中職計算機平面設計專業(yè)課程改革創(chuàng)新研究

1、       中職計算機平面設計專業(yè)課程改革創(chuàng)新研究                     【摘要】隨著時代的發(fā)展進步，平面設計技術(shù)也逐漸涉及到了廣告宣傳、裝修設計、影像制作等多個領域，市場需求也日益旺盛，因此也對計算機平面設計專業(yè)的課程教學提出了更高的要求。然而，從我國目前的中職院校的計算機平面設計課程教學設計來看，仍存在一定的問題，中職院校旨在為社會輸送人才，就

2、目前來看，我國中職計算機平面設計專業(yè)中還存在諸多問題，如何讓中職的平面設計專業(yè)學生適應社會需求，是我們必須要思考的問題，本文就中職院校平面設計改革的必要性入手，對目前所存在的幾個問題進行探討?！娟P鍵詞】中職院校；計算機平面設計；課程改革；隨著我國社會經(jīng)濟與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，對于平面設計人才的需求也處于逐年上漲趨勢，對于平面設計教育而言是一個充滿機遇的年代。而隨著高等學校教育的擴招，當前計算機平面設計專業(yè)的人才有著多種層次，如研究生、本科生、高職生以及中職生，雖然各有優(yōu)勢，但從學歷而言，中職學生顯然有些難堪。因此，要想在激烈的人才競爭中脫穎而出，則勢必要強化自己的專業(yè)能力，在專業(yè)課程教學中要

3、與實踐緊密相連，通過有效的改革去完善當前中職計算機平面設計專業(yè)課程教學中的弊端。1. 中職計算機平面設計專業(yè)課程急需改革的主要原因平面設計不僅是一門專業(yè)，更是一門技術(shù)，而計算機平面設計要遠比傳統(tǒng)技法的平面設計來的更有效率且美觀，唯有熟練掌握計算機平面設計軟件的操作，才能夠更好地開展平面設計。然而，當前的中職計算機平面設計專業(yè)教育中，存在著一定的問題也就導致學生難以達到用人企業(yè)的要求，同時，傳統(tǒng)的計算機平面設計教學模式已不適應現(xiàn)在社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式只是盲目地向?qū)W生灌輸知識，對提高學生的實踐能力和設計創(chuàng)新能力沒有明顯的幫助，同時對于學生的自主創(chuàng)新能力也起不到正面的影響?？梢妼I(yè)課程教學急需

4、改革。1、課程設置不合理課程設置的合理性直接影響學生學習質(zhì)量，中職計算機平面設計專業(yè)課程教材內(nèi)容更新速度較為滯后，不能夠很好地與當前時代相接軌；教材內(nèi)容大多以簡單的分析為主線，并且對于計算機平面設計軟件的基本操作重視過度，卻忽視了對學生創(chuàng)造力與鑒賞力的培養(yǎng)；同時教材中有許多案例在實際生活工作中完全無法用到，與現(xiàn)實有所脫節(jié)。此外，專業(yè)課程教學同樣存在與實際工作相脫離的情況。教師在具體的講解中通常會先對工具的使用和菜單功能進行講述，再結(jié)合案例進行演示，讓學生進行模仿。而學生為了應付作業(yè)，只需按照教材中的步驟完成一模一樣的效果圖便置之不理。而這樣的教學過程僅僅停留于模仿，并沒有全面的經(jīng)過素材采集、設

5、計、構(gòu)思與輸出等完整的工作流程，實用性嚴重匱乏，難以與實際工作相聯(lián)系。2、學生綜合素質(zhì)不高平面設計主要是為了培養(yǎng)學生構(gòu)圖能力及創(chuàng)作思維能力，強調(diào)實踐操作，輔助基礎理論，學生文化課基礎水平不夠扎實，很多專業(yè)軟件的英文意思學習吃力。同時，學生缺乏自我約束能力，在課堂教學中難以集中注意力，對知識點掌握不充分。導致專業(yè)能力與工作崗位的崗位要求有較大的差別。2. 中職計算機平面設計專業(yè)課程改革的相關建議1. 提高教師業(yè)務水平，合理設置課程正所謂“名師出高徒”，專業(yè)教師的業(yè)務水平一定程度上直接決定了計算機平面設計的教學質(zhì)量，也即是最終的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在當前時代的高速發(fā)展中，計算機以及軟件的版本更新速度也逐

6、漸加快，因此中職計算機專業(yè)教師應有一定的“追新”意識，不斷更新自己的知識體系，掌握最新技術(shù)，保證自己所講授的內(nèi)容與時代接軌而不會出現(xiàn)落伍情況。此外，中職階段的教育更注重實踐性，因此教師還可多利用假期時間主動參與到社會實踐當中，切身去感受當代企業(yè)對計算機平面設計專業(yè)人才的需求情況，通過職業(yè)經(jīng)驗的增長去優(yōu)化教學方案與目標，改革教學模式，進而培養(yǎng)出更多符合時代要求與企業(yè)需求的平面設計人才。2. 精選專業(yè)教學內(nèi)容對于中職學校而言，校本教材的編制非常重要，可與行業(yè)專家、技術(shù)骨干以及對口企業(yè)進行合作予以編寫，對當前的課程安排進行完善改革，確保教學內(nèi)容的先進性與實用性。當然，中職學校計算機平面設計專業(yè)可選擇

