你想怎樣過六一兒童節(jié)精編版

1、你想怎樣過六一兒里節(jié)篇:怎樣過六兒童節(jié)怎樣過六一”兒童節(jié)盼望了很久的六一 ”兒童節(jié)快到了， 我打算和爸爸媽媽再次去順德的長鹿農(nóng)莊” 玩。雖然我去過一次，但是今年 六一”我還 想去，因?yàn)槟抢锾伊?。那里有許多我 愛玩的游樂項(xiàng)目：如：捉魚，蝦，玩空中飛 人，水上自行車，戰(zhàn)勝鯊魚，小豬跳水？ ？ 其中我最愛玩的是 空中飛人，不但刺激，而 且可以鍛煉我 的膽量和意自力。我盼望六一 快快到來。同學(xué)們你們又有什么打算呢？怎樣過六1L童節(jié)六月一日是我們?nèi)珖鴥和墓?jié)日兒童 節(jié)。在這一天，我們學(xué)校會舉行豐富多彩的慶?；顒印．?dāng)我們走進(jìn)教室，會看到教 室裝扮一新，教室掛滿了彩帶和氣球，節(jié)日氣氛濃重。同學(xué)們都期待

2、著這一天 的到來，因?yàn)椋蠹铱梢员硌菹嗦?、小品?舞蹈、歌唱等等，也可以把自己 畫的畫、制 作的小手工展現(xiàn)出來。在這一天，我們會舉行聯(lián)歡會，同學(xué)們 盡情的歌唱，盡情的玩耍，玩掉一切的煩惱。 表演的時候，如果你是演員，就盡力的表演; 如果你是觀眾，就認(rèn)真 觀看，時不時來一陣 熱烈的掌聲，鼓勵舞臺的演員，讓他們擁有 自信心。最后，我們一起合唱，歌唱我們的祖國， 慶祝我們的節(jié)日。怎樣過六J L童節(jié)六月一日是我們少年兒童的節(jié)日，同學(xué) 們都在學(xué)校里參加了聯(lián)歡活動，而我們八十 個同學(xué)卻被挑選出來，參加了東營市殘疾人 運(yùn)動會的開幕式。我們排著整齊的隊(duì)伍，胸前佩戴著鮮艷 的紅領(lǐng)巾，來到了利津縣一中的大 操場上

3、。 只見觀眾席上坐滿了人。我們 手舉著花束繞 操場走了一周，然后我們 來到了觀眾席上觀 看了開幕式的才藝展示。有團(tuán)體操、武術(shù)、 喜慶鑼鼓？ ？但是我最喜歡的還是武術(shù)，有 幾個大哥哥在表現(xiàn)各種武術(shù)絕活兒。只見一 個穿藍(lán)衣 服的哥哥一會兒飛起一腳，一會兒 騰空 從另一個哥哥的頭上后翻過去，摔在地 上，然后又一個鯉魚打挺站了起來。太 精彩 了！場上不時爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。在他 們后面緊接著是老爺爺、老奶奶的表演，他 們在舒緩悠揚(yáng)的音樂聲中打著太極？這次參加?xùn)|營市殘疾人運(yùn)動會，我看到 了許多殘疾人，他們身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)生活的 精神深深地打動了我。我作為一個健全活潑 的少年，應(yīng)該更加熱愛生活，積極參加各

4、項(xiàng) 活動，努力學(xué)習(xí)才行啊！篇二：怎樣過好六一兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么過六一“兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) 習(xí)標(biāo)1 .能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡要講述自己在 幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的 能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽別人講話， 把怎樣過小學(xué)第一個兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚， 培養(yǎng)合作交際能力。2 情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受 到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂、美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過程中，把自己 的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方 面，能說 得更具體些。難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想 法， 把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人 大方地進(jìn) 行交流。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫

5、、 寫著 游戲小組”或 采購小組”等字樣的小 旗。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣1 .師：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語： 這個節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起?。?板配合）猜猜看，是什么節(jié)日？2 .師：六一”兒童節(jié)是全世界小朋友 的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂一一（播放錄像 片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的 唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、慶 祝六一 ”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！)二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身1 師：同學(xué)們，你們在幼兒園時，一 定也年年過快樂的六一兒童節(jié)"。那時，你

