37趙衛(wèi)紅——課程實施講義

1、專業(yè)好文檔幼兒園課程的組織與實施趙 衛(wèi) 紅內(nèi) 容 提 綱一、幼兒園課程的基本含義二、幼兒園課程的組織與實施要點三、幼兒園課程實施的基本途徑四、幼兒園課程計劃的制定與實施一、全面理解幼兒園課程（一）關(guān)于課程的基本概念1、課程：大多數(shù)課程研究者基本認(rèn)同“課程是指在學(xué)校的教師指導(dǎo)之下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的總體”。2、幼兒園課程的基本含義： 幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進(jìn)起身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總結(jié)。3、中外教育學(xué)家對幼兒園課程的見解：福利貝爾：恩物、游戲蒙特梭利：感覺、感官訓(xùn)練杜 威：教育即生活、生長。兒童中心陳鶴琴：大自然、社會是活教材，五指活動張雪

2、門：行為課程、實踐課程王月媛：全部活動或經(jīng)驗馮曉霞：課程即活動4、小結(jié)：課程就是兒童活動一日活動皆課程幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會所需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、計劃性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。 （二）幼兒園課程要素1、課程目標(biāo)課程目標(biāo)是教育目的在教育過程中的具體化，它指明了學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就。 2、課程內(nèi)容課程內(nèi)容是依據(jù)目標(biāo)以及相應(yīng)年齡段的學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的規(guī)律與特

3、點而選擇的學(xué)生能夠?qū)W、應(yīng)該學(xué)、適宜學(xué)的知識范疇，包括概念、方法、態(tài)度和技能的學(xué)習(xí)等。3、課程組織課程組織是依據(jù)目標(biāo)的要求，對構(gòu)成教育的基本要素或課程實施的各種因素，加以編排、組合、平衡的方式。 4、課程評價課程評價是以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，在課程實施過程中或某階段終結(jié)時，對課程各要素的適應(yīng)性以及效果進(jìn)行測量和評估，為課程實踐者完善課程、提高課程的適應(yīng)性，為教育行政部門鑒定課程方案提供依據(jù)。（三）幼兒園課程特點 與其他學(xué)段相比，幼兒園課程有著自己鮮明的特點，這些特點在很大程度上是由幼兒的年齡特點和發(fā)展需要所決定的。幼兒園課程目標(biāo)的全面性、啟蒙性。  幼兒園課程內(nèi)容的生活性、淺顯性。幼兒園課程結(jié)構(gòu)

4、的整體性、綜合性。幼兒園課程實施的活動性、經(jīng)驗性。 1、以兒童發(fā)展為本36歲兒童有著自己獨特的認(rèn)識世界的方式，他們的學(xué)習(xí)能力極大地依賴于自身的發(fā)展水平，適宜學(xué)習(xí)的內(nèi)容也至少部分取決于其學(xué)習(xí)方式。幼兒身心發(fā)展的需要、規(guī)律和特點是制約幼兒園課程中任何一個結(jié)構(gòu)要素的核心因素。2、身心和諧發(fā)展“在幼兒教育領(lǐng)域，課程與完整的兒童這兩個概念通常是密不可分的”（李斯利，1999）。這無疑與幼兒期人的身心的各個方面都在迅速發(fā)展并互相影響、逐漸整合有關(guān)。3、過程的導(dǎo)向性幼兒園課程注重學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)體驗，具有生活化、活動化、經(jīng)驗化和開放性的特點。直接經(jīng)驗是幼兒學(xué)習(xí)的基本特點。4、整合游戲

5、經(jīng)驗5、融于一日活動二、幼兒園課程的實施要點（一）課程組織與實施原則： 1、目標(biāo)定向原則。課程組織的所有過程都必須緊緊圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行，選擇有利于目標(biāo)實現(xiàn)的課程組織方式。（石筠韜 學(xué)前教育課程論第8章第173頁）（案例：滴墨成形） 2、生活化原則。教育與生活相結(jié)合，寓教育于一日生活之中，使幼兒園的生活教育化3、主體性原則。幼兒是活動的主體，但幼兒的主動學(xué)習(xí)需要教師科學(xué)而藝術(shù)的引導(dǎo)，因此課程組織是教師主動引導(dǎo)、幼兒積極參與的教育教學(xué)過程。 總之，課程實施者要成分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、游戲化、綜合化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以優(yōu)化的教育效果，實現(xiàn)課程目標(biāo)1、滴 墨

