元素與物質(zhì)的分類(lèi)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載元素與物質(zhì)的分類(lèi)一、教材分析本節(jié)是魯科版高中化學(xué)必修一其次章第一節(jié)的內(nèi)容，它起到承上啟下的作用，上是“爭(zhēng)論物質(zhì)的方法與程序”連續(xù)， 下為以元素為主線的物質(zhì)分類(lèi)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；同學(xué)在中學(xué)化學(xué)中已經(jīng)熟識(shí)了幾種詳細(xì)物質(zhì)的性質(zhì)和單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質(zhì)，但他們只是從單個(gè)物質(zhì)的角度熟識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，尚未從一類(lèi)物質(zhì)的角度熟識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，更未建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系； 因此，通過(guò)元素與物質(zhì)的關(guān)系的爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)以元素的觀點(diǎn)熟識(shí)物質(zhì)；通過(guò)爭(zhēng)論用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，使同學(xué)建立分類(lèi)的觀點(diǎn)；在分類(lèi)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)論純潔物單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關(guān)系；讓同學(xué)知道元素如何組成物質(zhì)（可以游

2、離態(tài)和化合態(tài)兩種形狀存在）；按元素的分類(lèi)觀，每一種元素都有自己的家族，從而建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系，進(jìn)而讓同學(xué)懂得為什么110 多種元素可以組成上千萬(wàn)種不同的物質(zhì)；二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能（1）使同學(xué)初步接觸各種元素及其化合物，知道元素以游離態(tài)和化合態(tài)兩種形狀在物質(zhì)中存在， 以及每一種物質(zhì)都有自己的物質(zhì)家族，建立起元素與物質(zhì)家族的關(guān)系，明白 110 多種元素為什么能組成上千萬(wàn)種物質(zhì)；（2）從物質(zhì)組成和性質(zhì)的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，為爭(zhēng)論物質(zhì)的通性建立熟識(shí)框架，同時(shí)知道可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)；明白單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系，把握一類(lèi)物質(zhì)可能與哪些其它類(lèi)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；體驗(yàn)明白

3、爭(zhēng)論一類(lèi)物質(zhì)與其它類(lèi)物質(zhì)之間反應(yīng)的關(guān)系的過(guò)程方法；2.過(guò)程與方法（1）學(xué)會(huì)如何以元素為核心熟識(shí)物質(zhì)，由對(duì)單個(gè)物質(zhì)的熟識(shí)向?qū)σ活?lèi)物質(zhì)的熟識(shí)轉(zhuǎn)變（2）表達(dá)分類(lèi)觀的應(yīng)用，形成元素族初步觀念；同時(shí)體驗(yàn)分類(lèi)的重要意義3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培育元素的資源意識(shí)，體會(huì)分類(lèi)的重要意義，形成物質(zhì)的元素觀和分類(lèi)觀（2）讓同學(xué)樹(shù)立運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)，使自己生活得更健康；三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：元素與物質(zhì)的關(guān)系；物質(zhì)分類(lèi)的依據(jù)難點(diǎn)： 以元素常見(jiàn)化合價(jià)找出常見(jiàn)物質(zhì)并指出這些物質(zhì)所屬的類(lèi)別；單質(zhì)、 氧化物、 酸、學(xué)習(xí)必備歡迎下載堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系四、教學(xué)、學(xué)法教學(xué)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式本節(jié)課采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的教學(xué)方法，

4、布置四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)讓同學(xué)以小組的形式完成任務(wù)進(jìn)而達(dá)到解決問(wèn)題的方法；讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)元素與物質(zhì)的關(guān)系和物質(zhì)的分類(lèi)，最終能猜測(cè)和用試驗(yàn)探究來(lái)總結(jié)酸、堿、鹽的通性達(dá)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的目的；學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法本節(jié)課將采納四人一小組的合作學(xué)習(xí)方法，由于有的內(nèi)容要回憶中學(xué)的概念和學(xué)問(wèn)所以合作學(xué)習(xí)法是最好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)合作同學(xué)能快速的懂得和鞏固學(xué)問(wèn)五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】現(xiàn)代社會(huì)很發(fā)達(dá)，我們平常瀏覽的網(wǎng)址不計(jì)其數(shù)，超市中的貨物玲瑯滿目，圖書(shū)館中的書(shū)本種類(lèi)繁多，那么這么多的物品我們依舊可以快速找到我們所需要的物品，為什么？【同學(xué)】能夠快速找個(gè)我們的所需是由于他們都進(jìn)行了分類(lèi)【講解】 人們依據(jù)肯定的規(guī)章，把

