念奴嬌赤壁懷古（課堂PPT）

1、.1.2 走近作者走近作者 蘇軾，他蘇軾，他是秉性難改的樂天派，是悲天憫是秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，人的道德家，是人是人民百姓的好朋友，是散文民百姓的好朋友，是散文家，是新派畫家，是偉大的書法家，是釀酒家，是新派畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實驗者，是佛教徒，是心腸慈悲的法官，的實驗者，是佛教徒，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅持己見者，是月下的漫步者，是政治上的堅持己見者，是月下的漫步者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人。是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人。.3寫作背景寫作背景 蘇軾蘇軾 21歲中進士，開始為宦生涯。宋神歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（宗元豐二年（1079）因）因

2、“烏臺詩案烏臺詩案”被捕入獄。被捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。此職位實為虛出獄后，責授黃州團練副使。此職位實為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下了前后赤壁賦和泛舟赤壁，先后寫下了前后赤壁賦和念奴嬌念奴嬌赤壁懷古。赤壁懷古。.4 念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬

3、初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，綸巾，談笑間，強虜強虜灰飛煙滅。故國神游，灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人多情應笑我，早生華發(fā)。人間間如夢，一尊如夢，一尊還酹江月。還酹江月。.5亂：山崖的險怪亂：山崖的險怪穿：山峰的高聳穿：山峰的高聳驚：巨浪的洶涌驚：巨浪的洶涌拍：怒濤的力度拍：怒濤的力度卷：波濤的強勁有力卷：波濤的強勁有力視覺視覺聽覺聽覺雄偉壯麗、氣勢恢宏雄偉壯麗、氣勢恢宏江山如畫江山如畫.6 石亂山高，兩岸的懸崖峭壁高傲地石亂山高，兩岸的懸崖峭壁高傲地聳入云霄，夕陽的大半已沉入水中，在聳入云霄，夕陽的大半已沉入水中，在亂石高山后投下了

4、鬼魅般的黑影。驚濤亂石高山后投下了鬼魅般的黑影。驚濤駭浪洶涌澎湃，不停地擊向江岸，似乎駭浪洶涌澎湃，不停地擊向江岸，似乎想將其沖毀撕裂。浪花就這樣翻滾騰躍想將其沖毀撕裂。浪花就這樣翻滾騰躍著，仿佛揚卷起了千堆的白雪。著，仿佛揚卷起了千堆的白雪。.7分析周瑜的形象（小組討論）分析周瑜的形象（小組討論）小喬初嫁了小喬初嫁了年輕得志（側(cè)面襯托）年輕得志（側(cè)面襯托）雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) 英俊瀟灑英俊瀟灑羽扇綸巾羽扇綸巾 儒雅斯文儒雅斯文談笑間談笑間 作戰(zhàn)指揮若定作戰(zhàn)指揮若定強虜強虜灰飛煙滅灰飛煙滅足智多謀足智多謀.8蘇軾內(nèi)心解讀蘇軾內(nèi)心解讀年輕得志年輕得志英俊瀟灑英俊瀟灑風流儒雅風流儒雅指揮若定、從容不迫

5、、足智多謀指揮若定、從容不迫、足智多謀身居要職，功成名就身居要職，功成名就年老年老功業(yè)未成功業(yè)未成身居閑職身居閑職.9人人間間如夢，一尊還酹江月。如夢，一尊還酹江月。有人說，此句是作者有人說，此句是作者“今朝有酒今朝醉今朝有酒今朝醉”的消極哀的消極哀嘆。嘆。又有人認為是作者和全詞一脈相承，進一步抒發(fā)追又有人認為是作者和全詞一脈相承，進一步抒發(fā)追求求“積極向上的夢境積極向上的夢境”的雄心。的雄心。人生態(tài)度人生態(tài)度 .10拓展閱讀拓展閱讀定風波定風波蘇蘇 軾軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。獨不覺。已而遂晴，故

6、作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；亓锨痛猴L吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。.11 曠達是一種處世哲學，也是一種積極的生曠達是一種處世哲學，也是一種積極的生活態(tài)度。人生在世，不可能一帆風順，種種失活態(tài)度。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗都需要我們勇敢地面對、堅強地處理。當挫敗都需要我們勇敢地面對、堅強地處理。當挫折、失敗來臨時，不是一味地埋怨生活，從此折、失敗來臨時，不是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振，而是對生活滿懷感恩，變得消沉、萎靡不振，而是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來。學會曠達，我們不再因生活跌倒了再爬起來。學會曠達，我們不再因生活中幾句逆耳的言語而耿耿于懷；學會曠達，我中幾句逆耳的言語而耿耿于懷；學會曠達，我