士兵突擊(節(jié)選)

1、士兵突擊（節(jié)選）教案一、教學目標1. 在整體感知小說內容的基礎上， 把握曲折的故事情節(jié)和極具個性的人物形象。2. 通過分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，把握人物形象，體會文章的主3 、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄、不放棄” 生死與共的戰(zhàn)友情，樹立正確的人生觀、價值觀。二、教學重點1、討論分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。2、感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄、不放棄” 生死與共的戰(zhàn)友情。三、教學難點四、教學方法 五、教學用具 六、課時： 2 節(jié) 七、教學過程由人物形象的個性美而體現(xiàn)出的共性美。 自主閱讀法、課堂討論

2、法、鑒賞分析法 黑板、粉筆一）、導入人生在世，三種情感很重要親情、友情和愛情。 親情是我們這一生都割舍不斷的血緣緣分，因為“血濃于水” ； 而友情是我們行走于人世間不可或缺的東西， “朋友多了路好走” ； 愛情呢，是一種奢侈品， 有人窮盡一生都不曾尋到屬于自己的那份愛情。 因此， 呵護親情，珍惜友情，守望愛情，是我們每個人的責任，也是我們的幸福所在。當然，除了這三種情感之外還有很多其他的情感，比如師生之情、同胞之情等而六七年前， 當大家還是小學三四年級的學生的時候， 也就是 2006 年，在中國 甚至在周邊國家都引起很大轟動的一部國產軍事電視連續(xù)劇 士兵突擊，大家 還有印象嗎？在你們模糊的記憶

3、中，還記得劇中都有些誰呢？答：許三多、成才、鋼七連連長高誠、三班班長史今、副班長伍六一、送許三 多坦克模型的團長；五班的班長老馬，整天要寫小說的李夢，薛林，老魏，還有老A的元朗、吳哲、齊桓等等。凡是看過士兵突擊的人，相信他們都會記住六個字，這六個字是什么？答：不拋棄、不放棄七連的連訓。戰(zhàn)友之情，是一種特殊的友情。今天就讓我們這些整日坐在象牙塔里學習的同 學們去體會一下，戰(zhàn)友之情，在槍林彈雨、炮火紛飛的特種兵選拔競爭中，是如何 通過人性體現(xiàn)出來的。下面我們一起來學習課文 士兵突擊（節(jié)選）蘭曉龍（二）、作者簡介 簡單介紹一下作者蘭曉龍，湖南邵陽人，1973年5月26日出生。1997年畢業(yè)于中央戲劇

4、學院， 后進入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話劇團成為一名職業(yè)編劇。曾創(chuàng)作了話劇紅星照耀中國，電視劇石磊大夫、步兵團長、士兵突擊、我的團長我的團、生死線等。（三）、生字詞因為課文中生字詞比較多，先來給生字詞注音，同時注意它們的意思：hu 6x iq i j ub inp an u腳踝 熹微 默契 沮喪 瀕臨 趴窩 強弩之末（四）、課文內容分析課本上的這篇文章是小說的節(jié)選部分，通過寫許三多、成才、伍六一這三個普 通士兵在嚴酷的特種兵選拔賽中“不拋棄，不放棄”的故事，以扣人心弦的小說情 節(jié)，演繹了一段意氣飛揚的軍旅生涯，表達了生死與共的戰(zhàn)友情。下面來具體分析 課文內容，看看作者是如何在驚心動魄中表達這戰(zhàn)友情的。課文

5、比較長，請大家認真標注一下段落序號，看看全文共有多少個自然段，不要 遺漏。（共有42個自然段）大家應該知道，環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā) 展歷程的重要載體，在小說中表現(xiàn)為一系列的事件，它是人物性格發(fā)展的紐帶。那 么，小說的情節(jié)發(fā)展主要包括哪幾個階段呢？開端、發(fā)展、高潮、結局四個階段。現(xiàn)在請大家按照這四個階段給全文劃分一下層次。全文可以分為四個部分：第一部分（1 3）開端部分：寫“ A大隊”特種兵選拔賽，經(jīng)過兩天三夜沒吃沒喝的打拼，精疲 力竭的幾個士兵突破了最后一個火力點，開始沖刺。問題：這支“強弩之末”的小部隊沖過最后一個火力點時，“那個掩護的兵也被射中了”， “那兩

6、個兵最后看了一眼”，“才開始他們精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了 一眼”？他們也不想丟下同伴，但是同伴已經(jīng)被淘汰，繼續(xù)剩下的征程是他們應該做而 且必須做的事，只有他們的成功才是對同伴犧牲的最好安慰?，F(xiàn)在兩個隊都開始了最后的沖刺階段，在沖刺過程中又會發(fā)生什么驚心動魄的事 呢？我們接著來看文章的發(fā)展部分。第二部分（423）發(fā)展：伍六一腳踝受傷，三個人相互扶持，朝最后集結地掙扎前進。 （ 我們姑 且先站在許三多他們這一方陣營中 敵方在他們前面不遠處） 問題：1、形象分析“許三多再一次停住， 然后朝伍六一跑去” ，而“成才也停了下來， 但是停在原地”， 兩個人都為了伍六一停了下來，可是做法又不完全

