八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

1、八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平訓(xùn)練要三個面對和江澤民三個代表的重要思想為指導(dǎo)；全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，以提高民族素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，努力實施新課改；學(xué)習(xí)新課程新課改體會，深化課堂教學(xué)改革實踐，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓全部的同學(xué)學(xué)到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)，讓全部的同學(xué)學(xué)會數(shù)學(xué)的摸索問題，并能積極的參加數(shù)學(xué)活動，進行自主探究；二、學(xué)情分析本期我連續(xù)擔(dān)任八年級169 班數(shù)學(xué)教學(xué)工作；通過上學(xué)期的學(xué) 習(xí)，同學(xué)的自學(xué)懂得才能，自主探究才能得到進展與培育，規(guī)律思維 與規(guī)律推理才能得到進展與培育，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變， 抽象思維得到較好的進展，但

2、部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)有水平，同學(xué)課外 自主拓展學(xué)問的才能幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不 能自行拓展與加深自己的學(xué)問面; 通過訓(xùn)練與培育，絕大不分同學(xué)能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進 行學(xué)習(xí)與摸索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進一步的進展，課堂整 體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于共享溝通在學(xué) 習(xí)中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐；本學(xué)期將連續(xù)促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取學(xué)問與技能 ; 表達(dá)現(xiàn)代信息社會的進展要求，通過各種教學(xué)手段幫忙同學(xué)懂得概念，操作運算，擴展思路；第 1頁 共 19頁三、教材分析1、教學(xué)

3、內(nèi)容的引入，實行從實際問題情境入手的方式，貼近同學(xué)的生活實際，挑選具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使同學(xué)通過解決問題的過程，獵取數(shù)學(xué)概念，把握解決問題的技能與方法；2、教材內(nèi)容的出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)情境和機會，適當(dāng)編排探干脆和開放性的問題，發(fā)揮同學(xué)的主動性，給同學(xué)留有充分的時間與空間，自主探究實踐，促進同學(xué)思維才能、制造才能的培育與提高，為同學(xué)的終身可連續(xù)進展奠定良好的基礎(chǔ)；3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時又具有彈性，以滿意高程度同學(xué)的需要，使得不同水平的同學(xué)都得到進展；4、教材內(nèi)容的表達(dá)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景學(xué)問與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

4、的愛好，表達(dá)數(shù)學(xué)的文化價值；四、教學(xué)資源聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，運用同學(xué)關(guān)注和感愛好的生活實例作為認(rèn)知的材料，激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強同學(xué)對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決；五、教學(xué)目標(biāo)1、懂得因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)分與聯(lián)系;2、把握提公因式法和公式法，能精確嫻熟地把一些多項式用提公因式法或公式法分解 ;3、明白分式的概念，會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分，會進行簡潔的分式加、減、乘、除的運算;第 2頁 共 19頁4、能夠依據(jù)詳細(xì)問題的數(shù)量關(guān)系，列出簡潔的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型;5. 會解簡潔的可化為一元一次方程的分式方程;6、把握并會

5、敏捷運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定 ;7、會敏捷運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題 ;8、把握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會敏捷運用;9、懂得并把握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會應(yīng)用它們解決一些運算及實際問題;10、把握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;11、懂得二次根式的概念，能夠應(yīng)用定義判定一個式子是否為二次根式;12、懂得二次根式的性質(zhì);13、嫻熟把握二次根式的運算;14、初步熟識概率的概念及用概率分析簡潔的大事;15、體會數(shù)學(xué)里布滿著觀看、實踐、猜想和探究的過程，把握求概率的數(shù)學(xué)方法；六、教學(xué)措施第 3頁 共 19頁1、仔

6、細(xì)作好教學(xué)六仔細(xì)工作；把六仔細(xì)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)成果的主要途徑，仔細(xì)爭論教材，體會新課標(biāo)理念、仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)、同時讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí);2、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂、讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂;3、通過實踐探究，培育同學(xué)歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式 ;4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素;5、進行分層訓(xùn)練的探討，讓全體同學(xué)都得到充分的進展;6、組織同學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)；七. 課時支配第一章 : 因式分解課時其次章 : 分式 課時第三章 : 四邊形課時 第四章 : 二次根式課時第五章 : 概率的概念課時【范文