5、大量的物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，化學(xué)上有許很多多的物質(zhì)同樣使用了分類(lèi)；元素周期表中共有112 種元素， 這 112 種元素組成了我們現(xiàn)在及其豐富的物質(zhì)世界，下面有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們摸索；學(xué)習(xí)必備歡迎下載【給出問(wèn)題】1.110 多種是如何構(gòu)成及千萬(wàn)種物質(zhì)的？2.為了更好地爭(zhēng)論物質(zhì)的性質(zhì)和用 途，應(yīng)怎樣對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)？用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)分裂？3.各類(lèi)物質(zhì)之間又怎樣的關(guān)系？帶著這三個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容元素與物質(zhì)的分類(lèi)；【板書(shū)】一、元素與物質(zhì)的關(guān)系【溝通·研討】同學(xué)們把書(shū)翻到31 頁(yè)看溝通研討的第一題；【布置任務(wù)1】以四人為以小組找出組成這些物質(zhì)的元素都包含哪些；【同學(xué)】 mg、 cu、na、o、 c

6、、h、s、ca、c【連接】在中學(xué)我們學(xué)過(guò)單質(zhì)和化合物的的定義大家仍記得嗎？小組之間相互溝通爭(zhēng)論回憶概念【同學(xué)】由同種元素組成的純潔物叫單質(zhì)；由不同種元素組成的純潔物叫化合物【提問(wèn)】那么我們剛剛寫(xiě)出的這些元素哪些元素可以組成單質(zhì)呢？【同學(xué)】 mg、 cu、na、 s、ca、o2、h2、 cl 2【板書(shū)】游離態(tài)：元素以單質(zhì)形式存在的狀態(tài)叫游離態(tài)； 化合態(tài)：元素以化合物形式存在的狀態(tài)叫化合態(tài)；【布置任務(wù)2】剛剛同學(xué)們復(fù)習(xí)過(guò)化合物是由不同種元素組成的純潔物，下面老師來(lái)分組布置任務(wù)： 第一組寫(xiě)由兩種元素組成的化合物、其次組寫(xiě)由三種元素組成的化合物、第三組寫(xiě)由四種元素組成的化合物，就用我們剛剛寫(xiě)出來(lái)的這些

7、元素，每組至少寫(xiě)三個(gè)以上；【同學(xué)】第一組：na2o、na 2o2、so2、co2其次組： cu（ oh ） 2、naoh 、mg （ oh ）2第三組： nahco 3、ca（hco 3） 2、堿式碳酸銅【講解】 由此可見(jiàn)由兩種組成的化合物達(dá)成千上萬(wàn)種，由三種和三種以上元素組成的化合物也很多，只是仍有一些物質(zhì)我們臨時(shí)仍沒(méi)有學(xué)到在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)學(xué)到很多；【溝通·研討】現(xiàn)在我們看其次題【提問(wèn)】書(shū)上給出的這些物質(zhì)含有哪種相同的元素【同學(xué)】碳元素【講解】下面我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下碳元素，大家知道碳元素的常見(jiàn)化合價(jià)都有哪些【同學(xué)】： -4、0、+2 、+4【提問(wèn)】能否舉例出以上化合價(jià)所對(duì)應(yīng)的物

8、質(zhì)？【同學(xué)】 -4： ch 4、0： c、+2： co 、+4： co 2、na2co 3、caco3【講解】 碳有四種價(jià)態(tài)就形成了很多的物質(zhì)，那么我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí)我們學(xué)習(xí)必備歡迎下載會(huì)學(xué)到更多的含碳化合物也就是有機(jī)物【連接】 既然我們剛剛學(xué)習(xí)了那么多的元素和他們所組成的物質(zhì)，那么誰(shuí)能告知我元素的詳細(xì)定義是什么？（提示：在中學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素的概念，小組之間相互商討）【同學(xué)】元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱；【講解】回答的很好；水中含有氫元素和氧元素，他們是組成水的基本成分，由以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們可以總結(jié)一下四點(diǎn)【板書(shū)】小結(jié)：1.、元素是物質(zhì)的基本組成成

9、分，物質(zhì)都是由元素組成的；2、同一種元素可以自身組成純潔物單質(zhì)；3、不同種元素相互之間依據(jù)肯定的規(guī)律可以組成純潔物化合物； 4、由于元素可以依據(jù)肯定的規(guī)律以不同的方式進(jìn)行組合，所以一百一十多種元素便組成了種類(lèi)繁多的物質(zhì)世界；【遷移·應(yīng)用】看書(shū)上32 頁(yè)的圖【講解】我們一起來(lái)看一下這幅圖，上面是純潔物，其中包括含鐵元素的物質(zhì)、含鋁元素的物質(zhì)、含氧元素的物質(zhì)的、含氯元素的物質(zhì)，這其中包括了單質(zhì)和化合物【布置任務(wù)3】除了書(shū)上給出的化合物你們?nèi)阅軐?xiě)出其他種類(lèi)的化合物嗎？每個(gè)小組寫(xiě)三到五種；【同學(xué)】第一組：fe3o4、fecl 3、feso4其次組： al （ oh ） 3第三組： mgo 、

