初中生物觀察葉片的結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“觀看葉片的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)使同學(xué)把握葉片的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能，并熟悉結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證關(guān)系；才能目標(biāo)通過(guò)練習(xí)制作徒手切片，把握肯定的試驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)用顯微鏡觀看葉片的橫切面，培育同學(xué)的觀看才能、試驗(yàn)才能和合作學(xué)習(xí)才能；情感目標(biāo)通過(guò)試驗(yàn)操作，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)觀看葉片的結(jié)構(gòu)，分析葉的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系養(yǎng)成辯證看待事物；教學(xué)重點(diǎn)觀看葉片的結(jié)構(gòu)，把握葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能；重點(diǎn)解析在完全葉的組成中，葉片是主要的部分；植物能夠進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，其根本緣由在于葉具有執(zhí)行這些生理功能的結(jié)構(gòu)；這節(jié)課的關(guān)鍵就是要講清晰葉片的結(jié)構(gòu)與功

2、能的辯證關(guān)系：表皮細(xì)胞排列緊密，外壁有不易透水的角質(zhì)層，從而起到愛(ài)護(hù)作用；表皮細(xì)胞無(wú)色透亮，有利于光線的射入；表皮上有氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞，從而使葉片與外界能夠有調(diào)劑地進(jìn)行氣體交換；葉肉細(xì)胞里含有很多葉綠體，因而葉片能夠進(jìn)行光合作用；柵欄組織的細(xì)胞呈圓柱形，排列比較整齊，這有利于光線照耀在海綿組織上；葉脈支撐著葉片，使葉片充分接受到陽(yáng)光，也使光合作用的原料和產(chǎn)物能夠準(zhǔn)時(shí)運(yùn)輸；教學(xué)難點(diǎn)徒手切片的制作；難點(diǎn)解析同學(xué)要想在較短的時(shí)間里把握徒手切片的制作技術(shù)比較困難，所以，可依據(jù)學(xué)情適當(dāng)?shù)亟档筒僮麟y度， 簡(jiǎn)化操作程序， 只要讓同學(xué)明白教材操作的方法 可播放多媒體操作視頻 ，采納下面教學(xué)過(guò)程中的操作方法，制成

3、切片的觀看成效也較佳；教學(xué)方法觀看法、試驗(yàn)法、比較法、分析歸納法等教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備多媒體視頻、試驗(yàn)材料預(yù)備 詳見(jiàn)下面試驗(yàn)預(yù)備 同學(xué)預(yù)備在課前采摘校內(nèi)內(nèi)植物的葉片 雜生的野草葉至少五種 教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入：為什么說(shuō)光合作用制造有機(jī)物主要在葉片中完成？這與葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有親密關(guān)系（引出課題：葉片的結(jié)構(gòu)） 2葉片的結(jié)構(gòu)：葉片的結(jié)構(gòu)可以分為三部分：表皮、葉肉和葉脈；小組展現(xiàn)： 采摘的葉， 觀看并說(shuō)出葉片的形狀特點(diǎn) （正反兩面的顏色深淺不同， 有網(wǎng)狀葉脈），然后讓同學(xué)把葉片的正面對(duì)上對(duì)折， 輕輕地斜撕開(kāi)， 這時(shí)可以看到在撕口處有一層透亮的薄膜；啟示同學(xué)摸索：這層透亮的薄膜是葉片的什么部分？假如把葉片向背面對(duì)

4、折，撕開(kāi)，是否也能看到一層薄膜？老師可以告知同學(xué)，這兩層透亮的薄膜分別是葉片的上、下表皮，夾在兩層表皮之間較厚的深綠色部分是葉肉，在葉肉中仍穿插著很多粗細(xì)不同的葉脈；小組試驗(yàn)：選取一葉片，撕裂葉片，留下葉脈，觀看摸索：葉脈有什么生理功能？歸納：葉片的三個(gè)組成部分；同學(xué)分組試驗(yàn)：觀看葉片的結(jié)構(gòu)；附：同學(xué)試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、試驗(yàn)預(yù)備（一）材料：青菜葉 說(shuō)明：課本材料為蠶豆葉，教材支配時(shí)間非蠶豆生長(zhǎng)旺季故用青菜葉或校內(nèi)內(nèi)雜生的野草 與蠶豆葉較為相像，如葉片薄且無(wú)臘質(zhì)層（二）用品：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、雙面刀片、鑷子、培育皿、清水、滴瓶、毛筆、薄紙片、蠶豆葉的結(jié)構(gòu)永久性裝片二、方法步驟（一）葉的內(nèi)部結(jié)

5、構(gòu)：取青菜葉，做徒手切片（不用夾持物，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)并非制作裝片的熟手，用夾持物操作因不嫻熟或方法不當(dāng)易發(fā)生安全事故 且不易取樣）；詳細(xì)方法如下：1在載玻片中心滴1-2 滴清水2將蠶豆葉切成0 5cm左右寬的窄條，將窄條置于載玻片上（可將兩三片窄 條握在一起） ，用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著雙面刀片 兩片雙面刀片之間可夾上一張薄紙片 ，緊貼左手食指指尖向下拉切， 放入盛有水的培育皿，如此反復(fù)多操作幾篇； 此過(guò)程老師就進(jìn)行方法指導(dǎo)與演示操作 ； 3用毛筆蘸取其中抱負(fù)的材料置于載玻片水滴中心蓋上蓋玻片；4在低倍鏡下可以看到葉片背、腹兩面的最外層為上、下表皮，其細(xì)胞排列緊密，外表面

6、具有一層透亮的角質(zhì)層（上表皮的角質(zhì)層更為明顯）；調(diào)劑顯微鏡的焦距，在上下表皮上都可以觀看到氣孔（可以見(jiàn)到保衛(wèi)細(xì)胞的橫切面，其細(xì)胞稍小于表皮細(xì)胞），并且下表皮上的氣孔多于上表皮上的；其葉肉有明顯的柵欄組織和海綿組織；緊靠上表皮的柵欄組織是由一至兩層形似柵欄的、長(zhǎng)柱狀的細(xì)胞組成的；5每?jī)山M試驗(yàn)組合并為一組， 保留觀看成效佳的暫時(shí)裝片，與蠶豆葉的結(jié)構(gòu)永久性裝片進(jìn)行對(duì)比觀看；三、建議（一）在做葉片徒手切片試驗(yàn)前肯定要向同學(xué)講清晰切片的要領(lǐng)，主要是左手食指的指甲朝下，盡可能與載玻片垂直，這樣不僅能切得薄，而且也防止切傷手指；（二）制片時(shí)蓋玻片肯定要留意輕放，以便保持葉片橫切面的位置不變；這樣在調(diào)劑焦距后，就可以分辯出柵欄組織和海綿組織； 三）本試驗(yàn)可以組織同學(xué)采集校內(nèi)中其他的雙子葉植物葉片進(jìn)行試驗(yàn)，但一要采納一般的陽(yáng)生葉；課堂小結(jié)1葉的結(jié)構(gòu)2總結(jié)試驗(yàn)過(guò)程中暫時(shí)切片制作成效及觀看情形，對(duì)表現(xiàn)好的組賜予夸獎(jiǎng)；板書(shū)設(shè)計(jì)一、目的要求：練習(xí)制作暫時(shí)裝片用顯微鏡觀看葉的橫切面和表皮，識(shí)別葉片的結(jié)構(gòu)