畢業(yè)論文_淺談口咽腔共鳴在歌唱中的運(yùn)用

1、淺談口咽腔共鳴在歌唱中的運(yùn)用-xx. 1冃|j b共鳴在發(fā)聲中是最重要的因素，它賦予嗓音的音量和音質(zhì)，并加強(qiáng)其歌唱響 亮度。怎樣解決歌唱共鳴的問(wèn)題是聲樂(lè)界始終在研究和探討的題目。研究證明： 呼吸機(jī)能，聲帶機(jī)能，咽腔機(jī)能是歌唱共鳴的三大要素，口咽腔是共鳴的關(guān)鍵。 因此，本論文通過(guò)探究口咽腔的功能及其在作品中的具體運(yùn)用，力求使更多的聲 樂(lè)學(xué)習(xí)者獲得整體共鳴。一.口咽腔的概述人體共鳴腔分為三個(gè)大的共鳴區(qū)域，即：胸腔共鳴區(qū)?？谘是还缠Q區(qū)。和頭 腔共鳴區(qū)?？谘是还缠Q是聲音從喉嚨發(fā)出后的第一個(gè)共鳴區(qū)，它上連頭腔，下達(dá) 胸腔，歌唱非常重要的部分，對(duì)聲音的豐滿，咅色的美化具有決定性作用。帕瓦 羅蒂曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)聲音

2、共鳴主要在口腔，咽腔。說(shuō)明了口咽腔在整個(gè)歌唱中的重要作 用?？谇缓脱是皇侨梭w重要的共鳴腔體，統(tǒng)稱口咽腔?？谘是话ê眍^、上下軟 硬腭、牙齒等，尤其是雙唇、舌、小舌、軟腭、咽壁等這些都是較靈活的組織, 所以它是可變腔體，它不僅可以使聲道擴(kuò)大和縮小，同時(shí)又可拉長(zhǎng)和縮短。例如 歌唱時(shí)降低喉頭抬高軟腭，就可以起到拉氏聲道的作用，也就是低位置的穩(wěn)定喉 頭，抬高軟腭，可改變共振腔體增強(qiáng)聲道的共鳴，起到高、屮、低聲區(qū)的音色 統(tǒng)一和擴(kuò)大咅量的作用。另外口咽腔又是葉字的重要部位，我們?cè)诟璩械恼Z(yǔ)言 和感情的表達(dá)，全靠口咽腔在極迅速的變化中完成。只冇調(diào)節(jié)運(yùn)用好口咽腔共鳴 才能更好地帶動(dòng)頭腔和胸腔的共鳴，因此，它的

3、作用可稱之為是整個(gè)共鳴腔體的 通道樞紐。十九世紀(jì)意大利美聲學(xué)派代表人，西班牙男低音歌唱家瑪努埃爾加 爾西亞說(shuō)過(guò)：“歌唱家真正的嘴應(yīng)該是口咽。”二.聲樂(lè)學(xué)習(xí)中口咽腔共鳴的技巧訓(xùn)練(-)充分打開(kāi)口咽腔的技巧訓(xùn)練共鳴在發(fā)聲屮是最重要的因素。它賦予嗓音的音量和音質(zhì)，并加強(qiáng)氣象亮度。 為了發(fā)出一個(gè)洪亮而親切的嗓音，依靠共鳴比依靠力量更重要些。(馬臘費(fèi)奧 迪著卡魯索的發(fā)音方法)在聲樂(lè)演唱中，我們不僅耍求聲咅耍動(dòng)聽(tīng)，悅耳，咅樂(lè)寬廣，咅量豐滿寬厚, 而且還要冇表現(xiàn)音樂(lè)思想感情的各種音色。這就要求我們把個(gè)聲區(qū)的共鳴統(tǒng)i協(xié) 調(diào)起來(lái)，作為一個(gè)整體情況下在分清主次，才能使聲區(qū)統(tǒng)一，達(dá)到理想效果。我 們知道，高音區(qū)以頭