6、成 形目標(biāo)2、一個人睡真好生活化3、我們的國旗主體性（二）幼兒園課程改革的基本要求 1、課程目標(biāo)：（體驗性、過程性、結(jié)果性）  課程目標(biāo)三位一體：既要關(guān)注知識與技能，也要關(guān)注過程與方法，更要關(guān)注情感態(tài)度。  2、課程結(jié)構(gòu)：（均衡性、綜合性、選擇性）課程結(jié)構(gòu)的均衡性，是指教師的計劃性與兒童主主體性各占一半。而綜合性是根據(jù)綱要要求，創(chuàng)造性地使用地方教材，開發(fā)利用各種教育資源。選擇性體現(xiàn)了課程的動態(tài)性，要選擇適合幼兒發(fā)展的教材，沒有最佳的教材，只有最適合的教材。3、課程內(nèi)容：（情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化）幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注兒童人趣和需要。做到四

7、化： a情景化：是指讓環(huán)境說話，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。  b過程化：強(qiáng)調(diào)教師與幼兒共同參與的探求知識的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，在活動中求發(fā)展。 c活動化：強(qiáng)調(diào)活動過程與方式的本身教育功能。教學(xué)不是傳承知識，而是探求知識，建構(gòu)知識的過程。 d經(jīng)驗化：注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗的教育價值。讓幼兒帶著興趣，需要和已有的生活經(jīng)驗直接與客觀世界對話，探求知識發(fā)現(xiàn)知識，體驗知識產(chǎn)生的過程。 4、課程方式：（自主、合作、探究）學(xué)習(xí)方式的改變提倡自主的、合作的、探究式的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)教師要為幼兒提供自由自主地選擇、計劃的活動。養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，鼓勵他

8、們通過多方面努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。 5、課程評價：（多元智力評價） 評價不是為了證明什么，而是為了促進(jìn)，是為了發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教師的發(fā)展和幼兒的發(fā)展。教師要將平時對幼兒的觀察具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)作為評價的重要依據(jù)，要在日常活動與教育教學(xué)過程中采取自然的方法進(jìn)行評價，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。結(jié)合案例談幼兒園課程實施新要求：三個教學(xué)案例：(潑水畫)等（三）綱要基本思想：1、綱要的核心理念：（1）兒童觀：兒童是獨立的、完整的社會個體，有自己尊嚴(yán)的情感需求；兒童是特殊的人，其人格和權(quán)利應(yīng)受到保護(hù)；兒童是具有巨大發(fā)展?jié)撃苤鲃影l(fā)展的個體；（2）教育觀：以終身教育

9、觀看幼兒教育；樹立新基礎(chǔ)教育觀；明確幼兒教育質(zhì)量觀；實施素質(zhì)教育，游戲是幼兒園的基本活動。（3）發(fā)展觀：兒童是發(fā)展的主體，是具有內(nèi)部發(fā)展?jié)摿Α⒅鲃影l(fā)展的個體；兒童理想的發(fā)展離不開教育；在發(fā)展與教育之間要堅持：既要尊重兒童的主體，又要發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。 (4)知識觀：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，知識是對世界的描述和解釋。即人類在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所形成的普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識?，F(xiàn)代觀念認(rèn)為，知識是一種關(guān)系體系，是主體通過與其環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織。知識不僅是一種客觀存在，也是個人頭腦的創(chuàng)造物，當(dāng)個人通過社會過程領(lǐng)悟到各種事實材料之間的聯(lián)系、把經(jīng)驗加以組織推理時，知識便產(chǎn)生和發(fā)展了。2、綱要是

10、指南實施方向的航標(biāo)燈，指南是綱要轉(zhuǎn)化為實踐的橋梁3、綱要對課程實施的要求：（1）幼兒園的課程，是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。 （2）活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)幼兒的實際情況，制定切實可行、富有彈性的工作計劃，并靈活地執(zhí)行。 （3）活動目標(biāo)的確定要以幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，逐步落實綱要所提出的保育教育目標(biāo)。 （4）教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照以下的原則： 既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗；既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、適宜性以及與

11、小學(xué)教育的銜接。 （5）教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。（6）教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件，提高教育效益：因時、因地、因內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點，靈活運用集體、小組、個別等活動形式；注意保持教師直接指導(dǎo)的活動和非直接指導(dǎo)的活動的適當(dāng)比例，保證幼兒每天有充足的時間自主活動。(7)環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展: 幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒

12、學(xué)習(xí)的良好榜樣；充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。 (8)科學(xué)、合理地安排和組織一日生活: 時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率；教師指導(dǎo)的集體活動要能滿足多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。 三、幼兒園課程的實施的途徑和方法（一）幼兒園課程的幾種組織形式 1、以學(xué)科為內(nèi)容的課程組織五大領(lǐng)域課程：綱要中，將幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對整合為社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。 2、綜合課程：

