小學(xué)英語教案定稿

1、unit 1 how do you go there?廬山區(qū)蓮花中心小學(xué) 曹彥單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能力目標(biāo):1能夠問答憑借何種交通工具到達(dá)目的地的交際用語,如how do you go to school? i go to school by bike. how can i get to the zoo? you can get there by bus.2能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡(jiǎn)單陳述理由。如:usually i go to school by subway, because its far.3能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過馬路。4能夠

2、了解不同國家交通規(guī)則的異同。5能夠在實(shí)際生活中合理制訂計(jì)劃,如路線安排等。二、知識(shí)目標(biāo):1掌握a、b部分中l(wèi)ets learn, lets talk中的“四會(huì)”短語和句子。2能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分中l(wèi)ets learn的“三會(huì)”單詞和lets talk, lets read中出現(xiàn)的“三會(huì)”句型。3能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作lets play, lets chant, group work等部分的內(nèi)容。4了解音標(biāo)/i:/, /i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能夠區(qū)分/i:/和/i/,/的發(fā)音不同。5了解story time, good to know等部分的內(nèi)容。三、情感、策略、

3、文化等目標(biāo)1情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。2學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，并用圖形統(tǒng)計(jì)表的形式表示出來。3文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同。單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1單詞：四會(huì) foot, bike, bus, train, by三會(huì) stop，wait，traffic lights，traffic rules2短語：四會(huì) on foot, by bike, by bus, by train, stop at a red lightwait at a yellow lightgo at a green light三會(huì)by plane, by ship, by sub

4、way, traffic rules3句型：能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“how do you go there?”how do you go to ?來詢問別人的出行方式，并能用句子“i go by”進(jìn)行回答。how can i get to ? you can go .能夠聽、說、讀、寫句型“how do you go to school? usually i go to school on foot. sometimes i go by bike. ”how can i get to zhongshan park? you can go&

5、#160;by the no.15 bus.” 4語音：了解音標(biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和行，能夠區(qū)分/i:/和/i/,/的發(fā)音不同。單元課時(shí)安排：第一課時(shí)：lets start main scene a lets learn lets play c lets sing第二課時(shí)：let's chant a let's try lets talk group work c task time第三課時(shí)：a let's read pronunciation第四課時(shí)：b let's learn let&

6、#39;s play good to know第五課時(shí)：b let's try let's talk c let's check第六課時(shí)：b let's read c story time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。3.能運(yùn)用句子“how do you go to school？”“how do

7、 you go to canada/?”來替換詢問別人的出行方式；并能夠用句子“i go by”進(jìn)行回答，并力求做 到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞組on foot, by bike, by bus, by train.2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型“how do you go there?”來詢問別人的出行方式，并能用句子“i go by”進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn)： 1.單詞train 和subway的讀音，并能區(qū)別train和subway。2.短語on foot和同

8、類其他短語所用介詞不同。教具準(zhǔn)備： 1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。導(dǎo)學(xué)過程:課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義 t: when do you get up?/ when do you go to school?.(引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、熱身復(fù)習(xí)（warming up/ review）1 greetings

9、t: good morning，boys and girls. s: good morning，ms li. t: today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子意思。t：what about you? do you go by bike or by 

10、bus? do you go on foot?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本課lets start部分的標(biāo)圖并揭示本課課題。t: today well learn unit1 how do you go there？a lets learn. there are some ways to go somewhere. do you know what they are? 二、新知呈現(xiàn) (presentation) 1教師介紹說；today i go to school by bus .（出示圖片） what ab

11、out amy ？lets ask her. 教師拿出的amy頭飾問：how do you go to school，amy?教師再戴上amy頭飾答：i go to school by bus . （出示圖片）教師又提問道： what about mike？lets ask her.教師拿出的mike頭飾問：how do you go to school，mike?教師再戴上mike頭飾答：i go to school on foot. （出示圖片）2學(xué)生跟讀這三個(gè)詞組3教師向全班學(xué)生提問how do you go to school？學(xué)生回答i go to school on foot by

