第四單元第二課《漂亮圍裙》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版

第四單元第二課《漂亮圍裙》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課《漂亮圍裙》的設計思路以魯科版四年級上冊綜合實踐活動教材為基礎，結合學生實際生活經(jīng)驗和動手操作能力，通過觀察、討論、實踐、展示等環(huán)節(jié)，讓學生掌握圍裙的設計與制作方法。課程首先引導學生觀察不同類型的圍裙，討論其特點及適用場合，進而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。接著，教授基本的裁剪、縫紉技巧，讓學生動手制作屬于自己的漂亮圍裙。最后，組織作品展示，讓學生互相欣賞、交流，提高學生的審美能力和團隊協(xié)作意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《漂亮圍裙》的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力、審美情趣與設計意識，以及團隊協(xié)作與交流能力。通過觀察與討論，提高學生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力；在動手制作圍裙的過程中，鍛煉學生的實踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；通過作品展示與評價，增強學生的審美鑒賞能力；同時，在小組合作中，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，提升團隊精神。三、重點難點及解決辦法重點：掌握圍裙設計的基本原則和縫紉技巧。

難點：創(chuàng)新設計思維的培養(yǎng)和實際操作中的細節(jié)處理。

解決辦法：

1.圍裙設計原則：通過展示優(yōu)秀圍裙作品，引導學生分析其設計元素和搭配原則，讓學生在實踐中領悟設計要點。

2.縫紉技巧：通過分步教學和現(xiàn)場演示，讓學生跟隨老師一步步學習基本縫紉方法，并安排練習時間，確保學生能夠熟練掌握。

3.創(chuàng)新設計思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，結合個人興趣和生活中的元素進行設計，同時組織小組討論，互相啟發(fā)創(chuàng)新點。

4.實際操作細節(jié)：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，幫助學生解決實際操作中的問題，確保作品質量。四、教學資源-軟硬件資源：縫紉機、剪刀、針線、布料、畫筆、顏料、直尺、圓規(guī)等手工制作工具。

-課程平臺：班級教學互動平臺。

-信息化資源：圍裙設計圖片庫、設計軟件（如Photoshop簡化版）、教學視頻。

-教學手段：實物展示、現(xiàn)場示范、互動討論、小組合作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列不同風格的圍裙，詢問學生：“你們覺得哪款圍裙最漂亮？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧在美術課上學過的色彩搭配、圖案設計等基礎知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹圍裙的設計原則，包括色彩搭配、圖案設計、材質選擇等。

-舉例說明：展示一些成功的圍裙設計案例，解釋其設計理念和方法。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何設計一款實用又美觀的圍裙，并分享各自的想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)討論結果，開始設計并制作自己的圍裙。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，提供技術支持。

4.課堂總結（約10分鐘）

-展示每組學生的圍裙作品，讓同學們互相欣賞、交流。

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)設計原則和實際操作中的注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生根據(jù)課堂上學習的知識，回家后獨立設計一款圍裙，并嘗試制作。

-要求學生記錄設計過程，下節(jié)課分享自己的作品和心得。

6.擴展活動（約10分鐘，可選）

-邀請家長參與，舉辦一次“最美圍裙”評選活動，讓學生將作品帶回家，與家人共同參與評選。

7.課后反思（約5分鐘，教師活動）

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果學生在完成《漂亮圍裙》這一課的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：學生能夠理解并掌握圍裙設計的基本原則，如色彩搭配、圖案設計、材質選擇等。他們能夠運用所學知識，設計出既有實用性又具美觀性的圍裙作品。

2.技能提升方面：通過動手實踐，學生的縫紉技巧得到明顯提升，能夠熟練使用縫紉機、剪刀等工具，掌握基本的裁剪和縫紉方法。

3.創(chuàng)新思維方面：學生在設計圍裙的過程中，展現(xiàn)出較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。他們能夠結合個人興趣和生活中的元素，設計出獨具特色的圍裙作品。

4.審美能力方面：學生在欣賞和分析優(yōu)秀圍裙作品的過程中，審美能力得到提高。他們能夠識別和評價設計作品的優(yōu)劣，對美的感知更加敏銳。

5.團隊協(xié)作方面：在小組合作中，學生學會了與他人溝通、交流，共同完成任務。他們能夠相互幫助、取長補短，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力方面：學生在課后獨立完成圍裙設計作業(yè)，體現(xiàn)了較強的自主學習能力。他們能夠將課堂所學知識應用到實際操作中，不斷探索和嘗試。

7.價值觀培養(yǎng)方面：學生在學習過程中，培養(yǎng)了熱愛生活、關注細節(jié)、追求美的價值觀。他們意識到生活中的美無處不在，學會了用審美眼光看待周圍的事物。七、板書設計①圍裙設計原則

-色彩搭配

-圖案設計

-材質選擇

②縫紉技巧

-基本裁剪方法

-縫紉機使用

-手工縫紉技巧

③創(chuàng)新思維與審美

-發(fā)揮想象力

-個人興趣融入

-美學原則應用八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用項目式學習，讓學生圍繞設計一款圍裙展開學習，增強學習的實踐性和趣味性。

2.引入家長參與，通過舉辦“最美圍裙”評選活動，促進家校互動，提高學生的積極性。

3.利用信息化資源，如設計軟件和教學視頻，輔助教學，提高教學效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂秩序維護有待加強，個別學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法上，課堂互動不足，學生參與度有待提高，個別學生實踐操作能力較弱。

3.教學評價方面，評價標準不夠明確，未能全面反映學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，建立明