六年級上冊數(shù)學(xué)第八單元集體備課表格式教案

1、六年級上冊數(shù)學(xué)第八單元集體備課表格式教案（新審定人教版）第八單元數(shù)與形第 1 課時備課者執(zhí)教者上課日期：內(nèi)容數(shù)與形一：等差數(shù)列之和與正方形數(shù)的關(guān)系調(diào)整或修改欄教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納等活動，幫忙同學(xué)借助“形”來直觀感受與“數(shù)”之間的關(guān)系，體會有時“形” 與“數(shù)”能相互說明，并能借助“形”解決一些與“數(shù)”有關(guān)的問題重點(diǎn)借助“形”感受與“數(shù)”之間的關(guān)系，培育同學(xué)用 “數(shù)形結(jié)合”的思想解決問題難點(diǎn)讓同學(xué)體會極限思想；課時教學(xué)預(yù)備教 學(xué) 過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入運(yùn)算出結(jié)果33 53 5 73 5 7 9 11 13 15 17 19 二、探究新知觀看一下，上面的圖和下面的算式有什么關(guān)系？把算式補(bǔ)充完

2、整；我發(fā)覺，1、算式左邊的加數(shù)是大正方形右上角的小正方形和其他“l(fā)”形圖形所包含的小正方形個數(shù)之和正好是每行或每列小正方形個數(shù)的平方；從 1 開頭的連續(xù)奇數(shù)的和正好是這串?dāng)?shù)個數(shù)的平方；三、運(yùn)用學(xué)問你能利用規(guī)律直接寫一寫嗎？3 5 73 5 7 9 11 133 5 7 9 11 13 15 17 請依據(jù)例 1 的結(jié)論算一算；3 5 7 5 3 1可以看成兩部分：13 5 7423 1 3223225請依據(jù)例 1 的結(jié)論算一算；3 5 7 9 11 13 11 9 7 53 1 下面每個圖中最外圈有多少個小正方形？照這樣畫下去，第5 個圖形最外圈有個小正方形；四、布置作業(yè)作業(yè)：第 108 頁做一

3、做，第2 題；第 109 頁練習(xí)二十二，第2 題；板書設(shè)計(jì)教后隨記第 2 課時備課者執(zhí)教者上課日期：內(nèi)容數(shù)與形二：求等比數(shù)列之和調(diào)整或修改欄教學(xué)目標(biāo)通過圖形直觀的表征，讓同學(xué)更加清楚求的都是同一個陰影部分的面積；從而讓同學(xué)直觀地看到了加減法算式之間的聯(lián)系，越來越接近 1，感悟極限思想；重點(diǎn)培育同學(xué)利用圖形來分析問題、解決問題的意識和才能；難點(diǎn)重視利用圖形來分析題意，理清思路，提高解決問題的才能課時一課時教學(xué)預(yù)備教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入運(yùn)算出結(jié)果；二、探究新知教學(xué)例 2運(yùn)算從其次個數(shù)開頭，每個數(shù)是前一個數(shù)的我一個一個加下去看看，答案似乎有點(diǎn)規(guī)律；加下去，等號右邊的分?jǐn)?shù)越來越接近于1；可以畫個圖來幫忙摸索；用一個圓或一條線段來表示 “ 1”；從圖上可以看出，這些分?jǐn)?shù)不斷加下去，總和就是1；滲透極限思想；假如不停地加下去，猜一猜“和”是多少？請用“形”來說明這個結(jié)果；反饋：假如不停地加下去，空白部分會怎么樣？那的結(jié)果怎么樣？三、運(yùn)用學(xué)問你能用所學(xué)學(xué)問解決以下問題嗎？我