10、nao、cao、 so2、 co第四組： nacl 、cucl 2、hcl【講解】通過(guò)對(duì)這幅圖進(jìn)行分析之后我們知道，元素是依據(jù)存在形狀分為游離態(tài)和化合態(tài)，有的元素只有一種單質(zhì)，有的元素可以有多種單質(zhì)，比如生活中我們比較熟識(shí)的碳，碳單質(zhì)大家都知道有幾種？【同學(xué)】金剛石、石墨、足球烯、活性碳、木炭【過(guò)渡】剛剛我們學(xué)習(xí)元素與物質(zhì)的關(guān)系，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的【板書(shū)】二、物質(zhì)的分類(lèi)【講解】學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們看看五彩繽紛的銅世界然后把空白的部分補(bǔ)充完整；【同學(xué)】學(xué)習(xí)必備歡迎下載【講解】銅元素組成的物質(zhì)世界我們把它分為單質(zhì)、氧化物、堿、鹽，而氧化物、酸、堿、鹽我們統(tǒng)稱為化合物，氧化物我們又

11、酸性氧化物和堿性氧化物【連接】下面大家想想我們?cè)谥袑W(xué)依據(jù)什么依據(jù)把物質(zhì)分成了純潔物和混合物？【同學(xué)】 是否由同一種分子組成將物質(zhì)分成純潔物和混合物，同種分子組成的叫純潔物，由兩種或兩種以上分子組成的物質(zhì)稱為混合物；【提問(wèn)】純潔物又分為單質(zhì)和化合物這又是依據(jù)什么分類(lèi)的？【同學(xué)】由多少種元素組成，同種元素組成的交單質(zhì)，不同種元素組成的叫化合物【講解】化合物又分為酸、堿、鹽、氧化物這是依據(jù)化學(xué)性質(zhì)分的；化合物仍可以分為電解質(zhì)和非電解質(zhì)這是依據(jù)在水溶液中或熔融狀態(tài)下是否導(dǎo)電劃分的，這個(gè)內(nèi)容下一節(jié)我們會(huì)學(xué)到；仍有混合物它可以分為溶液、濁液、膠體，這是依據(jù)被分散物質(zhì)的顆粒大小來(lái)分的，下節(jié)課我們?cè)敿?xì)來(lái)講解膠

12、體這一部分內(nèi)容；【連接】下面我們學(xué)習(xí)酸、堿、鹽、氧化物和單質(zhì)之間的關(guān)系，大家回憶一下中學(xué)我們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，金屬、堿性氧化物、酸性氧化物、酸、堿、鹽之間各有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？【布置任務(wù)4】第一組寫(xiě)金屬和堿性氧化物的化學(xué)性質(zhì)，其次組寫(xiě)酸性氧化物和酸的化學(xué)性質(zhì)，第三組寫(xiě)堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)【同學(xué)】 第一組： 金屬可以和酸、 鹽、非金屬單質(zhì)反應(yīng)；堿性氧化物可以和酸、酸性氧化物、水反應(yīng)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次組：酸性氧化物可以和堿、堿性氧化物、氺反應(yīng)；酸可以和金屬、堿、鹽、堿性氧化物和指示劑反應(yīng)；第三組：堿可以和酸、鹽、非金屬、酸性氧化物、指示劑反應(yīng)；鹽可以和酸、堿、鹽、金屬反應(yīng)；【講解】我們剛才猜測(cè)完酸、堿、

13、鹽、氧化物的化學(xué)性質(zhì)，下面我們來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)探究驗(yàn)證我們提出的假說(shuō)【試驗(yàn)探究】第一組探究酸的性質(zhì)，其次組探究堿的性質(zhì)，第三組探究鹽的性質(zhì)，氧化物的性質(zhì)今日不做；同學(xué)們自己找到自己的試驗(yàn)探究學(xué)案進(jìn)行試驗(yàn)，每組記錄試驗(yàn)現(xiàn)象；【同學(xué)】第一組：hcl + fe ：有氣體產(chǎn)生，溶液顏色變成淺綠色；hcl+cuo ：無(wú)明顯現(xiàn)象；hcl+agno3 ：白色沉淀； hcl+naoh ：無(wú)明顯現(xiàn)象；hcl+ 石蕊：紫色變紅其次組：naoh+h2so4 ：無(wú)明顯現(xiàn)象；naoh+cuso4 ：藍(lán)色沉淀；naoh+ 石蕊：紫色變藍(lán)； naoh+cl2 ：黃綠色消逝；naoh+co2 ：無(wú)明顯現(xiàn)象第三組：agno3+hcl ：白色沉淀； agno3+naoh ：白色沉淀；agno3 +nacl ：白色沉淀； agno