12、 bus by 教師在學(xué)生完整回答后，進(jìn)行表揚(yáng)后，說:哦！you go on foot by bus 4教師提問： how do you go to canada? how do you go to shanghai? how do you go to nanchang?教師給出被選答案：please choose the best way. by train by ship by plane(教師給出被選答案時(shí)，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用直拼法正確讀出詞組。若學(xué)生遺忘或掌握不到位，就需要教師再次強(qiáng)調(diào)。)5.呈現(xiàn)subway的圖片并解釋“train is usually on the ground，subwa

13、y is usually under the ground.”6.學(xué)生聽錄音，跟讀lets learn部分的內(nèi)容。三、趣味操練（practice）1.play a game：whats missing？（游戲鞏固九種交通方式。2.lets play 教師請(qǐng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school，beijing，the us，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train 等。 教師鼓勵(lì)!生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問“how d

14、o you go to beijingthe usathe moon?”另一學(xué)生給出答案：“i go by train/planespaceship”對(duì)于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要及時(shí)地提供幫助。對(duì)一些特別有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以鼓勵(lì)。 3.pair worka: how do you go to school/? b:i go 4.group work mike wants to visit many places of interests（名勝古跡） in jiu jiang. how

15、 can he go there？now discuss in your group and make a dialogue.四、擴(kuò)展性活動(dòng)（extension）1.main scene      教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。如有學(xué)生問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。2.教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對(duì)學(xué)生重申一下書寫的要求。五、課堂總結(jié)（assessment）1.教師和學(xué)生一起總

16、結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。2. lets sing教師呈現(xiàn)并播放part c部分的“l(fā)ets sing how do you go to school？”中的圖畫和錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟讀,首尾呼應(yīng)。六、作業(yè)布置：（homework）1學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞； 2學(xué)生預(yù)習(xí)c let's sing部分的歌曲。板書設(shè)計(jì)：unit1 how do you go there？a lets learnhow do you go to school/?go home？on foot， by bike， by bus， by taxi，by car.i go （圖片）

17、 （圖片） （圖片） （圖片） （圖片） by plane， by ship， by train，by subway. （圖片） （圖片） （圖片） （圖片） 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“how do you go to school? usually i go to school on footsometimes i go by bike”并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原

18、因，如：usually i go to school by bus。because it's fast 3. 能夠聽懂let's try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng),掌握lets talk，read and write 中的句型。4學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，并能表示出來。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫句型“how do you go to school? usually i go to school on foot. sometimes i go by bike.

19、”教學(xué)難點(diǎn)： 書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因，例如：usually i go to school by bus, because its fast.教具準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2教師準(zhǔn)備本單元a let's learn部分的單詞卡片。3教師課前在黑板上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計(jì)班內(nèi)學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查4學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，畫一個(gè)印象最深刻的交通標(biāo)志。導(dǎo)學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：hi, this is my friend , amy 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、熱身復(fù)習(xí)（warming up/review）

20、1greetings. t: good morning! how do you go to school today? what about you? do you go by bus，too? 2復(fù)習(xí)上節(jié)課的交通方式和頻率副詞。3there are many ways to go somewhere. can you find them？please follow it and then tell me the traffi

21、c tools.（ss找出chant中的交通工具）4教師出示單詞卡片，提問：“how do you go to school?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“i go to school by”師生會(huì)話直到班級(jí)里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)句型：“how do you go to school? i go to school by” 5let's tr

22、y教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。二、新知呈現(xiàn) (presentation)lets talk1教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)sarah和chen jie的家，引出“near ”和“far”。t：look！where is it？ s：its school.t：yes. who is she？ s：shes sarah.t：this is sarahs home. and that is chen jies home.sarahs home is near，but chen jies home is far.（帶讀“near ”和“far”） t: what about yo

23、ur home？is it near or far？ s：my home is near/far.t：your home is near/far. how do you go to school？ s：i go to school by2教師呈現(xiàn)出一張表格 timenamemondaytuesdaywednesdaythursdayfridaysarahon footon footon footby bikeon foot然后教師戴上sarah頭飾說: usually i go to school on foot. sometimes i go by bike.a: how do you go