4、腔共鳴圍住，中音區(qū)以口腔共鳴為主，低音區(qū)以胸腔共鳴為 主。而投腔和胸腔都是固定的共鳴腔體，只冇口咽腔是可變腔體。所以耍達(dá)到聲 區(qū)統(tǒng)一，聲咅上卜貫通的理想聲咅效果。就必須先解決口咽腔的打開(kāi)問(wèn)題。在西洋唱法中，冇種說(shuō)法“歌唱家的嘴在咽部”這說(shuō)明西洋唱法比較注重口 咽腔的打開(kāi)。因?yàn)榭谘是晃挥诋a(chǎn)生聲咅的喉頭上方，上接頭腔下達(dá)胸腔。前接口 腔處于共鳴腔總體的“三岔路口”，以它為共鳴中心能調(diào)動(dòng)各共鳴腔的效能。筆者在聲樂(lè)學(xué)習(xí)屮也曾遇到不少認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。所謂口咽腔打開(kāi)就是我們經(jīng) 常說(shuō)的'打開(kāi)喉嚨。這里需要指出的是“舌頭”在口咽腔打開(kāi)過(guò)程中的狀態(tài)，筆 者在以前的學(xué)習(xí)中把緊縮舌頭誤認(rèn)為是打開(kāi)喉嚨，結(jié)果造成

5、了舌部肌肉僵硬和壓 喉，一方面不僅破壞了重音形成的良好狀態(tài)，也阻礙了口咽腔的順利打開(kāi)良好的 共鳴音響也就無(wú)從談起?？谘是淮蜷_(kāi)的關(guān)鍵要做到：在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上松喉嚨、松 下巴、松舌頭，使這幾個(gè)部位處于“自如”狀態(tài)。第二種誤區(qū)是：過(guò)分強(qiáng)調(diào)頭腔 共鳴，造成聲咅聽(tīng)覺(jué)上的“假、大、空”現(xiàn)象，卻誤認(rèn)為是產(chǎn)生了共鳴。這種現(xiàn) 象造成的結(jié)果是聲門閉合無(wú)力，氣息泄漏，聲音沉悶、空洞，失去了良好共鳴所 應(yīng)具備的音色。怎樣充分打開(kāi)口咽腔呢?最簡(jiǎn)單的方法，就是用“打哈欠”的動(dòng)作來(lái)打開(kāi)口腔和咽腔。這 里所說(shuō)的“打哈欠”的動(dòng)作指的是打哈欠動(dòng)作的詢半段，這吋，軟腭向兩側(cè)繃緊并將小舌適當(dāng) 的向上提高，同時(shí)舌根向下微壓，后壁向后擴(kuò)展

6、，鼻咽腔充分打開(kāi)。后頭保持相對(duì)穩(wěn)定，松 弛的狀態(tài)，并使上門齒微銅保持微笑狀態(tài)。在打開(kāi)口咽腔的同時(shí)，口咽腔內(nèi)會(huì)形成三種對(duì)抗 力。向兩側(cè)繃緊的軟腭，上提的小舌和舌根向下微壓的力量所產(chǎn)生的上下對(duì)抗力；喉壁向后 擴(kuò)展與向上向詢的高位置頭聲所產(chǎn)生的對(duì)抗力；充分打開(kāi)鼻咽腔與相對(duì)穩(wěn)定的喉頭之間的對(duì) 抗力。只有在打哈欠打開(kāi)口咽腔時(shí)有了這三種對(duì)抗力，才能使口咽腔積極充分的打開(kāi)。從而 為歌唱做好準(zhǔn)備，使歌唱發(fā)音在開(kāi)始時(shí)就在歌唱的高位登狀態(tài)，進(jìn)一步獲得頭腔共鳴。(-)哼鳴練習(xí)中口咽腔共鳴的技巧訓(xùn)練在聲樂(lè)教學(xué)屮，經(jīng)常困擾大家的問(wèn)題就是怎樣獲得自如的歌唱狀態(tài)？怎樣 融合美聲、民族兩種唱法的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)中國(guó)民族聲樂(lè)的特點(diǎn)？

