八年級(jí)地理上冊(cè)43合理發(fā)展交通運(yùn)輸教案商務(wù)星球版

1、合理進(jìn)展交通運(yùn)輸（第1 課時(shí)）【課型】 新授課【課標(biāo)要求】能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局；【教學(xué)目標(biāo)】1在中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖上指出我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐，說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局；（重、難點(diǎn)）2在中國(guó)高速鐵路網(wǎng)規(guī)劃圖上指出我國(guó)已建成的高速鐵路，并明白高速鐵路的環(huán)境效益；（重點(diǎn)）【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí) - 合作溝通；【教學(xué)方法】啟示誘導(dǎo)、讀圖填圖、自主與合作探究；【教學(xué)預(yù)備】多媒體、媒體文件、課件、地理助學(xué)；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課目標(biāo)解讀了然于胸展現(xiàn)問(wèn)題：1. 圖中的 a 、 b 、c 、d分別是我國(guó)東部沿海工業(yè)地帶的什么工業(yè)基地？2. 說(shuō)出四大工業(yè)基地的分

2、布特點(diǎn). 小結(jié)過(guò)渡： 我們知道我國(guó)的工業(yè)基地分布在鐵路沿線，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的鐵路干線、鐵路樞紐等學(xué)問(wèn)；1 在中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖上指出我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐，說(shuō)出我國(guó)鐵路 干線的分布格局；（重、難點(diǎn)）2 在中國(guó)高速鐵路網(wǎng)規(guī)劃圖上指出我國(guó)已建成的高速鐵路，并明白高速鐵路的 環(huán)境效益；（重點(diǎn)）在學(xué)習(xí)中把你的困惑說(shuō)出來(lái)，幫你解決；在學(xué)習(xí)中把你的收成談出來(lái)，你我共享；同學(xué)觀看圖片，回答：1. a 遼中南工業(yè)基地 b 京津唐工業(yè)基地 c 滬寧杭工業(yè)基地 d 珠江三角洲工業(yè)基地2. 四大工業(yè)基地既臨海又位于鐵路沿線；通過(guò)展現(xiàn)提問(wèn)，可培育同學(xué)溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，并為新知學(xué)習(xí)做鋪

3、墊，自然而然的導(dǎo)入新課；讓同學(xué)先明確 學(xué) 習(xí) 目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法，讓同學(xué)做到心中有數(shù)，然后依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)成效會(huì)更好；承轉(zhuǎn)過(guò)渡現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式中鐵路是最重要的交通運(yùn)輸方式，已經(jīng)形成了連通祖國(guó)34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)的鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)；一、鐵路干線自主學(xué)習(xí)、合作溝通：引導(dǎo)同學(xué)讀課本自主學(xué)習(xí)，合作溝通，明確答案，逐項(xiàng)用圖落實(shí)；通過(guò)自主與合作學(xué)習(xí)進(jìn)90-91 頁(yè)段落文字及90 頁(yè)圖 4-3-1 ，結(jié)行讀圖、填合地理助學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以小組合圖訓(xùn)練，讓作的形式探究我國(guó)鐵路干線的分布，教同學(xué)堅(jiān)固掌學(xué)與學(xué)習(xí)步驟如下：握我國(guó)各鐵（同學(xué)自主學(xué)習(xí)，相互溝通， 明確答案，路干線的名逐項(xiàng)用圖落實(shí)，老師巡察指導(dǎo)點(diǎn)撥；）1. 讀圖觀