6、 是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！(1)同桌相互交流。(2)教師巡回檢查，參與到交流中。可 引導(dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、 印象最深的活動。2 .師：誰能給大家說說，你在幼兒園 是怎樣過六一兒童節(jié)的？(1)檢查、反饋。(2)讓較多的學(xué)生發(fā)言。(3)適時引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最 深的活動說得具體些。三、發(fā)揮想象，展開交際1.師：看來，小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富 多彩，可那都是老師安排的?，F(xiàn)在，大家都 帶上了鮮艷的紅 領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動自己 搞。我 們能不能自己想辦法、出主意，快快 樂 樂地度過小學(xué)的第一個 六一 ”兒童節(jié)？ 現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成

7、四人小組，給我 們的 六一 ”慶?；顒映龀鳇c(diǎn)子。（1）學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與 到交 流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉行慶?；?動？活動內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé) 哪一項(xiàng)，怎樣 開展等。）（2）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話 說完整，說得有條理。如我們組打算這樣過 六一節(jié)：首先？ ？然后？ ？”）組員可補(bǔ)充， 其他組的同學(xué)也可提建議。（3）學(xué)生當(dāng)小評委，評評誰說得完整、 有條理。鼓勵說得具體、生動和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2 小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際師： 大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做 游戲？ ？真是豐富多彩。可是，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備 準(zhǔn)備了！你想加入哪個籌備小組

8、呢？(出示 寫有布置小組“歌舞小組“游戲小組”采購 小組”等字樣的小 旗，讓學(xué)生按興趣自由組 合。在學(xué)生分組的同時，教師掛出慶祝六一” 兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。)(1)各小組交流、討論。教師巡回指 導(dǎo)，要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具 體、說生動。如用什么東西布置什么地方？ ”誰表演什么節(jié)目，有多精彩？ ”負(fù)責(zé)組織，有什么獎勵？需要買些什么”等計(jì)劃開展哪些游戲，怎么玩？誰(2)各小組派代表匯報，其他人可補(bǔ) 充。一組匯報時，其他組認(rèn)真聽后，可提出 意見與建議，也可評評別組說得 怎樣。師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相 信我們的六一節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、 快樂有趣！這么棒的慶祝會，你

9、們想不想邀 請別的朋友來參加？四、擴(kuò)展活動，在邀請中交際1 師：誰愿意來邀請鄰居的老奶奶啊? （教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開交際對話。 通過老奶奶的提問，引導(dǎo)學(xué)生說話，交流時 以剛才的討論內(nèi)容為主。）2 .學(xué)生當(dāng)小評委，評一評。（引導(dǎo)學(xué) 生從這兩方面進(jìn)行評價：邀請時說話的內(nèi)容 是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方， 儀態(tài)自然。）3 .找你的好朋友，表演表演。五、總結(jié)師：今天我們度過了很有意思的40分鐘 一一為咱們的第一個六一”兒童節(jié)慶?；顒?出點(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會了怎樣與別人合作、 交流，把心中的想法說出來。今后我們在生 活中多多練習(xí)，一定能說得更好！今年的六 一”兒童節(jié)，一定會有不少的新朋友加

10、入到我們的慶 ?；顒又?，跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日！ 設(shè)計(jì)意圖在這節(jié)口語交際課中，我以熱鬧有 趣的 慶六一”錄像開課，營造一個情境，激發(fā)學(xué) 生交際的興趣。在口語訓(xùn)練的過 程中體現(xiàn)一 個遞進(jìn)的層次：1 .交流幼兒園時的過節(jié)經(jīng)歷， 讓學(xué)生暢所欲言，教師不加點(diǎn)評，讓學(xué)生盡 情進(jìn)入交流狀態(tài)。2.交流討論，擬定慶祝活 動方案。3,分組合作交流，讓任務(wù)具體化， 讓學(xué)生有話可說，說得具體，說得生動，培 養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計(jì)一個邀請的環(huán)節(jié)，讓學(xué) 生展示訓(xùn)練的成果，同時培養(yǎng)其在交際過程 中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個循序 漸進(jìn)的訓(xùn)練 環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。針對本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的 交流走向空泛，我以

11、一些過渡語言為學(xué)生引 導(dǎo)方向，引導(dǎo)學(xué)生往具體處想，把六一”節(jié) 的活動落實(shí)到歌舞、游戲等，甚至落實(shí)到每 個節(jié)目，由誰表演，這樣一來，學(xué)生有話可說，有話想說。在貼近生 活的話題中，能盡情地交流。篇三：怎樣過六一“兒童節(jié)說課稿 怎么過六一兒童節(jié)說課稿郭炎、說教材怎么過六一兒童節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下 冊語文園 地六的口語交際怎么過六一兒童節(jié)。本課教學(xué)目標(biāo)是：1、能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡要講述自己在 幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的 能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽別人講話， 把怎樣過小學(xué)第一個兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚， 培養(yǎng)合作交際能力。2、情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受 到交流、合作的樂