24、 to school, xxx? b: usually i go / sometimes i got引導(dǎo)ss觀察表并說出規(guī)律，引出“usually ”和“sometimes”t：now you can ask your partner “how do you go to school？” 3make a survey and write down.（展示學(xué)生寫的內(nèi)容）4教師播放課本“l(fā)ets talk” 部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題“how does sarah go to school去聽，根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的提問。5教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生在跟讀過

25、程中出現(xiàn)的語音、語調(diào)方面的錯(cuò)誤。lets chant 學(xué)習(xí)a部分的歌謠，師生一起做動(dòng)作、說唱。group work1教師問:“how do i go to work， do you know？ask me，please！”，鼓勵(lì)學(xué)生問老師 :“how do you go to work?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計(jì)程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標(biāo)上乘坐價(jià)格，如：1yuan，10yuan,回答說：a: you go to school on foot. because your home is near.b: my home is far.usually i go to s

26、chool by bus, because its cheap. it costs 1 yuan. c: sometimes i go by bike, because its good for my health.d: sometimes i go by taxi, because its fast, but its too expensive. it costs 10 yuan.2教師邊板書四會(huì)句子邊貼詞卡, 學(xué)生跟讀。on foot, near / far, by bus ,cheap / by bike ,good for my health/by taxi, fast，expensi

27、ve三、趣味操練（practice）1學(xué)生分角色進(jìn)行表演lets talk.2pair work：make a new dialogue.（盡量不要拿書，看著對(duì)方說對(duì)話。）3教師讓學(xué)生四人一組，了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：my home is nearit's fastit's cheapgood exercise    四、擴(kuò)展性活動(dòng)（extension） 向周圍的小朋友介紹自己的朋友或家人的上班方式。五、課堂總結(jié)（assessment）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)

28、課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。六、作業(yè)布置（homework）1聽錄音跟讀課文。2自己創(chuàng)編對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：unit1 how do you go there？a lets talka：how do you go to school，sarah?b：usually i go to school by bus.sometimes i go by bike.my home is .near far on foot by bike by bus by taxi by cargood exercise 1yuan 20 yuangood for my health cheap expensive fast教學(xué)

29、反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問題的練習(xí)。2能夠了解輔音，/p，/b/，/t/，/d與元音/i:/，/i/的發(fā)音規(guī)則.3了解good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志，如：cross  way，no entry，no bikes，turn right和no left turn。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地，并描述路線圖。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及a let'

30、;s read，c pronunciation和c let's sing部分的2教師課前在教室里張貼各種交通工具的圖片或準(zhǔn)備多媒體來展示。3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙。導(dǎo)學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的五個(gè)字母的大寫和小寫卡片。2讓學(xué)生復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的單詞。課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、熱身復(fù)習(xí)（warming up/ review）1greetings2review教師和學(xué)生一起說唱前一課時(shí)學(xué)過的chant，一邊復(fù)習(xí)前面學(xué)過的交通方式，一邊活躍課堂氣氛并讓學(xué)生快速集中注意力。 (展示多種人們出行的交通工具 )3free talk（揭示課題，鋪墊

31、“first”，“next” ，“then”。）二、新課呈現(xiàn)(presentation) let's read1.“最佳路線”活動(dòng) 教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校；may家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵 站，may的學(xué)校附近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來表示動(dòng)作的先后順序。教師要求各組派一人假設(shè)自己是bob或may，上講臺(tái)匯報(bào)。2呈現(xiàn)課文，學(xué)生朗讀，畫出線路圖。task1：draw the route（路線圖）.read t

32、he dialogue with your partner ，then draw the route and write the places on your paper. 展示學(xué)生畫的簡(jiǎn)單地點(diǎn)路線圖。sarah by bike zhang pengs home task2：（指著路線圖）t：but how can sarah go to zhang pengshome？how can they go to the bus stop？and how can they go to the park？now lets read again and circle the key words on y