7、二】 一、教學(xué)目標(biāo) :通過本期的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)在情感與態(tài)度上，熟識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，熟識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計精致的圖案，提高同學(xué)的審美樂趣，培育同學(xué)實事求是、莊重仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂；對于過程與方法，通過同學(xué)積極參加對學(xué)問的探究，經(jīng)受第 4頁 共 19頁發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻懂得把握學(xué)問的目的，達(dá)到漫江碧透，魚翔淺底的境域，在經(jīng)受這些活動中，提高同學(xué)的動手實踐才能，提高同學(xué)的規(guī)律推理才能與規(guī)律思維才能

8、，自主探究，解決問題的才能，提高運算才能，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)；二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下 :第十六章分式 本章的主要內(nèi)容包括 : 分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法；第十七章反比例函數(shù)函數(shù)是爭論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進一步爭論反比例函數(shù)；學(xué) 生在

9、本章中經(jīng)受 : 反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步進展同學(xué)的抽象思維才能; 經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進展才能這是本章的重點之一; 經(jīng)受本章的重點之二 : 利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能 ; 經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進展同學(xué)形象思維; 能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題；本章的難點在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和才能；第 5頁 共 19頁第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30 度角所對的直角邊

10、等于斜邊的一半，本章所爭論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理；第十九章四邊形四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，特殊是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多；因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖形領(lǐng)域爭論的主要對象之一；本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和爭論， 本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問；從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線

11、和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化；其次十章數(shù)據(jù)的分析本章主要爭論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù) 的集中趨勢和離散情形，并通過爭論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量 總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想；三、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施:1、仔細(xì)做好教學(xué)七仔細(xì)工作；把教學(xué)七仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)；第 6頁 共 19頁2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說；激發(fā)同學(xué)的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)

12、趣題，給出數(shù)學(xué)課外摸索題，激發(fā)同學(xué)的愛好；3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造；4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的才能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)；5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練成效；6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說: 訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成

13、果，進展同學(xué)的非智力因素，補償智力上 的不足；7、指導(dǎo)成立課外愛好小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的爭論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長；8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問要照料好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進展；9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路；第 7頁 共 19頁10、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅固；【范文三】 一、學(xué)情分析從

14、上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率仍是合格率都有不小的退步；優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達(dá)到45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距；通過調(diào)閱同學(xué)的試卷，發(fā)覺同學(xué)在學(xué)問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺敏捷性；二、指導(dǎo)思想堅持黨的十七大訓(xùn)練方針，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)實際情形，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45 分鐘要質(zhì)量；一方面鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高同學(xué)運用學(xué)問的才能；特殊是訓(xùn)練同學(xué)的探究思維才能，和發(fā)散式思維模式，提高同學(xué)學(xué)問運用的才能；并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)；三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問技能目標(biāo)：

15、把握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算; 學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);把握勾股定理及其逆定理; 探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定 ; 會分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息；過程方法目標(biāo)：進展同學(xué)推理才能 ; 建立函數(shù)建模的思維方式; 懂得勾股定理的意義與內(nèi)涵 ; 提高幾何說理才能及統(tǒng)計意識；態(tài)度情感目標(biāo)：第 8頁 共 19頁豐富同學(xué)數(shù)學(xué)體會，增加規(guī)律推理才能，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)；班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%；四、教材分析 第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法；本點重點：運用分式的基

16、本性質(zhì)進行約分和通分; 分式的基本運算 ; 解分式方程；教學(xué)難點：分式的約分和通分 ; 分式的混合運算 ; 解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用；第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用；教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì); 運用反比例函數(shù)解決實際問題；教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識; 建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式；第十八章勾股定理：第 9頁 共 19頁本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判定一個三角形是否為直角三角形；教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的懂得與應(yīng)用；教學(xué)

17、難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，懂得勾股定理及勾股定理的逆定理；第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定；教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定; 特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形的性質(zhì)與判定；教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用; 特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用 ; 等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；其次十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，懂得它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)；教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差; 懂得平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義; 區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分；教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位