7、筆者總結(jié)門己的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)和演唱實(shí)踐認(rèn)為，“哼鳴練習(xí)”對(duì)解決上述問(wèn)題冇很重要的作用。為什么 這樣說(shuō)呢？因?yàn)榻膛c學(xué)的最終口的，是讓聲樂(lè)學(xué)習(xí)者能自如地表現(xiàn)聲樂(lè)作詁的風(fēng) 格、韻味、情感，所以歌唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在聲樂(lè)教學(xué)中有很重要的地位。要聲情并茂 地演唱作品，就要冇正確良好的發(fā)聲機(jī)能活動(dòng)。巴拉爾認(rèn)為用輔音h1的“哼鳴” 唱法是形成止確發(fā)聲機(jī)能活動(dòng)的重要手法，如杲歌唱的聲咅失去控制，發(fā)聲器官 還沒(méi)有獲得所有必須的品質(zhì):力量、耐力、各種音色、技巧、歌唱時(shí)的優(yōu)美，那 就需要用哼鳴進(jìn)行練習(xí)。可見(jiàn),要使歌唱發(fā)聲器官符合歌唱時(shí)應(yīng)具備的自如、靈 活狀態(tài)，“哼鳴”練習(xí)是不可缺少的。哼鳴練習(xí)可閉口唱,也可開(kāi)口唱，無(wú)論是哪一種

8、方式的哼鳴，它們發(fā)出的聲 咅應(yīng)該是一樣的。筆者在做哼鳴練習(xí)時(shí)，導(dǎo)師曾形象的比喻“口中似含半口水” 基本上是笑肌微提，上下腭各有上提和下放的感覺(jué)，雙唇和上下齒自然地似閉似 不閉，舌頭放平。當(dāng)聲帶發(fā)出的基音通過(guò)咽腔沿舌面向前移動(dòng)時(shí)，軟腭和小舌有 輕輕向上提的感覺(jué)，基音在口咽腔和鼻咽里同時(shí)產(chǎn)生共鳴，連同眉心處都有振動(dòng) 的感覺(jué)。筆者認(rèn)為這種輕柔、和諧的振動(dòng)過(guò)程，就是哼鳴練習(xí)的基本方法。在做哼鳴練習(xí)的時(shí)候，氣息一定要保持深呼吸的狀態(tài)，就是讓氣息由上腹部 部位均勻向上流動(dòng)，在上腹部?jī)用黠@的支點(diǎn)感覺(jué)。正確的哼鳴給內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)一 種豐滿的、有光彩的聲咅感，氣息從鼻子里出來(lái)，但不是鼻咅。正確的哼鳴應(yīng)該 是整個(gè)口

9、咽腔和鼻腔共振后產(chǎn)生的一種和諧的聲音。1、2、3三個(gè)音都像從同一 個(gè)地方飛出來(lái)似的。在低音區(qū)練習(xí)哼鳴的時(shí)候，應(yīng)伴冇明顯的胸腔共鳴的聲音， 到咅高一些的時(shí)候，胸腔共鳴就不明顯了。把哼鳴練習(xí)好，是很重耍的。從實(shí)踐 中通過(guò)哼鳴練習(xí)，比較容易地獲得了混合共鳴，而11對(duì)高音的訓(xùn)練幫助很人。哼 鳴是一種不太強(qiáng)烈的練習(xí)，做這種練習(xí)既能使歌唱者比較容易體會(huì)到聲咅共鳴的 感覺(jué)，乂能使歌唱者本人容易聽(tīng)辨到自己的發(fā)音，不斷地進(jìn)行調(diào)整，而且不會(huì)輕 易使聲帶和咽部、喉部的肌肉過(guò)分疲勞。做這種練習(xí)還可以增強(qiáng)咽部，喉部肌肉 的韌性。因此，這是最容易得到止確混合共鳴的一種練習(xí)方法。耍練好高咅，應(yīng) 該先耐心地、反復(fù)地練習(xí)好中音

