2020年高級教師的工作述職報告范文

1、高級教師的工作述職報告范文我于 1978 年考入江西省贛南 * 范?？茖W(xué)校物理系。 1981 年 8 月畢業(yè)，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學(xué)工作。1988 年，恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評審工作后，我被評為中學(xué)物理二級教* 。1992年 5 月，晉升為中學(xué)物理一級教* 。1992 年 8 月，調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在，教齡總計達22 年。自 1992 年調(diào)入順德以來， 我一直擔(dān)任物理教學(xué)工作， 期間并擔(dān)任班主任工作多年 ( 年級組長、政教副主任、教導(dǎo)主任任職時間可作班主任任職時間 ) 。1998 年擔(dān)任年級組長。 1999 至 XX年擔(dān)任政教處副主任。 XX年 7 月起，任教導(dǎo)處主任，主持

2、全校的教務(wù)管理工作。1997 年至今，一直擔(dān)任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長，主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作，并協(xié)助順德區(qū)教研室的物理教研工作。1999 年 1月，報名參加由華南 * 范大學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試，專業(yè)為教育管理， XX年 6 月畢業(yè)。身為教 * ，為人 * 表，我深深認(rèn)識到 “教書育人” 、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“ _ ”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理， 幫助學(xué)生樹立正確的

3、人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作 ; 甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教 * 心目中，具有較高的威信和較好的教 * 形象。XX年，我光榮地加入了中國。 1999 年，順德各校設(shè)立政教處， 我擔(dān)任本校政教處副主任并負責(zé)學(xué)校的德育工作。三年間，建立了比較嚴(yán)格、全面的教 * 和學(xué)生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體。由于各項計劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵性，全校 * 生能以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真做好各項工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認(rèn)真總結(jié)德育

4、工作經(jīng)驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。 XX年，校外德育工作的研究與探索一文獲順德市教 * 德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，村鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究是廣東省“十五”德育科研重點課題，本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進了教學(xué)工作的全面發(fā)展。教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來， 充分發(fā)揮教 * 的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、 由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高

5、教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老 * 教得自然。 首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度， 切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討 ; 備備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素 ; 輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生 ; 考 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況， 及時調(diào)整和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 提高學(xué)生分析、 解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順

6、利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學(xué)生的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績 ( 及格率、優(yōu)秀率和平均分 ) 名列鎮(zhèn)或區(qū)同類學(xué)校的前茅。其次，在切實抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時，堅持深入教學(xué)一線，與教 * 共同制訂并實施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教 * ，了解實際情況，提高教學(xué)管理水平 ; 有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進行評價，促進教* 教學(xué)水平的提高。近幾年來，我校教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)或區(qū)前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。 本學(xué)年始，順德屬于新課程改革實驗區(qū)，作為教導(dǎo)主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教 * 對校本課程的說明與開發(fā)進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。第三，教研與教學(xué)互相促進。從1997 年至今，我一直擔(dān)任鎮(zhèn)物理中心教研組組長一職，每學(xué)年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮(zhèn)各校老*和領(lǐng)