關(guān)于初二教學(xué)教學(xué)工作計劃匯編六篇

1、in many cases, what we lack is not ideas, but the courage to act.勤學(xué)樂施積極進取（頁眉可刪）關(guān)于初二教學(xué)教學(xué)工作計劃匯編六篇 初二教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.知道力是一個物體對另一個物體的作用。能正確讀寫力的符號和單位。2.認(rèn)識力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀。3.知道力的三要素，了解力的三要素對力的作用效果的影響，會畫力的示意圖。4.認(rèn)識物體間力的作用是相互的。（二）過程與方法1.經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。2.通過學(xué)生親自實驗，體驗并認(rèn)識物體間力的作用

2、是相互的。3.通過常見事例和實驗認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過參與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動與科學(xué)探究實踐的思想和互相配合的協(xié)作精神。2.在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，體會分析和歸納在科學(xué)中的應(yīng)用。3.體會物理與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點本節(jié)內(nèi)容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意圖”“力的作用是相互的”四部分內(nèi)容組成，屬于力的基礎(chǔ)知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各部分內(nèi)容如“彈力”“重力”“力和運動”“壓強”“浮力”“簡單機械”等所必需的預(yù)備性知識。力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因，這是力與運動關(guān)系的基本觀點。對

3、物體進行受力分析、正確畫出力的示意圖是學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)知識必需具備的基本能力。所以本節(jié)的重點是力的作用效果和力的示意圖的畫法。物體間的力是看不見的，根據(jù)物體的運動狀態(tài)可以判斷物體是否受到力的作用，這需要用到以前學(xué)過的運動知識。物體的運動狀態(tài)包含運動快慢和運動方向兩個方面。這些因素疊加在一起，給學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的困難，所以本節(jié)教學(xué)難點是認(rèn)識力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)。三、教學(xué)策略力是一個十分抽象的物理概念，物體間的力是看不見的，要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系，讓學(xué)生從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中經(jīng)歷感知、描述、測量等認(rèn)識過程，對力這個概念逐步達(dá)到認(rèn)

4、識、深化的目的。教學(xué)中以大量的生活實例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能通過觀察、體驗，感知力的存在，并初步歸納、概括各個實例的共同特征，即力是物體對物體的作用，發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。通過描述和實驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識力的作用效果，使學(xué)生更好地感知力的存在，同時引導(dǎo)學(xué)生從物體的形變及運動狀態(tài)的改變兩個方面去認(rèn)識力。在充分感受力的基礎(chǔ)上，進一步從力的作用效果出發(fā)，得出力的三要素及力的示意圖，這樣學(xué)生就可以較全面地描述力了。再引導(dǎo)學(xué)生分析常見的事例和實驗，發(fā)現(xiàn)各實例毫無例外地都涉及兩個物體，一個物體對另一個物體施加力的作用時，另一個物體同時會對這個物體施加一個力，這說明兩個物體間力

5、的作用是相互的。這樣學(xué)生對力的概念就有了一個初步較完整的認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、兩個蹄形磁鐵和兩個小車、氣球、鐵塊、小鋼球、微小形變演示儀。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）播放視頻：拔河、吊環(huán)比賽、推土機推土、火箭發(fā)射等。我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等。請學(xué)生說出在哪些地方常常提到力？力是物理學(xué)中一個重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？觀賞、體會與力有關(guān)的現(xiàn)象，針對問題積極思考、踴躍回答感受力與美的

6、結(jié)合，體會物理與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)（30分鐘）一、力的概念指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象：手托課本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引鐵釘?shù)?。歸納總結(jié)：以上現(xiàn)象存在的共同地方：物體作用物體。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對這些作用的具體描繪。所以，力是物體對物體的作用。思考：手拍桌面時，手給桌面一個力，對這個力而言，哪個施力？哪個受力？思考：手托一本物理課本與托兩本物理課本，哪個力大？要知道具體數(shù)值是否需要一個標(biāo)準(zhǔn)？從而引入力的符號和單位。學(xué)生進行實驗，積極參與教學(xué)。在活動與思考中獲得知識，培養(yǎng)能力。總結(jié)得

7、出：一個力必然聯(lián)系著兩個物體，對一個力來說，一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生再舉一些例子，并指出施力物和受力物，鞏固對“力是物體對物體的作用”的理解。體驗：托起兩個雞蛋所用的力大約為1n；用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1n。成年男子右手的握力大約是700n；你背起一個質(zhì)量是50kg的同學(xué)的力大約是400n等等。從人對物體的作用到一般物體對物體的作用，由淺入深，從形象到抽象，符合認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生易于接受力的概念。在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。二、力的作用效果學(xué)生活動：用手將彈簧拉長、用手壓皮球、用手使刻度尺變彎曲。觀察物體受力后有什么