4、看、舉手回答：稱、位置以1. 觀看鐵路延長(zhǎng)方向鐵路干線大致呈南北方及起點(diǎn)、終觀看我國(guó)鐵路干線大致呈哪兩種方向分向、東西方向延長(zhǎng)點(diǎn)，從而培布？養(yǎng) 學(xué) 生 讀小結(jié)：從“我國(guó)鐵路干線的分布圖”看，圖、識(shí)圖、自主學(xué)習(xí)我國(guó)鐵路干線的基本延長(zhǎng)方向大體可以填圖的學(xué)習(xí)合作溝通分為南北干線和東西干線，我們要重點(diǎn)把握其名稱與位置；才能，同時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)2. 看一看、找一找、讀一讀、分一分鐵2. 同學(xué) 1. 東西干線： 濱綏從地圖中發(fā)路線- 濱州線、京包- 包蘭線、現(xiàn) 地 理 信要求同學(xué)圖文結(jié)合，分別找2 名同學(xué)代隴海 - 蘭新線、滬昆線、息，形成“腦表分別讀出我國(guó)東西干線（自北向南）南昆線；中有圖”的和南北干線 自

5、東向西 有哪些？同學(xué)2.南北干線：京地理學(xué)習(xí)意（老師媒體展現(xiàn)主要鐵路干線，并對(duì)個(gè)滬線、京九線、京哈- 京識(shí)；別鐵路干線進(jìn)行特殊提示；）廣線、焦柳線、寶成- 成提示1： 青藏鐵路是世界上海拔最高、昆線、青藏線；最長(zhǎng)的高原鐵路，被稱為“天路”；提示2： 寶成鐵路像一條黑色的鋼鐵巨通過(guò)同桌互龍溝通了巴山蜀水，使艱巨險(xiǎn)峻的蜀道動(dòng)檢查，可變成了坦途，從而終止“蜀道難，難于以培育同學(xué)上青天”的歷史；互助合作的提示 3：隴海 - 蘭新線是我國(guó)東西鐵路最學(xué)習(xí)意識(shí)；長(zhǎng)的干線，被稱為“其次亞歐大陸橋”，連云港原名海州市；3. 地理助學(xué)填一填：3. 填一填鐵路線逐一在括號(hào)里先填上鐵要求同學(xué)完成地理助學(xué)98 頁(yè)學(xué)習(xí)過(guò)

6、路干線的起點(diǎn)、終點(diǎn)的城程 1. 要求同學(xué)逐一在括號(hào)里先填上鐵路市、然后填注在93 頁(yè)鐵干線的起止點(diǎn)的城市，然后把鐵路干線路空白圖上；及起止點(diǎn)的城市填注在鐵路空白圖上；培育同學(xué)讀4. 同桌互動(dòng)檢查4. 同桌相互訂正空白圖圖分析問(wèn)題同桌相互檢查訂正空白圖填寫；的鐵路干線填寫；的才能，并過(guò)渡語(yǔ) ：為了更好的把握我國(guó)的鐵路干留意學(xué)問(wèn)間線，我們很有必要知道鐵路線的名稱是的 相 互 聯(lián)依據(jù)什么命名的？有哪些規(guī)律？請(qǐng)大家系；利用自己敏捷的眼光去明察秋毫，找出同學(xué)爭(zhēng)論后歸納：其中的奧妙；5. 命名規(guī)律要求同學(xué)依據(jù)鐵路干線的起止點(diǎn)及所經(jīng)的省區(qū)爭(zhēng)論命名規(guī)律，并舉例說(shuō)明；提示：連云港市原名海州；鐵路命名的1 以起止

7、點(diǎn)城市命名： 京廣線、京九線、京滬線2 以 起 止 點(diǎn) 所 在（經(jīng)）省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱命名：青藏線等；3 以起點(diǎn)省區(qū)簡(jiǎn)稱和終通過(guò)議鐵路線命名的規(guī)律，培育學(xué)自主學(xué)習(xí)合作溝通承轉(zhuǎn)過(guò)渡基本規(guī)律：一般從北京動(dòng)身的把“京”放在前面，南北向的鐵路先說(shuō)北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說(shuō)東面的省區(qū)或城市，但隴海線是個(gè)特例；合作探究： 分析鐵路分布特點(diǎn)從全國(guó)總體情形看，我國(guó)交通運(yùn)輸線東西分布有何差異？為什么？（提示：從地勢(shì)、人口、經(jīng)濟(jì)方面考慮） 檢查落實(shí)、查缺補(bǔ)漏：老師展現(xiàn)課件圖片，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，準(zhǔn)時(shí)的予以 矯正與補(bǔ)償；考考你指圖描畫說(shuō)出主要鐵路干線南北干線要自東向西記憶，東西干線要自北向南記憶；1. 考考