10、區(qū)，使中音區(qū)的聲音能強(qiáng)能弱，能漸強(qiáng)漸弱。在 中音區(qū)的聲音基本上都能獲得比較豐滿的共鳴情況下，再進(jìn)入高音區(qū)的練習(xí)，是 冇益的。在這里強(qiáng)調(diào)一下練習(xí)好屮音區(qū)的聲音是非常必要的，因?yàn)樗浅酶咭?或者低咅的基礎(chǔ)。練習(xí)哼鳴要有一個(gè)從摸索到掌握、從不熟練到熟練，并達(dá)到得 心應(yīng)手的地步。這樣一個(gè)過(guò)程，是要付出較長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致勞動(dòng)的。（三）換聲區(qū)練習(xí)中口咽腔共鳴的技巧訓(xùn)練換聲區(qū)的訓(xùn)練可以說(shuō)是歌唱訓(xùn)練中最難、最復(fù)雜的一環(huán)，它對(duì)歌唱的好壞起 著定性的作用?？谘是还缠Q是貫通頭腔共鳴與胸腔共鳴的橋梁，是解決換聲區(qū)的 發(fā)聲障礙，構(gòu)成上、中、卜全面共鳴的不可缺少的共鳴腔體。所以在換聲區(qū)共鳴 位置訓(xùn)練中要著重加強(qiáng)口咽腔的共鳴

11、訓(xùn)練。在人體各個(gè)腔體中，口咽腔共鳴是基 礎(chǔ)，是可變共鳴管。它是非常靈活可變的，嘴巴張大或縮小，舌位高低或前后，軟愕 抬起或放下，喉頭上提或下放，都能影響共鳴腔體的拉長(zhǎng)或縮短，撐大或變窄，并 對(duì)歌唱時(shí)的音高調(diào)節(jié)和母音變化冇重大影響。如呆運(yùn)用恰當(dāng),換聲區(qū)聲音則穩(wěn)定, 運(yùn)用不好，換聲區(qū)聲咅就不穩(wěn)定,常表現(xiàn)出在聲咅上的茅異。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，有的 聲樂(lè)教師避開(kāi)換聲區(qū)過(guò)渡音的訓(xùn)練，把教學(xué)重點(diǎn)放在高聲區(qū)的訓(xùn)練上，認(rèn)為這種 自上而下的訓(xùn)練方法，能更好地解決換聲區(qū)，因而忽視屮聲區(qū)的訓(xùn)練，造成了屮聲 區(qū)基礎(chǔ)不牢、高聲區(qū)乂上不去或不穩(wěn)定的現(xiàn)象。也有少部分人在換聲區(qū)轉(zhuǎn)換中控 制不了音色音量的變化，其至岀現(xiàn)破裂音，或者使

12、聲音在這個(gè)聲區(qū)里突然變虛變 空,在另一個(gè)聲區(qū)里又變細(xì)變緊，不統(tǒng)一。因此，筆者認(rèn)為聲樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該重視 中聲區(qū)的訓(xùn)練，因?yàn)橹新晠^(qū)是嗓音形成的基石，起著銜接平衡兩個(gè)聲區(qū)的關(guān)鍵作 用，只有練好屮聲區(qū)，加強(qiáng)換聲區(qū)的喉頭位置、共鳴及氣息的訓(xùn)練,才能順利進(jìn)人 擴(kuò)展聲區(qū)的訓(xùn)練，最后統(tǒng)一聲區(qū)。在聲音訓(xùn)練屮筆者就常碰到真假聲混合過(guò)渡的問(wèn)題。通常低聲區(qū)聲音比較寬厚 明亮，但一唱到換聲區(qū)時(shí)，聲咅就卡緊發(fā)暗，失去了明亮的咅色，越往高唱就越 困難，不同聲區(qū)之間的聲音形成了鮮明對(duì)比。究其原因，就是因?yàn)榘l(fā)聲器官和共 鳴器官?zèng)]隨著咅高的改變而做出相應(yīng)的雙重調(diào)整。在唱屮低音吋，聲帶的張力較 小，聲音的振幅也較大，當(dāng)過(guò)渡到高音區(qū)