13、將各領(lǐng)域的知識以一定的形式整合起來，構(gòu)成一個有機(jī)整體，使各領(lǐng)域的知識之間相互影響、相互滲透。 3、以幼兒興趣和需要為內(nèi)容的課程組織單元主題活動課程單元主題活動就是在或長或短的一段時間內(nèi)，圍繞一個中心內(nèi)容組織的教育教學(xué)活動。單元主題活動最顯著的特點是以一個問題或一個事件為中心，通過問題或事件，將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的組織在一起，在一定時間內(nèi)，幫助幼兒獲得與“中心”有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗，4、區(qū)域活動課程是幼兒的一種重要自主學(xué)習(xí)形式，也是教師有效的課程延伸方式。它是教師根據(jù)教育目標(biāo)以及幼兒的發(fā)展水平和興趣，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放相應(yīng)的活動材料，幫助幼兒按自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式進(jìn)行個別化的

14、自主學(xué)習(xí)活動。5、多元化的教育模式已經(jīng)成為主流。幼兒園課程選擇必須注意以下三點： （1）幼兒園課程是幼兒的課程。（2）幼兒園課程是幼兒的活動。 （3）幼兒園課程是幼兒的“問題解決”活動。（二）課程實施的幾種主要途徑1、教育融于一日活動 幼兒園一日活動包括了：生活活動生活課程；學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)課程；游戲活動游戲課程；戶外體育活動體育課程。2、只有全面落實課程，才能促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。3、教育教學(xué)的方法、手段與途徑幼兒園教育教學(xué)的方法：觀察；實驗；游戲操作；參觀；談話、討論；講解、講述。幼兒園教育教學(xué)的手段：實物；圖書；掛圖、圖片、照片；幻燈片、錄像帶；自制教。幼兒園教育教學(xué)的途徑：專門組織的教育教學(xué)

15、活動；游戲活動；日常活動與生活；學(xué)習(xí)環(huán)境；家園合作。四、幼兒園課程計劃的制定與實施幼兒園課程的實施要通過擬定成各層次的教育教學(xué)計劃，并轉(zhuǎn)化為幼兒在園的一日生活和一系列具體教育教學(xué)活動進(jìn)行。幼兒園的教育教學(xué)計劃是由幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計、組織和安排各類教育教學(xué)活動。幾種類型：班級計劃，學(xué)期計劃，月、周計劃，教育教學(xué)活動計劃等。計劃擬定后，學(xué)校要執(zhí)行教育教學(xué)計劃的檢查與評估工作，檢查各類計劃是否齊全、合格，檢查和監(jiān)督教師執(zhí)行教育教學(xué)計劃的情況，可以通過組織教師相互觀摩活動、觀察半日活動、評估幼兒的發(fā)展?fàn)顩r等。當(dāng)然，在實際操作中，教師可以根據(jù)實際情況對計劃作適當(dāng)

16、的調(diào)整或修改，給予教師充分的自由操作空間。（一）主題活動課程的計劃主題網(wǎng)和課程是課程設(shè)計和實施中常運用的工具。課程的實施常分為以下幾個步驟：（1）主題選擇說明；（2）確定目標(biāo)；（3）教師學(xué)習(xí)與主題有關(guān)的內(nèi)容，并收集資料；（4）開展活動；（5）家庭參與；（6）活動延伸；（7）觀察和評價。1、計劃表：（另附主題主題活動計劃及網(wǎng)絡(luò)圖）名稱我要上小學(xué) 課時：四周主題說 明從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折。幫助幼兒做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)齡前期是以游戲為活動的時期，幼兒對父母和教師有很強(qiáng)的依賴性。他們的主要任務(wù)是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后，則

17、以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化。我們從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)。選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)提高的內(nèi)容，如“我成長的故事”、“我會交朋友”、“參觀小學(xué)”、“課間十分鐘”、“有趣的象形文字”、“競選班長”、“購買計劃”、“老師，再見了”等。根據(jù)這些內(nèi)容，我們設(shè)計和編排了主題活動“我上小學(xué)了”。本主題的主要內(nèi)容包括“我長大了”、“參觀小學(xué)”、“當(dāng)個好學(xué)上”、“告別幼兒園”四個子主題，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同小學(xué)生要學(xué)會管理自己、照顧自力、要遵守紀(jì)律、用心學(xué)習(xí)等等，為幼