8、你： 指圖描畫說(shuō)出主要鐵路干線；2. 學(xué)會(huì)選線路：從棗莊乘火車分別去廣州、杭州、哈爾濱、烏魯木齊挑選最近的線路；小結(jié)敘述： 在各種交通運(yùn)輸線中，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式，縱橫交 錯(cuò)的鐵路干線構(gòu)成了全國(guó)鐵路交通運(yùn)輸 網(wǎng)的骨架，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速 進(jìn)展；我們要重點(diǎn)把握鐵路干線的名稱、位置以及起點(diǎn)、終點(diǎn)，關(guān)鍵要在腦海中 想象它們的分布情形，以圖助學(xué)，達(dá)到“腦中有圖” ，從而“借圖發(fā)揮” 、“借圖解題”；指圖講解 ：明白了鐵路線的命名方法，知道我國(guó)鐵路線縱橫交叉，成為我國(guó)鐵路線的骨架；在如干條鐵路線交會(huì)處或連接處形成了什么？敘述 ：在如干條交通運(yùn)輸線交會(huì)處或連接處形成了重要的鐵路樞紐，為旅

9、客、貨物辦理中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達(dá)等業(yè)務(wù)；下面我們接著學(xué)習(xí)鐵路樞紐；二、鐵路樞紐自主學(xué)習(xí)、合作溝通：要求同學(xué)讀課本90 頁(yè)圖 4-3-1或地理助學(xué) 93 頁(yè)填注后的圖，說(shuō)出以下鐵路樞紐是哪些鐵路點(diǎn)城市命名：隴海線起點(diǎn)是甘肅?。ê?jiǎn)稱隴）的蘭州，終點(diǎn)是江蘇省的連云港市，仍有蘭新線；讀圖、爭(zhēng)論、回答： 鐵路分布不均，東密西疏；我國(guó)的平原和丘陵主要集中在東部，山地和高原多集中在西部地區(qū)，東部有利于交通的進(jìn)展；我國(guó)人口東多西少；東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，資源豐富1. 指圖描畫說(shuō)出主要鐵路干線；2. 說(shuō)出最近的乘車線路；去廣州：去杭州： 去哈爾濱：去烏魯木齊：回答：鐵路樞紐自主學(xué)習(xí)、合作溝通 以同桌合作形式讀圖找出鐵路樞紐

10、及其交會(huì)的生分析、歸納問(wèn)題的才能，同時(shí)加深對(duì)鐵路干線的懂得記憶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢查落實(shí)、查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)是很必要的；為鐵路樞紐的學(xué)習(xí)作學(xué)問(wèn)鋪墊；通過(guò)同桌合作形式讀圖和填圖，使同學(xué)識(shí)記我干線的交匯處，并在空白圖中標(biāo)注出來(lái)，鐵路線，并在空白圖中標(biāo)國(guó)鐵路樞紐同桌相互檢查；注出來(lái)，同桌相互檢查；以及交會(huì)處1 北京的鐵路線，2 徐州3 鄭州1. 北京：京包、京哈、京廣、京九、京滬線；培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的4 蘭州2. 徐州：京滬、隴海線；才能，使學(xué)5 成都3. 鄭州：京廣、隴海線；生 有 成 就自主學(xué)習(xí)6 上海4. 蘭州：包蘭、隴海、蘭感，加深對(duì)合作溝通7 株洲（“洲”字不同于徐州、鄭州、蘭 州 的