12、趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自 信；品味童年的快樂、美好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過程中，把 自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一 方面，能說得更具體些。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人 的想 法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方 地進(jìn)行交流。二、說教法教法選擇與學(xué)習(xí)指導(dǎo)本課教學(xué)采用直觀 教學(xué)法和互動教學(xué)法，以現(xiàn)實(shí)生活為主要源 泉，借助多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，采用 師生對話、生生對話和小 組交流等多種互動 形式，讓師生雙方在活動中相互交流、溝通、 啟發(fā)、補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生采用”合作探究、觀 察思考、交流反饋”等方法，讓學(xué)生始終在 教師的引導(dǎo)下動腦、動口，使學(xué)生在活動中 發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活

13、 動的興趣。三、說學(xué)法1、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣2、 想象、回憶3、”我參與，我快樂”，設(shè)計(jì)今 年的六一活動4、模擬情境，拓展交際5 .課 堂總結(jié)，課外延伸。在這節(jié)口語交際課中， 我以一個謎語揭題，讓學(xué)生知道今天的話題 與“六一 ”兒童節(jié)有 關(guān)，再以課件出示往 年學(xué)校慶六一的畫面創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交 際的興趣。在口語訓(xùn)練的過程中體現(xiàn)一個遞 進(jìn)的層次：先交流幼兒園時的過節(jié)經(jīng)歷，讓 學(xué)生暢所欲言，教師不加點(diǎn)評，讓學(xué)生盡情 進(jìn)入交流狀態(tài)。四、說教學(xué)過程（一）、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興 趣1、師：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語： 這個節(jié)日在夏天，小朋友們最喜 歡。唱歌、 跳舞、做游戲，全世界兒童在

14、一起?。彀?配合）猜猜看，是什么節(jié)日？2、師：六一”兒童節(jié)是全世界小朋友 的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂一（播放錄像 片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的 唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他 們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、慶 祝六一 ”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。ǘ?、自由交流、發(fā)言，在交際前熱 身1、師：同學(xué)們，你們在幼兒園時，一 定也年年過快樂的六一兒童節(jié)"。那時，你 是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！同桌相互交流。教師巡回檢查，參與到交流中。可 引導(dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、印象最深的活動。2、師：誰能給大家說說，你在幼兒園 是怎樣過六一兒童節(jié)的？檢查、反饋。讓較多

15、的學(xué)生發(fā)言。適時引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的 活動說得具體些。（三）、發(fā)揮想象，展開交際1、師：看來，小朋友們在幼兒園過的 兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的。 現(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少 先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自 己的活動自己搞。我們能不能自己想辦法、 出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的第一個 六一 ”兒童 節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我 們的六一”慶祝活動出出點(diǎn)子：學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參 與到交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉 行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一 項(xiàng)，怎樣開展等。）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話 說完整，說得有條理。如我們組打算

16、 這樣過 六一節(jié)：首先？ ？然后？ ？”)組員可補(bǔ) 充，其他組的同學(xué)也可提建議。 學(xué)生當(dāng)小評委，評評誰說得完 整、 有條理。鼓勵說得具體、生動和設(shè)想有創(chuàng)意 的同學(xué)。2、小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。 師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、 做游戲？ ？真是豐富多彩。(1)各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)， 要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體、 說生動。如用什么東西布置什么地方？ ” 誰表演什么節(jié)目，有多精彩？ ”計(jì)劃開展哪 些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織，有什么獎勵？”需要買些什人? ”等等。各小組派代表匯報，其他人可補(bǔ)充。一組 匯報時，其他組認(rèn)真聽后，可提出意見與建 議，也可評評別組說得怎樣。師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相 信我們的六一節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、 快樂有趣！、總結(jié)師：今天我們度過了很有意思的40分鐘一一咱們的第一個六一 ”兒童節(jié)慶 ?；顒映鳇c(diǎn)子、想辦法，還學(xué)會了怎樣與別 人合作、交流，把心中的想法說出來。今后 我們在生活中多多練習(xí)，一定能說得更好！ 今年的六一”兒童節(jié)，一定會有不少的新朋 友加入到我們的慶?；顒又?，跟小朋友們一 起歡度快樂的節(jié)日！五、說教學(xué)反思由于小學(xué)生對于生活中交際細(xì)節(jié)的回憶 往往是零碎的，不能夠鮮活生動地再現(xiàn)出來。 而情境體驗(yàn)卻可以幫學(xué)生再現(xiàn)生活交際的場 景，把過去活生生的東西