18、數(shù)和方差; 依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確的描述；五、教學(xué)措施1、課前作好充分預(yù)備，備好教材，備好同學(xué)；細(xì)心設(shè)計探究問題，仔細(xì)講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點突出，難點透徹；第 10頁 共 19頁2、加強課后總結(jié)和對同學(xué)的課后輔導(dǎo)；仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化同學(xué)明白課堂教學(xué)的實際成效，耐心輔導(dǎo)存在問題的同學(xué)；3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準(zhǔn)時實行行之有效的補救措施，切實解決同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑；六、課時支配略【范文四】 一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)訓(xùn)練，落實新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神；通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同

19、學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能; 努力培育同學(xué)的運算才能、規(guī)律思維才能，以及分析問題和解決問題的能力；二、學(xué)情分析本期我連續(xù)授八班數(shù)學(xué)，本班同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)峻；在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得抱負(fù)成果，師生需加倍努力， 補缺補差，留意方法，夯實基礎(chǔ)；三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第十六章二次根式第 11頁 共 19頁本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上綻開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展；本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正

20、確懂得二次根式的性質(zhì)和運算法就的合理性；第十七章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30 度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所爭論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理；第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是熟識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓同學(xué)直觀熟識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜 想、操作驗證和規(guī)律推理的證明等過程，讓同學(xué)懂得并把握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維才能；第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題爭論訓(xùn)練論文日常工作本

21、章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本學(xué)問，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡潔應(yīng)用；函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和爭論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型；本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)；其次十章數(shù)據(jù)的分析本章主要爭論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情第 12頁 共 19頁況，并通過爭論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想；四、教學(xué)目標(biāo)和要求留意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本才能的培育，面對全體同學(xué)，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)

22、量；五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)；2、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造；3、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的才能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)；4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；陶行知說：訓(xùn)練就是培育

23、習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，補償智力上的不足；這些習(xí)慣包括仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣 ;仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時更正的習(xí)慣;第 13頁 共 19頁仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣；【范文五】一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練、教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實，以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練；二、教材目標(biāo)及要求：1、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是

24、敏捷應(yīng)用這四種方法；2、 分式的重點是分式的四就運算，難點是分式四就混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題；3、 數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念；4、 二次根式的重點是二次根式的化簡與運算，難點是正確懂得和運用公式5、 三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門；6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱；第 14頁 共 19頁7、 相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系；三、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)技能，面對全體同學(xué)；由于同學(xué)在

25、學(xué)問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教；在組織教學(xué)時， 應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué) 生，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)體會，打造高效課堂；3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)；將同學(xué)按學(xué)習(xí)才能分成幾個層次，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高；4、 課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，準(zhǔn)時輔導(dǎo)；五、教學(xué)進度支配第一章一元一次不等式和一元一次不等式組約 13 課時 23.8其次章分解因式約 6 課時3.9-3.16第三章分式分式約 10 課時3.17-3.30第四章相像圖形期中考

26、試約 20 課時第 15頁 共 19頁3.31-5.12第五章數(shù)據(jù)的收集與處理約 7 課時5.12-5.26第六章證明一你能確定嗎約 9 課時5.26-15.期末復(fù)習(xí)約 9 課時16-7月附送：八年級下冊英語教學(xué)方案八年級下冊英語教學(xué)方案我導(dǎo)語：春之始，萬象更新；新學(xué)期，滿載希翼與能量，開頭動身；為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定如下英語教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)以 英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增強實踐才能和創(chuàng)新精神；正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式；培育同學(xué)積極地情感態(tài)度第 16頁 共 19頁和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜

27、合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)；要求同學(xué)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論；能讀供七至八年級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，懂得大意；能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難；能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異；二、八年級下冊英語教材分析新目標(biāo)英語八年級，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元；本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際；本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等；同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀才能，擴高校生的閱讀三、八年級下冊英語教學(xué)實施：1、每天背誦課文中的對話；目的: 要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感；2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查；實施： 利用 互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證成效并堅持下去；3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀成效；4、堅持日測、周測、月測的形成性評判制度：第 17頁 共 19頁對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落