33、our books.task3：try to describe the route with “first”，“next” ，“then”then check the answer. 3聽錄音跟讀。 教師說：“now let's read the dialogue and find out how sarah goes to the park  .can you  draw the route

34、60;on your paper?”學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對(duì)話，教師在教室里巡回走動(dòng)，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單畫出sarah的路線。4教師展示學(xué)生畫出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程：first，sarah can go to zhang peng's home by bikenext, sarah and zhang peng go to the bus stop on

35、60;footthen they can go to the park by bus”教師板書first，next，then，讓學(xué)生知道恰當(dāng)使用一些連詞使表達(dá)更為流暢。然后請(qǐng)幾名學(xué)生依照順序來描述sarah和zhang peng去公園的路線， 比一比誰說得最好。5教師放let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。三、趣味操練（practice）1pair work：學(xué)生分角色朗讀，請(qǐng)1-2組學(xué)生表演。2group work：make a new dialogue.學(xué)生四人一組練習(xí)編新的對(duì)話

36、并請(qǐng)1-2組學(xué)生表演。if mike is your good friend. tomorrow is saturday. he wants to visit the places of interests （名勝古跡）in jiujiang. where are you going? how can you go there? please discuss in your group. 四、拓展活動(dòng)（extension）教師隨意抽取一張學(xué)生課前填寫的調(diào)查表，對(duì)該學(xué)生說：you went to harbin.what can you see there?

37、 how do you go there?問同組其他三名學(xué)生以上幾個(gè)問題。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開活動(dòng)，用問題：“do you go toby?測(cè)某一小組成員到達(dá)表格中目的地的方式。一人只有一次猜測(cè)機(jī)會(huì)，不對(duì)，大家再一起問：“how do you go there?”該學(xué)生回答。每小組選一名代表描述自己曾去過的某個(gè)地方。五、課堂總結(jié)（assessment）教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)。六、作業(yè)布置（homework）1draw a route from jacks

38、home to your home.2describe the route with “first”，“next” ，“then”.板書設(shè)計(jì)：unit1 how do you go there？a lets readhow can zhang peng and sarah go to the park？first, sarah can go to zhang penghome by bike . next, they can go to the bus stop on foot. then， they can go to the park by bus. 教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1能夠聽

39、、說、認(rèn)讀以下短語：stop at a red light，wait at a yellow light，go at a green light2能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。3能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn):掌握四會(huì)短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。教學(xué)難點(diǎn):書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。教具準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)、本課時(shí)

40、的錄音帶及教學(xué)掛圖。2教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。3學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。導(dǎo)學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)顏色的單詞課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué):一、熱身/復(fù)習(xí)（warming up/）1greeting2教師和學(xué)生一起歡唱童謠colour song,調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生快速集中注意力。3“兔子舞”游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“l(fā)eft-right-go-turn around-go，go，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。4預(yù)習(xí)(preview) (1)師生一起吟唱let's ch

41、ant的歌謠。 (2)教師從歌謠中引出問題：“how do you go to school?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，復(fù)習(xí)a部分主要句型。二、新課呈現(xiàn)(presentation)1.教師戴上警察的頭飾：im a policeman. im standing next to the traffic lights. 教師給學(xué)生呈現(xiàn)出.traffic lights 的圖片。t: do you know the traffic lights?(指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音traffic )  t：look! what can you see?s: i can see 教師指著交通燈問學(xué)生what ar

42、e they?s: they are lights.t: yes. they are traffic lights.t: look at the traffic light. what colour is the light?s: the light is red.教師拿出一個(gè)小孩兒的圖片，演示他要過馬路的情景。  t: is he right?s: no.2.老師把小孩兒送回原地，引出句型：stop at a red light.教師領(lǐng)讀。以同樣的方法教授wait at a yellow light. go at a green light.3.教師總結(jié)上面三句話they are