18、兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。主題目 標(biāo)1、知道自己長大了，在情感態(tài)度、知識經(jīng)驗和能力上有了新的認(rèn)識和提高。2、了解小學(xué)和幼兒園的環(huán)境和生活差異，有渴望上小學(xué)、渴望學(xué)習(xí)的積極情感。3、知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具備入小學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力。4、養(yǎng)成自我管理、自我控制和學(xué)習(xí)專注的好習(xí)慣。5、初步具有與老師和同學(xué)交流的技能和能力，具有辨別是非的能力。生活活動1、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。2、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢。3、按時起床，按順序穿衣服。4、養(yǎng)成每天排便的習(xí)慣，不憋尿。5、講文明，有禮貌，遵守各項行為規(guī)則。區(qū)域活動1、照集體畢業(yè)照。2、2、欣賞畢業(yè)照，談感受和心里話。3、共同繪制全家福

19、。參觀墻面上的裝飾及教師的自畫像。幼兒把自己畫下來，剪貼在“全家?！崩铮⑹钟∮≡阽R框的周圍。4、與朋友說說心里話：在樂曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達(dá)友情。教學(xué)活動 1、我長大了（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見周計劃）我要上小學(xué) 2、參觀小學(xué)（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見周計劃） 3、告別幼兒園（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見周計劃）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在美工區(qū)放置一些做筆筒的材料，在表演區(qū)放置一些提供幼兒做故事表演道具的材料，供幼兒自由活動時使用。2、在日常生活中，讓幼兒講自己的成長故事。3、布置“我心中的小學(xué)”墻飾或展臺。4、日常生活中經(jīng)常督促和要求，使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。家園互動1、走訪好朋友：記住好朋友的地址或電話，與家長一起實踐走訪好朋友的

20、活動。2、請家長配合，讓幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)時不吃零食的好習(xí)慣。3、家園配合：通過計時游戲培養(yǎng)幼兒珍惜時間和守時的好習(xí)慣。4、家園共育：讓幼兒從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、身體上做好上學(xué)的準(zhǔn)備工作。（二）五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程的計劃1、周計劃：（另附表格及說明）（三）具體日計劃（另附表格及說明）（四）教學(xué)方案主要內(nèi)容：活動目標(biāo)；活動準(zhǔn)備；活動重點；活動過程。延續(xù)、反思等。方案一：中班社會活動我們的國旗活動目標(biāo)： 1、有初步的熱愛國旗的情感。 2、知道我國的國旗是五星紅旗。 3、能和同伴共同觀察、判斷得出五星紅旗的基本特征?；顒訙?zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：各種紅色的正方形和長方形的紙、黃色的星星、漿糊、歌曲國旗多美麗?；顒?/p>

21、過程： 一、談話引出主題 二、孩子根據(jù)自己對國旗的原始經(jīng)驗制作國旗 每個幼兒選一張紙，用老師提供的材料制作國旗。 三、探討國旗的特征 對照幼兒制作的國旗，引導(dǎo)幼兒逐一從國旗的顏色、形狀、星星的數(shù)量及星星的位置分析判斷五星紅旗的基本特征。四、再次制作國旗引導(dǎo)幼兒根據(jù)梳理后的經(jīng)驗再次制作國旗。五、歌唱國旗幼兒和教師一起自豪地跟著音樂一起唱國旗國旗紅紅的延伸活動：我們的國旗里還有許多的秘密，如五顆星星各代表的是什么含義等，請孩子和爸爸媽媽一起去探討。winger tuivasa-sheck, who scored two tries in the kiwis' 20-18 semi-fina

22、l win over england, has been passed fit after a lower-leg injury, while slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated against usa.both sides boast 100% records heading into the encounter but australia have not conceded a try since josh charnley's effort

23、 in their first pool match against england on the opening day.aussie winger jarryd hayne is the competition's top try scorer with nine, closely followed by tuivasa-sheck with eight.but it is recently named rugby league international federation player of the year sonny bill williams who has attra

24、cted the most interest in the tournament so far.the kiwi - with a tournament high 17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the world cup in both rugby league and rugby union after triumphing with the all blacks in 2011."i'd give every award back in a heartbeat just t

25、o get across the line this weekend," said williams.the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifa's anti-racism taskforce, is in london for the football association's 150th anniversary celebrations and will attend city's premier league match at chelsea

26、 on sunday."i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure," he told bbc sport."for me it's about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was."uefa has opened disciplinary proceedings against cska

27、0;for the "racist behaviour of their fans" during city's 2-1 win.michel platini, president of european football's governing body, has also ordered an immediate investigation into the referee's actions.cska said they were "surprised and disappointed" by toure'

28、s complaint. in a statement the russian side added: "we found no racist insults from fans of cska." baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditi

29、ons have to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everes

30、t (5.5 miles/8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boundary layer (called the tropopause),e can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space a

31、t 120,000 feet ( then, i would assume, he will slowly step out onto something resembling an olympic diving platform.they blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake against the kiwis in manchester.five years ago they cruised through to the final and so far history has repeated itself here - the last try they conceded was scored by england's josh charnley in the openi