11、 “ 州 ” ； ） 8 昆明檢查落實(shí)、查缺補(bǔ)漏：老師展現(xiàn)課件圖片，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，準(zhǔn)時(shí)的予以矯正與補(bǔ)償；主要鐵路樞紐新；5. 寶成 - 成昆線6. 京滬、滬昆線；7. 京廣、滬昆線；8. 寶成 - 成昆線、滬昆線；完成老師的檢查；鐵路干線與樞紐的空間懂得；查缺補(bǔ)漏可以準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)；abcdfghe強(qiáng)調(diào)： 隴海線上有徐州、鄭州、蘭州；京滬線上有北京、徐州、上海；滬昆線上有上海、株洲、昆明；相互考查：（分組以兩種形式自主設(shè)計(jì)問(wèn)題相互提問(wèn)）1. 一組挑選樞紐城市，另一組說(shuō)出經(jīng)過(guò)的鐵路干線；2. 一組說(shuō)出某兩條交會(huì)鐵路干線的名 稱，另一組說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的鐵路樞紐； 小結(jié)敘述： 鐵路運(yùn)輸網(wǎng)是

12、由鐵路干線和鐵路樞紐組成的，鐵路干線和鐵路樞紐是緊密相連的，我們要把它們結(jié)合在一起學(xué)習(xí)；關(guān)鍵是在腦海中建立鐵路干線 和鐵路樞紐組成的中國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖， 這樣才能達(dá)到 “腦中有圖” 、以圖助學(xué)的目的；閱讀說(shuō)說(shuō)： 閱讀課本91 頁(yè)上海虹橋綜合交通樞紐 ，說(shuō)說(shuō)什么是綜合交通樞紐？同學(xué)按兩種形式分組并自己出題考查對(duì)方；閱讀懂得綜合交通樞紐；相互考查可加深對(duì)鐵路干線和鐵路樞 紐 的 記憶，留意學(xué)問(wèn) 間 的 整合，應(yīng)把它們結(jié)合在一起把握；承轉(zhuǎn)過(guò)渡我們學(xué)習(xí)了鐵路干線和鐵路樞紐組成縱橫交叉的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)，而且鐵路分布不均，東密西疏，同學(xué)們觀看一下我國(guó)高速鐵路分布的主要特點(diǎn)又是什么？三、高速鐵路合作探究、讀圖觀看

13、：通過(guò)觀看圖自主學(xué)習(xí)合作溝通自主學(xué)習(xí)、合作溝通：引導(dǎo)同學(xué)讀課本 92-93 頁(yè)段落文字及92 頁(yè) 圖 4-3-2 ，以小組合作的形式探究我國(guó)高速鐵路分布等學(xué)問(wèn)，教學(xué)與學(xué)習(xí)步驟如下：1. 找出已建成通車的高速鐵路，說(shuō)說(shuō)其分布特點(diǎn)；2. 結(jié)合地圖，說(shuō)出高速鐵路連接的主要工業(yè)基地；3. 爭(zhēng)論高速鐵路有哪些環(huán)境效益？播放：“京滬高鐵開通運(yùn)營(yíng)”的媒體文件；小結(jié)敘述 ：我國(guó)高速鐵路東密西疏，連接著工業(yè)基地與工業(yè)城市，以土地占用少、能耗低、環(huán)境污染小的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì)加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展；1. 京滬高鐵、京廣高鐵、哈大高鐵等，分布不均， 東密西疏；2. 京滬高鐵連接京津唐、滬寧杭工業(yè)基地；京廣高鐵連接京津唐