43、traffic rules. remember the traffic rules.4.教師和學(xué)生一起說唱chant，便于學(xué)生記住交通規(guī)則。traffic rules traffic rules.remember the traffic rules.stop at a red light. wait at a yellow light. go at a green light.we know the traffic rules.yeah!三、趣味操練（practice）1.“聽聽做做”出示自制交通燈，老師先發(fā)指令讓學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。后兩人一組，一名學(xué)生發(fā)指令，另一學(xué)生做動(dòng)作，并說出句子。最后評(píng)

44、出最佳學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.group work (let's play)教師帶學(xué)生看課本“l(fā)ets play”部分的圖畫，然后四個(gè)同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞交通燈，讓一位同學(xué)扮演警察，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所出示的燈做動(dòng)作并說出相應(yīng)的句子。如果學(xué)生做錯(cuò)動(dòng)作時(shí)，t：im sorry. youre against the traffic rules. cai出示“be against the traffic rules”詞條教讀。3.認(rèn)一認(rèn)(good to know)出示交通標(biāo)志圖，讓學(xué)生說說標(biāo)志的含義，適當(dāng)做出補(bǔ)充說明。做書本12頁good to know 連線。訂正答案四

45、、課堂總結(jié)（assessment）教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)。五、家庭作業(yè)（homework）1tell your friends and family the traffic rules. 2copy the new word . 板書設(shè)計(jì):unit1 how do you go there？b lets learn stop at a red light.wait at a yellow light. go at a green light.教學(xué)反思:第五課時(shí)    教學(xué)目標(biāo):1能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：“how can i get to zhongshan

46、park? you can go by the no15 bus”能夠在情景中正確運(yùn)用。2能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語，比如：“excuse methank youyou're welcome”等。教學(xué)重點(diǎn):四會(huì)句型：how can i get to zhongshan park? you can go by the no15 bus教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。教具準(zhǔn)備: 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。導(dǎo)學(xué)過程:課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元part a lets learn

47、部分的內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué):一、熱身復(fù)習(xí)（warming up/ review）1.greeting2.lets sing “how do you go to school？” 3.揭示課題和具體學(xué)習(xí)目標(biāo)二、預(yù)習(xí)（review）1.lets try教師放let's町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。t：how can the man get to dongfang primary school？引導(dǎo)學(xué)生回答：“he can go by the n

48、o. 14 bus.” 2.help the ss to make difference between some numbers: 14/40  13/30  15/50  16/60區(qū)分/-ti：n/與 /-ti/。教師檢查有多少學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分14與40的發(fā)音，如果答對(duì)率低，教師要注意糾正。教師還可以板書一組相似的數(shù)字，如：1330，188050，教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分-ti：n與/-ti。三、呈現(xiàn)新課(presentation)lets talk1教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，如當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、公園，或朋友

49、的家等：“how can you get to ?can you go by?is it fast/slow/to go by進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：how can i /you get to ?2教師把課本中的地圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并讓學(xué)生根據(jù)地圖內(nèi)容回答問題：“how can i get to zhongshan park?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為“by the no.15 bus.”教師提供完整的答句：“yes. i can go by the no .15 bus.”3教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看地圖，回答教師的提問：“how can i get to the b

50、ank/post office/cinema?” 可先用短語回答如：“by bike./on foot./by the no .15 bus.”再引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子回答問題。4t: now lets listen to the tape and find out where jim is going and how he can get there.學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。5教師再次放錄音，每句后停頓，學(xué)生跟讀，教師要及時(shí)矯正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音和語調(diào)方面的錯(cuò)誤。lets check老師放錄音，學(xué)生完成判斷題。四、趣味操練（practice）1教師把組成四會(huì)句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)

51、生，請(qǐng)他們快速拼成正確的句子，或者空缺出四會(huì)句子中的重點(diǎn)單詞，請(qǐng)學(xué)生填充句子，最后引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。2讓學(xué)生根據(jù)本課時(shí)所學(xué)的，兩人或三四個(gè)人一組，模擬對(duì)話并進(jìn)行表演。3學(xué)生兩人一組看地圖，替換關(guān)鍵詞自編對(duì)話，教師請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。對(duì)于表現(xiàn)好的，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。4教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。五、擴(kuò)展性活動(dòng)（extension）教師拿出一幅自制的簡(jiǎn)易地圖，讓學(xué)生根據(jù)本課時(shí)所學(xué)的句型詞匯，兩人或三四個(gè)人一組，編一個(gè)類似的對(duì)話并進(jìn)行表演。六、課堂總結(jié)（assessment）教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)。七、家庭作業(yè)(homework)1listen to the tape 2cope the

