學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)感言

1、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)感言金蝦路小學(xué)：李云霞 時間：2012-08-28通過學(xué)習(xí)了新課標(biāo)我覺得，提高課堂效率是個不可或缺的部分，新課標(biāo)就是著眼于打破舊的教學(xué)理念，不再僅僅是用時間來提高學(xué)習(xí)成績，而是用效率來說話。呂淑湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)榘颜n教“活”了”。因此我們一定要改變原來封閉式的、沉悶的課堂教學(xué)，實(shí)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)內(nèi)動力，只有當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才能自覺地學(xué)習(xí)、鉆研，才能在學(xué)習(xí)中處于主動地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)活動，感觸頗深并談點(diǎn)自己的感想。一、新課程以全新的理念展示在世人面前1、新課程把學(xué)

2、生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。2、新課程加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題解決”是各國教學(xué)大綱中的一個顯著特點(diǎn)。要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運(yùn)用數(shù)學(xué)中獲得自信。3、新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程從一年級開始就將數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的一個重要途徑，如錢幣兌換、計(jì)算價(jià)格和購物計(jì)算等。二、創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境1、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂物質(zhì)環(huán)境。數(shù)學(xué)課堂物質(zhì)環(huán)境主要指：設(shè)施環(huán)境，即教學(xué)用具的使用，提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率

3、，將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。2、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的心理環(huán)境。公平的環(huán)境，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。寬容的環(huán)境，寬容并不是對學(xué)生錯誤的姑息遷就，而是表現(xiàn)為對每一個學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。快樂的環(huán)境。學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應(yīng)能力也會增強(qiáng)。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識。自由的環(huán)境，在課堂教學(xué)中，給學(xué)生有選擇的機(jī)會

4、和權(quán)利，這是促進(jìn)兒童個性發(fā)展的前提，是培養(yǎng)兒童個性發(fā)展的前提，是培養(yǎng)兒童自信心、創(chuàng)新能力、責(zé)任心的有效手段。法國生理家諾貝爾獎獲得者貝爾納曾經(jīng)說過：“創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正被鼓勵，展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能?！痹诮虒W(xué)過程中要營造一種生動活潑、寬松自由的氛圍，鼓勵學(xué)生自由探索，標(biāo)新立異，讓學(xué)生有一個良好的自由學(xué)習(xí)的環(huán)境。 三、注重開放和生存，構(gòu)建充滿生命活力的課堂運(yùn)行體系開放就會發(fā)展，教師的成長是在開放環(huán)境下凸現(xiàn)的，教師的成長靠什么自己的努力；領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注；朋友的幫助；專家的指導(dǎo)；科學(xué)的方法。因此，教師必須不斷努力，不斷成長，

5、提高生存能力來知識現(xiàn)代的教育。1、突出學(xué)習(xí)方式的變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生合作交流、自主探索的自由，在這一前提下的課堂教學(xué)可以“不怕亂”。如學(xué)生可以找同桌交流，也可以下位找自己要好的朋友合作交流。教師只有大膽地邁出這一步，才能真正突出學(xué)習(xí)方式的變革，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時要把評價(jià)的思想引進(jìn)課堂，使教師、學(xué)生與新課程同行，與新課程一同成長。2、發(fā)揮“教材”新優(yōu)勢。優(yōu)勢之一，密切學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，知識的呈現(xiàn)方式發(fā)生的根本的變化，體現(xiàn)在與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系上，學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。我們要做好活化教材的工作，活化教材情景。優(yōu)勢之二，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教材提供的資源，要把教材活化成情景去活動，就是對教材資源的開發(fā)。優(yōu)勢之三，確立探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，如一年級數(shù)學(xué)（九）統(tǒng)計(jì)中“大象過生日”這個資源，教師讓學(xué)生看了“生日聚會”后讓小朋友說說知道了什么，但有些學(xué)生說出的內(nèi)容與今天學(xué)習(xí)的知識沒聯(lián)系，這也沒關(guān)系，這是生成了新的內(nèi)容，學(xué)生表達(dá)的是一種綜