7、的教材非常多，但在選擇過程中要盡量挑選與中職教育要求相符且注重實踐技能訓練的教材，尤其是要有優(yōu)秀典型案例為基礎進行編著，并且內(nèi)容組織要易懂且使用，不可有過多的繁復理論知識，同時要與現(xiàn)代社會相接軌。3. 計算機課程精細化分類中職學校計算機平面專業(yè)涉及范圍較廣，學校可對計算機平面設計專業(yè)進行精細化分類，這樣，教師能夠在各類教學中有針對性地培養(yǎng)學生，提高學生的專業(yè)技能，同時也更加好的把控學生的學習方向性。4. 結(jié)合就業(yè)導向，改革課程體系調(diào)查表明，計算機平面設計專業(yè)畢業(yè)的學生主要的就業(yè)的企業(yè)包括廣告公司、影樓、裝潢設計等等，針對性的崗位主要有平面廣告制作、影像后期處理、裝飾效果制作以及建筑效果制作等等

8、。結(jié)合當前社會的就業(yè)導向，筆者認為中職計算機平面設計專業(yè)的課程體系改革，可主要將其劃分為三大模塊。1. 基礎知識模塊。主要可分為公共基礎與專業(yè)基礎兩個課程體系。除去國家規(guī)定的公共基礎課程之外，中職學校還應結(jié)合學生藝術(shù)功底薄弱的情況，將素描、色彩以及計算機繪圖等課程納入到專業(yè)基礎課程當中，同時還可增設藝術(shù)鑒賞、攝影等課程去強化學生的審美能力，進而提升創(chuàng)作作品的設計感，促使學生向更高層次的設計總監(jiān)、藝術(shù)總監(jiān)發(fā)展。2. 專業(yè)技能模塊。該課程體系主要以photoshop、coreldraw、3dmax等軟件學習為基礎，同時可增設包裝印刷設計、indesign等課程，同時結(jié)合企業(yè)的實操項目去開展項目教學

9、，通過模擬企業(yè)工作環(huán)境，讓學生自主分工去進行任務的完成，進而促進學生職業(yè)精神與團隊合作能力的養(yǎng)成。3. 拓展知識模塊。除了要求學生掌握計算機平面設計專業(yè)技能之外，還應幫助學生建立正確的人生觀與價值觀，同時強化學生的職業(yè)道德教育，提高其自我約束力。為適應不同行業(yè)的需求，還應將課程進行多樣化拓展，結(jié)合就業(yè)方向去實現(xiàn)專業(yè)分流，細化專業(yè)方向。4. 優(yōu)化教學內(nèi)容，注重實用性中等職業(yè)學校應明確教學目標，確保學校所使用的教材有實用性，并且內(nèi)容緊隨時代熱點，盡量采用注重培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的教材，例如，我們可以選擇一些近年來收集的優(yōu)秀平面設計師，畢業(yè)優(yōu)秀作品展等作品，以此減少教科書的枯燥繁瑣，易于理解。三、筆

10、者所在學校實施情況筆者任教學科主要從以下幾點出發(fā)：1.市場需求確定培養(yǎng)目標針對目前廣告領域人才市場的需求變化,怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設計實踐能力的應用型人才,就在于培養(yǎng)學生熟練掌握計算機平面設計的基礎理論和專業(yè)技能,具備一定的平面廣告設計和實踐能力,有能力在廣告公司等多家機構(gòu)參與工作,因此,注重實踐,提高學生的實踐能力,有針對性地構(gòu)建學生的知識能力。2.培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造性筆者認為，在自己的教學過程中，從軟件使用的角度來進行教學只是最基本的教學方法，只能教會學生最簡單的軟件本身。要使學生學好這門課程，關鍵在于如何在學習過程中逐步培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)學

11、生的美感；如何引導學生從主觀上認識到這門課程對今后學習的重要性；如何拓寬學生視野，利用豐富的資源不斷充實和提升技術(shù)能力。3.構(gòu)建多元化的教學評價體系。職業(yè)學校的學生培養(yǎng)應該是全方位、多層面的，在全面發(fā)展的同時，突出專業(yè)的素質(zhì)，因此，職業(yè)院校需要構(gòu)建出多元化的教學評價體系，使多元化的評價能夠提高學生的綜合能力，提高學生在各方面的綜合素養(yǎng)。四、結(jié)束語總之，計算機平面設計是一門集科學、藝術(shù)與文學于一體的綜合性學科，不僅要有基礎操作知識，還應具備一定的創(chuàng)造力。同時，教師必須致力于專業(yè)技能的學習，強調(diào)教學重點，將學生的職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)作為重中之重，在時代的發(fā)展驅(qū)動下，計算機平面設計專業(yè)的更新速度非?？?，相對應的其課程教學也應不斷進行改革予以完善，與時代相接軌，再加上教師有效的指導與學生的努力，中職學校才能夠培養(yǎng)出真正符合企業(yè)用人需求的計算機平面設計專業(yè)人才。參考文獻：1繪畫軟件輔助中職平面設計專業(yè)工筆畫課教學研究。荀芳2從興趣培養(yǎng)入手,改革中職學校計算機專業(yè)平面設計課程教學的探索與實踐j. 鄧巧文. 時