13、時(shí)，除了要有正確的呼吸支持外，必須 冇針對(duì)性地利用適當(dāng)?shù)哪敢粽{(diào)整聲帶的張力，以改變聲帶的形狀并減少聲帶的振 幅，逐漸使發(fā)聲器官?gòu)摹爸貦C(jī)能”狀態(tài)過(guò)渡到“輕機(jī)能”狀態(tài)。同時(shí)利用i咽腔 的調(diào)節(jié)功能，打開(kāi)口咽腔的通道，使聲音能順暢地反射到頭腔。這兩種冇效調(diào)節(jié) 是互相聯(lián)系、互相影響、相互作用的。訓(xùn)練和演唱的實(shí)踐表明，這兩種調(diào)節(jié)的活 動(dòng)范圍都很微小，必須十分準(zhǔn)確和精密，每一細(xì)小的變化，都直接影響共鳴的效 果和聲咅的色彩。（三）咬字發(fā)音中口咽腔共鳴的技巧訓(xùn)練歌唱藝術(shù)是文學(xué)語(yǔ)言和咅樂(lè)旋律有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ)，它不 僅是創(chuàng)作優(yōu)美，動(dòng)人旋律的源泉，也是塑造豐富多彩的音樂(lè)形彖的依據(jù)。因此，正 確掌握咬字

14、、吐字的基本功，無(wú)疑是歌唱者應(yīng)具備的首耍條件z-o 一個(gè)歌唱者, 即使他已經(jīng)很好地掌握了歌唱的發(fā)聲技巧，但由于咬字、吐字不清楚或根本不止 確，同樣不能很好地表達(dá)歌曲的內(nèi)容和思想感情，也就無(wú)從用歌聲打動(dòng)聽(tīng)眾的心 靈?？谇话舜?、齒、舌、小舌、碩腭、軟腭等有關(guān)組織、器官，它們?cè)诟璩?屮咬字時(shí)具有一定的分工。語(yǔ)言學(xué)把人類屮的聲音分為子音和母音。我們漢語(yǔ)言 字也是由了咅和母咅組成，歌唱與說(shuō)話的發(fā)咅狀態(tài)不同，歌唱時(shí)重在母咅而說(shuō)話 時(shí)重在子音。子音不具聲響性，把字唱響、唱亮、唱得有力度，是母音的責(zé)任。咬 字的輕重直接影響到演唱吋味道的濃淡;而味道的濃淡又關(guān)系到情感的深淺。在 發(fā)音過(guò)程中，口腔各個(gè)器官所保

15、持的姿態(tài)對(duì)聲音的性質(zhì)，大小，音色等有很大的 影響。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，常用意大利文中的五個(gè)基本母音a e i o u來(lái)做發(fā)聲練習(xí), 往往有些歌唱者不能把它唱得準(zhǔn)確、清楚。這主耍是受我們漢語(yǔ)言的發(fā)芮特點(diǎn)的 影響，沒(méi)有注意各個(gè)母音之間口腔樣式的細(xì)微差異，口腔或者不能充分的打開(kāi)，或 者不能保持恰當(dāng)?shù)氖綐?。針?duì)這種狀況,就要求我們注意糾正其錯(cuò)誤的口腔式樣, 用正確的方法來(lái)調(diào)整口腔的形態(tài)，使發(fā)出的母音具有共鳴音色。發(fā)a（?。┮魰r(shí)，嘴 自然張開(kāi)，舌生平,雙唇顯橢圓形，舌尖抵下齒齦,雙唇略后縮。發(fā)e （哎）音時(shí)，嘴 顯扁平，舌尖抵卜齒齦，舌血略向上托。元咅e又分開(kāi)口的c和閉口的-發(fā)i （衣） 音時(shí)，嘴是半開(kāi)半閉的

16、，嘴唇兩角向旁移，好像微笑一樣;發(fā)。（奧）音時(shí)，雙唇突出 顯圓形，舌體向后收縮，舌尖往下腭壓。元音。分開(kāi)口的。和閉口的o。發(fā)u（烏） 音時(shí)，嘴唇兩角相向收斂呈圓形，舌尖部使勁壓縮并隆起。在發(fā)聲練習(xí)中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)上述要領(lǐng)，尤其是注意下頜的開(kāi)合要充分、到位，以確?？谇粯邮降臏?zhǔn) 確。同時(shí)，還要注意氣息的支持、共鳴腔的暢通,使每個(gè)母咅都能獲得充分的共鳴。 在拼字時(shí)子音做在口腔前部，母音做在口腔后部;子音在嘴的上部,母音在嘴的下 部。筆者在聲樂(lè)練習(xí)中導(dǎo)師曾作過(guò)這樣形彖的比喻:上嘴唇長(zhǎng)在額頭之上位置高, 下嘴唇長(zhǎng)在胸口處管道深，用上下兩個(gè)支點(diǎn)來(lái)歌唱，連脖子也沒(méi)了，免得喉部肌肉 緊張。在拼唱母咅時(shí)耍注

