收聲音。煩人的噪聲活動，通過制造噪音，體驗噪音，讓幼兒認識到噪音的危害，嘗試通過各種方式，如：棉被包裹等，來減

50、少噪音。所謂躁聲，一般指那些雜亂無章的，無規(guī)則的，煩人的聲音，給人的耳膜神經(jīng)以強刺激的聲響。從廣義上講，一切人們所不需要的聲音都可稱之為噪聲。而有規(guī)則的，好聽的，和諧悅耳、旋律優(yōu)美的聲音稱為樂音； 聲音的強弱用分貝表示，分貝越高，聲音越響。一般人耳剛剛能聽到的聲音是110分貝，手表的嘀嗒聲約20分貝，人們正常對話的聲音約60分貝，火車通過時的聲音約90分貝，電鋸開動時的聲音約110分貝，噴氣式飛機起飛時聲音達到140分貝，最厲害的是火箭、導彈發(fā)射，此時噪聲會使人們難以忍受。聲音超過60分貝就會使人覺得喧鬧，在90分貝以上，就使人煩噪，到120分貝，就使我們感到痛苦，它會使人的聽力受到損傷。城市由于人口眾多，工廠商店集中，車輛也多，噪音污染最為嚴重。城市噪聲來自多個方面，大體可分為：交通噪聲、工業(yè)噪聲和其它噪聲。噪音對人們危害很大，但是沒有噪聲也不行。美國科學家發(fā)現(xiàn)，在2分貝以下生活一周，會誘發(fā)精神失常。因此，適合人類生存（工作、學習和生活）的最佳