14、、珠江三角洲工業(yè)基地；哈大連接遼中南工業(yè)基地；3. 爭(zhēng)論、回答高速鐵路環(huán)境效益：土地占用少；能耗低；環(huán)境污染小，表達(dá)節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì)；片、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題可培育同學(xué)的“讀圖分析歸納”的地理學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，從而形成良好的自主、合作探究學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣；1. 本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是：在中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖上指出并記住我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱與位置；2. 學(xué)問(wèn)梳理：第三節(jié)鐵路干線和鐵路樞紐通過(guò)強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)問(wèn)梳理，對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)進(jìn)行建構(gòu)梳理主要的東西干線分布局格主要的南北干線分布干線我國(guó)主要的鐵路樞紐轉(zhuǎn)換敏捷的鐵路運(yùn)輸樞紐總結(jié)歸納，既讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了梳理，又形成完整鐵分總結(jié)鞏固布路的輸網(wǎng)

15、運(yùn)合鐵快速分布特點(diǎn)環(huán)境效的 知 識(shí) 體系，重新明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；路綜 架高 發(fā) 展的益骨最重要干速鐵路路是式輸鐵 運(yùn) 方線的和鐵路樞紐【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1. （目標(biāo) 1）目前我國(guó)各種交通運(yùn)輸方式中，最重要的運(yùn)輸方式是a. 鐵路b.大路c.航空d.水運(yùn)（）2. （目標(biāo) 1）以下鐵路線中，穿過(guò)山東省的是a. 京廣線b.京滬線c .焦柳線d.京哈線（）3. （目標(biāo) 1）以下各組鐵路線，既穿越黃河，又穿越長(zhǎng)江的是（）a 隴海線、蘭新線、包蘭線b京哈線、京包線、京九線c京滬線、京廣線、焦柳線d滬昆線、隴海線、京包線4（目標(biāo) 1）京廣線與隴海線相交處是a.北京b.徐州c.鄭州d.蘭州（）5.（目標(biāo) 1）乘火

16、車沿京廣線自北向南經(jīng)過(guò)的重要鐵路樞紐有（）a. 北京 鄭州株洲b.北京天津徐州c.北京鄭州南昌d.北京株洲鄭州（目標(biāo) 2）2021 年 12 月 26 日，北京至廣州高速鐵路開通運(yùn)營(yíng)；讀圖，完成6-9 題；6. 京廣高鐵的開通運(yùn)營(yíng)，大大緩解了以下哪條鐵路干線的壓力（）a京哈線b京廣線c京滬線d京包線7. 以下地勢(shì)區(qū)中，京廣高鐵穿過(guò)的是（）a華北平原b 黃土高原c 山東丘陵d長(zhǎng)江三角洲8. 京廣高鐵沿線能看到的景象是（） a雪山連綿，冰川廣布b 支離破裂，溝壑縱橫 c黑土廣布，沃野千里d 小橋流水，魚米之鄉(xiāng)9. 京廣高鐵聯(lián)系的兩個(gè)工業(yè)基地是（）京津唐滬寧杭遼中南珠江三角洲abcd10. （目標(biāo)1

17、、2）讀“我國(guó)主要鐵路干線”圖，a為我國(guó)主要的鐵路干線，完成以下各題：（ 1）北京是我國(guó)重要的鐵路樞紐，在此交匯的鐵路線主要有： a 線 、 b 線 、c 線 、 d 線 、e 線（2）蘭州位于f 線 g線、 h 線相交處，它是省的行政中心；（3）字母 o是線，起止點(diǎn)是；（4）小明寒假要從棗莊坐火車去成都， 挑選了一條近便的路線；請(qǐng)?zhí)顚懰?jīng)的鐵路線和鐵路樞紐；（ 線）（ 線）（線） 棗莊（城市）（城市）成都【教學(xué)反思】本節(jié)課依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，采納“自主學(xué)習(xí)、合作溝通”教學(xué)模式循序漸進(jìn)的綻開教學(xué)，并采納多種教學(xué)方法來(lái)突破同學(xué)不易把握的“主要鐵路干線及鐵路樞紐”這一重難點(diǎn)，比如采納“讀圖、指圖、填圖”等方法來(lái)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、合作 分組、同桌 溝