8、變化？歸納出力可以改變物體的形狀。手按桌面，桌面是否發(fā)生形變呢？有什么辦法觀察到微小的形變呢？活動：用磁鐵靠近細(xì)線下懸吊的鐵釘，原來靜止鐵釘會怎樣？演示：按圖1分別演示，觀察小鋼珠在桌面上的運動情況。注意觀察沒有磁鐵和有磁鐵的作用下，運動快慢和運動方向有沒有改變歸納總結(jié)：物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運動狀態(tài)。學(xué)生動手實驗、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、討論交流，體會物體受力后的表現(xiàn)不過兩個方面：即形狀的改變或運動狀態(tài)的改變。其中運動狀態(tài)的改變包括運動快慢的改變和運動方向的改變。充分發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的促進作用，幫助學(xué)

9、生理解物理概念和規(guī)律。這里采用的方法是從特殊到一般，從具體形象到抽象概括，由淺入深，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也鍛煉了學(xué)生思維的縝密性。三、力的三要素和力的示意圖我們已經(jīng)知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢？試著舉例說明。找一名學(xué)生按圖2進行實驗：分別在a、b、c處用力開門，感受開門的難易程度是否相同。這說明了什么？思考：一個力有三個要素，所以提到一個力，不僅要關(guān)心它的大小，還要關(guān)心它的方向和作用點，能否用一個圖把力的三要素都表示出來？類比用光線表示光的方法，它是用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。那么，用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。師生總結(jié)：用一根

10、帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。這個圖就叫力的示意圖。其中線段的起點表示力的作用點；箭頭的方向表示力的方向；線段的長短表示力的大小，若在同一個圖中有幾個力，力越大，線段應(yīng)越長。教師示范一些作力的示意圖的試題。規(guī)范畫圖方法和步驟。學(xué)生容易想到力的大小和方向都影響力的作用效果。學(xué)生通過觀察思考總結(jié)得出力作用的地點不同，力的.作用效果不同。進而了解力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果，所以物理中通常把它們稱為力的三要素。學(xué)生可以再舉出一些這方面的生活實例，加深理解出幾道作力的示意圖的試題供學(xué)生練習(xí)。通過舉例進一步使學(xué)生掌握力的作用效果，同時能培養(yǎng)學(xué)生的分析論證能力。從生活到物理，再

11、從物理到社會，是新課程的基本理念。四、力的作用是相互的我們知道磁鐵吸引鐵，說明磁鐵給鐵一個吸引力。那么磁鐵吸引鐵的時候，鐵吸引磁鐵嗎？能否設(shè)計實驗驗證你的結(jié)論。演示實驗：（1）（用投影儀演示）把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對，將兩個小車在水平桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。按住磁鐵a，釋放磁鐵b；按住磁鐵b，釋放磁鐵a；同時釋放兩個磁鐵。（2）讓兩個彈簧對拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。這表明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時，也受到另一個彈簧的力。歸納總結(jié)：一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的學(xué)生設(shè)計并進行實驗：可以

12、用細(xì)線懸吊磁鐵，手拿鐵塊靠近磁鐵，如果看到磁鐵靠近鐵塊，說明鐵塊吸引磁鐵。或者把磁鐵放在小車上，用鐵塊靠近，進行實驗。學(xué)生觀察并描述看到的現(xiàn)象，分析得出：磁鐵對磁鐵施加排斥力的同時，磁鐵b也對磁鐵a施加排斥力。學(xué)生實驗：（1）用手拍桌子。（2）學(xué)生兩只手互相拍打。實驗后學(xué)生說出自己的感受，并用物體間力的作用是相互的進行分析。學(xué)生的潛意識里是磁鐵吸引鐵，鐵不吸引磁鐵。通過實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生建立正確的觀念。設(shè)計和進行實驗的過程能進一步鞏固力的作用效果知識。課堂小結(jié)（5分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實驗探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？學(xué)生可以個別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進

13、行學(xué)習(xí)小結(jié)。促進知識的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。初二教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2一、教學(xué)目標(biāo)初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學(xué)生進行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運用，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物

14、理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三、班級情況分析初二 班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。初二班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性?？偟膩碇v，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強，需要對學(xué)生進行思想工作。四、具體措施（一）、做好教育常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)

15、真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。（二）、基礎(chǔ)知識教學(xué)1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，

