民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)課程資源文化取之不盡、用之不竭，在本地蘊(yùn) 藏著豐富的開發(fā)潛力，應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中可以提高學(xué)生的審美能力，發(fā) 展學(xué)生的思維，使學(xué)生在文化情境中更深刻地理解美術(shù)，感受和接受地 方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，并用自己喜歡的方式創(chuàng)造多元文化。所 以要注意開發(fā)適合本地學(xué)生的地方美術(shù)資源，使美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容更 加豐富多彩。一、民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用。人教版小學(xué)美術(shù)教材中適合引入民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)內(nèi)容的 很多,尤其在美術(shù)創(chuàng)作即綜合探索類課程與欣賞評(píng)述類課程中特別突 出。如生動(dòng)的小泥人、豐盛的大餐、快樂的

2、舞蹈、風(fēng)箏風(fēng)箏 飛上天、皮影戲等課。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)建議:教師應(yīng)以各種生動(dòng)有 趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至 故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此,民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)在美術(shù)教育中注 定擁有特殊的地位和作用。二、將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)引入課堂的意義。民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的，是經(jīng)過傳承和不斷創(chuàng)造的藝術(shù)智慧的結(jié)晶。它反映了勞動(dòng)人民的審美情趣, 是我國(guó)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。由于民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)包 含廣泛而獨(dú)特的地理知識(shí)、歷史遺論文聯(lián)盟.com跡、民俗文化、民 間故事等內(nèi)容，學(xué)生通過欣賞教學(xué)認(rèn)識(shí)

3、傳統(tǒng)的地方文化，有利于美術(shù)教 育的發(fā)展，激發(fā)對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng) 對(duì)民族美術(shù)的認(rèn)同感和熱愛感。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:基礎(chǔ)美術(shù)不是專業(yè)美術(shù),而是一種生活 美術(shù)教育，學(xué)生學(xué)的不是專業(yè)美術(shù),而是生活美術(shù)，它所包含的內(nèi)容應(yīng) 該有利于學(xué)生未來生活和身心發(fā)展。將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)引入課堂, 不僅可以使學(xué)生以身為當(dāng)?shù)厝硕械津湴炼岣邔W(xué)習(xí)興趣，還可以吸 引當(dāng)?shù)厝藢?duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)的關(guān)注，從而為學(xué)校開展教學(xué)提供幫助。比如定西市的民間美術(shù)就有香包、皮影戲、彩塑、剪紙、彩陶等，尤 以香包、皮影戲、彩陶最為有名，在民間具有廣泛的影響力。彩塑、 剪紙、木板年畫等更是家喻戶曉、隨處可見。有了這么好的

4、資源，老 師更有信心帶著學(xué)生們暢游在本地民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的海洋里。三、將民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)引入課堂的途徑。利用民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)資源，拓展美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容。民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)異彩紛呈的性狀，正是美術(shù)教育的所需 內(nèi)容，如果將之適當(dāng)引入中小學(xué)美術(shù)教育課程中,有利于學(xué)生理解民間 優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的精神內(nèi)涵,有助于學(xué)生提高對(duì)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興 趣。經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響很大，即使許多學(xué)生將來不會(huì)從事與民間美 術(shù)有關(guān)的工作，但他們畢竟了解民族文化，對(duì)其產(chǎn)生過興趣，今后多少 也會(huì)繼續(xù)關(guān)注它。只要大多數(shù)學(xué)生對(duì)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)感興趣，就有 可能為民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)找到傳人。在小學(xué)美術(shù)課堂滲透民間優(yōu)秀傳 統(tǒng)美術(shù)資源，有利于民

5、間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)資源的保護(hù)。2借助民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù),拓展美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的創(chuàng)作是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的, 是經(jīng)過傳承和不斷創(chuàng)造的藝術(shù)智慧的結(jié)晶。因此,在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作前, 老師可先提一些與創(chuàng)作主題有關(guān)的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng) 作積極性。如我在上人教版第八冊(cè)吉祥圖案一課時(shí)，提前布置學(xué) 生課外收集家鄉(xiāng)遺留在民間的各種圖案素材。上課時(shí)，重點(diǎn)給學(xué)生講 述家鄉(xiāng)的彩陶和剪紙歷史,讓學(xué)生在各種繁雜的素材中學(xué)習(xí)各種剪紙 的圖案造型及色彩元素知識(shí)，獲得創(chuàng)造的靈感進(jìn)行綜合創(chuàng)作。在巡回 輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力再進(jìn)行激發(fā)，使每個(gè)學(xué)生都剪出具有 當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的剪紙來。最后采用不同的評(píng)價(jià)和交流方式，

6、讓學(xué)生在互動(dòng)、 自主的評(píng)價(jià)中展示自己的美術(shù)作品，并學(xué)習(xí)借鑒其他同學(xué)的剪紙創(chuàng)作 方法。在這樣的探索學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多地了解民間傳統(tǒng)藝術(shù)的多層性 和廣泛性,利用本地美術(shù)資源來設(shè)計(jì)創(chuàng)作更多的美術(shù)作品。這樣的教 學(xué)實(shí)踐將美術(shù)學(xué)習(xí)提高到文化學(xué)習(xí)的層面，也讓學(xué)生在多渠道地體驗(yàn) 美術(shù)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)到民間傳統(tǒng)美術(shù)的價(jià)值，在提高繪畫技法的 同時(shí)更増進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，主動(dòng)地在日常生活中發(fā)揮傳承、保護(hù) 和發(fā)展民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的作用。3 借助民間優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。愛因斯坦說:想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象 力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。在美術(shù) 教學(xué)中，融入當(dāng)?shù)孛耖g優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)，是訓(xùn)練想象力的一種有效方法。 如在生動(dòng)的小泥人教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從居住的黃土高原的農(nóng)村 談起，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，再說說家鄉(xiāng)有哪些泥塑、彩塑 資源,接著讓學(xué)生說說自己想創(chuàng)作什么樣的作品，有哪些地方需要改進(jìn), 設(shè)計(jì)的外形是怎樣的這樣，通過和學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間 傳統(tǒng)美術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生思維非?；钴S，能積極思考 探索、創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和地方特色的泥人，并在此過程中利用當(dāng)?shù)氐?泥塑、彩塑資源。這讓我體會(huì)到，只有充分利用當(dāng)?shù)孛耖g優(yōu)秀傳統(tǒng)美 術(shù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓他們不斷積累成功的體驗(yàn)，才能更深 層次地培養(yǎng)學(xué)生的想象