17、意:窄母咅耍向里唱，寬母咅則耍向外唱;窄母咅耍寬唱, 寬母音要窄咬。中外歌曲中口咽腔共鳴的具體運(yùn)用(-)口咽腔共鳴在歌曲我愛(ài)你，中國(guó)中的運(yùn)用我愛(ài)你，中國(guó)是電影海外赤了中的插曲，最早這首歌曲是由著名女 高音歌唱家葉佩英演唱，歌唱者以她那深厚而豐滿明亮的音色表達(dá)了海外赤子對(duì) 祖國(guó)的熾熱感情，唱出了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)母親的敬仰之情。引子部分的演唱莊重、親切、音樂(lè)的形彖鮮明動(dòng)人，在出聲之前先進(jìn)入角色: 站在高山z巔，一望無(wú)際的蒼穹，百靈鳥(niǎo)自由翱翔.而對(duì)浩瀚的大海，海外游子 發(fā)出回到祖國(guó)母親身邊的感慨!演唱一開(kāi)i i就要把聽(tīng)眾帶進(jìn)歌曲的特定意境中?！鞍佟弊质侨祝虼顺谩鞍佟弊址浅Ｖ匾?。出聲之前感覺(jué)氣

18、息在腰周圍 像輪子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，要找到上下貫通的感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)“豎”咬，在慢而多、深又 廣的吸氣同時(shí)，下降喉頭，上抬軟腭，“拉開(kāi)”上下大牙，充分打開(kāi)口咽腔?！鞍佟?字的字腹a要豎、圓，字尾。i要收清?！鞍佟弊值纳下暸c曲調(diào)結(jié)合得很好，體 現(xiàn)了語(yǔ)言的韻律美。四度上跳時(shí)，氣息要控制好，心里想聲咅“向后向上吸”， 并把聲音傳送出去。唱“靈”字時(shí)，舌的動(dòng)作要靈活果斷，韻母靠后在口咽腔的 后半部形成，唱到設(shè)想的那條“垂直線”后面，以頭腔共鳴為主，并有其他腔體 的混合共鳴，要唱得貫通、飽滿、瞭亮“靈”字可稍自由，當(dāng)聽(tīng)眾被吸引。并進(jìn) 入特定的意境中z后再靈活輕巧的“瀉”下來(lái)。唱“鳥(niǎo)”字時(shí)，下巴松開(kāi)，打開(kāi) 門咽腔，

19、喉嚨位置較低。像說(shuō)話似的把字說(shuō)清楚。不能用太多的氣息，要輕松、 自然.后半句旋律跳動(dòng)較大。換氣的同時(shí)上抬軟腭，張開(kāi)鼻腔，感覺(jué)咽部很“空 曠”輕柔地唱起“從藍(lán)天飛過(guò)”，切忌氣息晃動(dòng)，要一貫到底。（二）口咽腔共鳴在歌曲我親愛(ài)的爸爸中的運(yùn)用歌劇詠嘆調(diào)集戲劇性、抒情性、技巧性于一體，表現(xiàn)幅度寬，技巧難 度大。在聲樂(lè)教學(xué)中，歌劇詠嘆調(diào)的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生索養(yǎng)、鍛煉聲樂(lè)技 巧、培養(yǎng)表演才能等方面有著不可替代的重要作用。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際情況適當(dāng)選用，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我親愛(ài)的爸爸選自普契 尼歌劇賈尼斯基基勞蕾塔詠嘆調(diào)，演唱歌劇選曲冇一定的難度，學(xué)生必 須先打好較扎實(shí)的歌唱功底，掌握一定的歌唱技巧后方可進(jìn)行詠嘆調(diào)的練 習(xí)及演唱。我親愛(ài)的爸爸篇幅不長(zhǎng)，譜面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單且旋律瑯瑯 上口，事實(shí)上這個(gè)看似短小的作品都有著深刻的內(nèi)涵和高難度的演唱技巧， 對(duì)聲音力度的控制、音色的變化等有很高的要求。這首歌曲的難度不在于它的高音而在