16、提高教學(xué)效果。（三）、教學(xué)實驗1、課堂實驗演示課前準(zhǔn)備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。2、學(xué)生實驗課前將實驗的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學(xué)生的實驗冊，看學(xué)生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實驗的方法和理解所學(xué)知識。（四）、情感教育教學(xué)過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)境意識，將所學(xué)知識與社會實際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對學(xué)生的期望不能過高，要理解學(xué)生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。

17、要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。初二教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3(一)重視知識與技能的形成從九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣;從命題導(dǎo)向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。(二)重視科學(xué)探究能力的形成

18、，重視探究過程的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。1. 探究活動的組織在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學(xué)生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。2. 探究內(nèi)容和

19、時間的安排探究內(nèi)容選擇的原則：(l)適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復(fù)雜，需要太長時間進行探究;也不能太過簡單，學(xué)生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學(xué)生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結(jié)果的。(2)趣味性原則。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感。(3)可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。探究教學(xué)的時間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)

20、校、教師、學(xué)生的實際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活地安排學(xué)生的探究活動。3. 科學(xué)探究的評價建議圍繞著科學(xué)探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學(xué)生對實驗設(shè)計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑;為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。(三)重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)通過實驗培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;從命題導(dǎo)向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學(xué)生平時的實際動手能力，。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學(xué)中的“紙

21、上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實驗，有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。(四)關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面效應(yīng)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價值觀。首先，提倡課堂教學(xué)、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識和學(xué)習(xí)，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合

22、，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會。其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過多種手段，選取結(jié)合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)。(五)加強集體備課活動，強調(diào)教學(xué)反思認(rèn)真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總

23、體質(zhì)量。初二教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4一、制定計劃的目的為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：第一章生活中的軸對稱、第二章勾股定理、第三章實數(shù)，第四章概率的初步認(rèn)識，第五章平面直角坐標(biāo)系，第六章一次函數(shù), 第七章二元一次方程組。第一章生活中的軸對稱的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。第二章勾股定理的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和

24、應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是_教學(xué)的重點。第三章實數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。_的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。_的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。第四章概率的初步認(rèn)識主要內(nèi)容是通過可能性的大小認(rèn)識概率，并進行簡單的概率計算。概率計算是_教學(xué)的重點。第五章平面直角坐標(biāo)系主要講述平面直角坐標(biāo)系中點的確定，會找出一些點的坐標(biāo)。第六章一次函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是_的重點和難點。第七章二元一次方程組要求學(xué)會解二

25、元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。三. 學(xué)生情況分析：初二(3)班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為 人，優(yōu)秀人數(shù)為 人，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是 分，差的 分，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到 多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。四、.教學(xué)目標(biāo)第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。2.通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱，探索它的

26、基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形；探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。第二章 勾股定理 1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體

27、會勾股定理的文化價值。第三章 實數(shù) 1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程；從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，并在活動中進一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。2結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念；會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根；能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第四章 概率的初步認(rèn)識 1經(jīng)歷“猜測驗證并收集實驗數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)果”的活動過程。2了解必然事件，不可能事件和不確定事

28、件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性；了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機觀念。3能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。4進一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力。第五章 平面直角坐標(biāo)系 1從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動，經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系；在給定的直角坐標(biāo)系中，會根據(jù)坐標(biāo)描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標(biāo)。3能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置；能結(jié)合

29、具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。4在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變化后點的坐標(biāo)的變化合格點坐標(biāo)變化后圖形的變化。第六章 一次函數(shù) 1經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模模型思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。2經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。3初步理解函數(shù)的概念；理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)；初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。4能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式；會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題

30、。第七章 二元一次方程組 1經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程組；能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。五、教學(xué)措施及方法1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)

31、化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。2、做好各時期的計劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細(xì)計劃。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的

32、學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。5、批改作業(yè)精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解

33、教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能 “吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。六、本學(xué)期教學(xué)進度計劃第一章生活中的軸對稱9課時第二章勾股定理5課時第三章實數(shù)10課時第四章概率的初步認(rèn)識5課時第五章平面直角坐標(biāo)系。8課時第六章一次函數(shù)9課時第七章二元一次方程組9課時初二教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5一，教材分析教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)

34、發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能.在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高.教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.

35、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題，講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦，多開口.二，學(xué)生分析我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué).37班共有24人，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生

36、的基礎(chǔ)差異比較大，其中有3人基礎(chǔ)知識掌握較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學(xué)工作的重點.三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?，概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

37、，實事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.四，改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生

38、提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.初二教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。二、基本情況分析：八(1)、八(2)的學(xué)生，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，學(xué)生成績參差不齊，

39、尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。三、教學(xué)內(nèi)容安排：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為15章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。四、教改措施：在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展

40、，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。五、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。b、初步認(rèn)識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特