52、 sentences.3draw and tell the route from your home to your school .板書設(shè)計(jì):unit1 how do you go there？b lets talka:how can i get to zhongshan park? 四線格b:you can go by the no.15 bus.excuse me.thank you.you are welcome. 教學(xué)反思:第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠讀懂let's read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解

53、story time的故事。2.幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)：教師幫助學(xué)生理解句型：in chinathe us，drivers drive on the right side of the roadin england and australia，however，drivers drive on the 1eft side ofthe road教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2.教師準(zhǔn)備zoom，zip和poli

54、ceman的頭飾。3.教師在課前將寫有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。4.教師課前在講臺(tái)前騰出一塊空問，在地上畫出模仿街道的分道線，為本課時(shí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。導(dǎo)學(xué)過程:課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元part a lets learn 部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)已學(xué)的交通規(guī)則。課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、熱身復(fù)習(xí)（warming up/ review）1.greetings2.教師說口令：“if you go by car, by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic

55、 rulesred! yellow! green!”學(xué)生聽音做動(dòng)作：stop,wait，go教師不斷變換速度，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生出局。3.教師說動(dòng)作詞，學(xué)生說出相應(yīng)的交通燈的顏色，比如：wait-yellow，gogreen，stopred，學(xué)生之問比一比，看誰的反應(yīng)快。4.教師和學(xué)生一起說唱第四課時(shí)學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的chant. traffic rules. traffic rules. remember the traffic rules.stop at a red light. wait at a yellow light. go at a green light.we know the

56、traffic rules. yeah! 5.揭示課題 t：so today we are going on to learn something about the traffic rules. （板書“the traffic rules”.）二、呈現(xiàn)新課(presentation)1教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：“now i'm walking on the left side of the roadi know the traffic rulesdo you think so?”教師重復(fù).教師舉起左手，說：“this is my left hand. show

57、 me your left hand! then, show me your right hand .”確定學(xué)生能夠區(qū)分left和right后，請(qǐng)一小組學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出的指令做動(dòng)作：   “turn leftturn rightturn back”然后換另一小組，快做動(dòng)作準(zhǔn)確的小組獲勝。（板書“l(fā)eft”和 “right”）2呈現(xiàn)學(xué)生上下樓梯向右行圖和交通事故圖，進(jìn)行比較和情感教育：to be a civilized student.lets read 1“大家來找茬”教師給出背景相同的兩幅圖，一幅公共汽車行駛在馬路的右邊，另一幅中公共汽車行駛在馬路的左邊。請(qǐng)學(xué)生觀察找

58、出不同之處。教師和學(xué)生一起總結(jié)：a ：the bus is on the right side of the road. b ：the bus is on the right side of the road. 2教師繼續(xù)提問 t：which picture is about china and the us? which one is about england and australia?”后，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文。再完成文后習(xí)題。reading assistant (閱讀小助手)：aslow down your reading speed.(放慢閱讀速度)bcircle the key w

59、ords. (圈出關(guān)鍵詞)3引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽錄音，先以小組合作的方式核對(duì)答案，之后老師和學(xué)生一同找出正確答案。4read after the tape.story time1做b let's play的游戲，請(qǐng)一名學(xué)生代替教師發(fā)指令：“stop，wait，go"，其他學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師說：“you are good children because you know the traffic ruleslet me do it”然后教師故意做錯(cuò)幾個(gè)動(dòng)作，在學(xué)生提醒的時(shí)候，抓緊時(shí)機(jī)說：“i'm sorryi am against the traffic rules”然后板書：be against the traffic rules。2 教師放c story time的錄音，學(xué)生聽錄音回答問題：“where do zoom and zip want