7、相同，這體現(xiàn)出什么？ 參考：結合下文“成才看著， 看看前邊，又看看后方， 一臉焦急”，從這里可以看出， 他很在乎最終的勝利，不想被身后的競爭對手超越。而他停下來，是因為許三多停 下了。他也不是不擔心伍六一，但是就此刻來說，在他心里，勝利更為重要。體現(xiàn)出許三多善良，成才自私。2、面對同伴的停留，伍六一是怎么表現(xiàn)的 ? 參考：伍六一連著三次說 “我沒事”，掙扎著不愿讓同伴看自己的傷勢， 而且一個勁 催促他們，讓他們先跑。這說明了伍六一的堅強，不愿拖累同伴。3、形象分析 第三部分（ 24 39）：寫伍六一最后棄權，成才和許三多成功抵達終點，獲得勝利。 問題：1、形象分析2、“伍六一本來是狂怒加無奈的

8、眼神也慢慢平和下來，他說： 許三多，咱們是朋 友。'”分析這句話。3、在離終點僅有幾百米的時候，伍六一卻選擇了棄權“我跑不動了！我棄權！ ”他 真的是跑不動了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準則？參考：他的棄權，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖 累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。4、文中表現(xiàn)兩個戰(zhàn)士“不拋棄，不放棄”的信念的地方有哪些？請快速找出來。這 說明了什么？ 參考：“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨有，也不是鋼七連獨有，這是真正 的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭中，在絕望的境地，我們的部隊才 能夠立于不敗之地。

9、第四部分（ 4042）：面對最后的結局三個普通士兵各有不同的收獲。1、“成才歡天喜地地跑過來那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。 ”分析句子。2、形象分析3、你認為，在這場競爭中，誰才是真正的勝利者？ 參考：在這場競爭中，成才勝了，他終于成為“三位”中的一位，可實質上，他拋 棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定；許三多勝了，他不但成為特種兵，還成為一個所有人都喜歡的人，只因他始終記住了，而且踐行著“不拋棄，不放棄”的信念；伍六一也勝了，他的棄權，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是 為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。（五） 、人物形象總結1、許三多 語言：文中許三多的話很

10、少，請大家找一下，他都說了幾句話？（1）“你就拿這條腿跑??？” （驚訝中透出欽佩與心疼，他愛戰(zhàn)友如親人，也就堅 定了要幫伍六一的信念）（2）“用力跑，別用力嚷嚷。 ”（簡潔的話道出了堅毅與執(zhí)著）（3）“加吧勁再加勁！” （在激勵戰(zhàn)友中表現(xiàn)了他的不放棄的堅定）（4） “跑了好遠 從家跑到這 前面都是你們推著扛著 最后這一下 我 幫一下，又算設么？（一個真正的軍人，一個不拋棄不放棄的鐵漢子用最真摯最簡 潔的語言表達出自己做人的信條，他把軍隊當做自己的又一個家，把戰(zhàn)友當做自己 的親人，與他們困難同擔，榮辱與共）行動：（1）許三多再一次停住， 然后向伍六一跑去 （成才也停了下來， 但是停在原地）（他

11、沒有把特種兵竟選看成是個人展示的機會，而是要與戰(zhàn)友一道前進） 。（ 2）許三多幾乎是在于這個人搏斗，然后撕開他的褲腿。 （態(tài)度堅定） （3）許三多卻看也不看跑去的成才，他將背包背在了身子的前邊，搶上來抓住了五六一，他不想丟下他，他要背著他走。 許三多拖著五六一，向終點做拼命的沖刺。一個三十公斤的背包， 加上一個成年男子的大部分體重， 即使精力充沛的壯漢， 也會被壓倒。 許三多慢得出奇， 但他沒有丟下， 他一步一步的往前沖著。 （這一系列 的動作描寫，在執(zhí)拗中表現(xiàn)了許三多的善良、堅毅、執(zhí)著，更洋溢著濃濃的戰(zhàn)友情 意和集體主義精神。 ）總結： 許三多，一個執(zhí)拗憨厚，單純善良得很有些笨拙的農家子弟，

12、在嚴酷的特種兵選拔 賽中表現(xiàn)出了不拋棄不放棄的堅毅與執(zhí)著。困難無法阻止他前進的新步伐，榮譽名 利也不會改變他人生的信念。在競爭日益激烈的今天，許三多或許會讓我們在迷茫 中得到啟發(fā)抑或是激勵。2、伍六一找出表現(xiàn)伍六一的情緒變化的詞語， 品讀思考，這些情緒中蘊含著怎樣的心理活動？ 參考：沮喪而又憤怒憤怒了又憤怒了他又開始憤怒地吼了起來聲音里有了哭聲伍六一已經(jīng)哭了伍六一笑得像個大男孩一樣 伍六一的憤怒中有對自己受傷無緣進入特種兵的痛心和懊喪，有因為受傷而拖累戰(zhàn)友的苦惱與痛苦， 也有對許三多不惜放棄機遇而執(zhí)拗的堅持幫他的擔憂與無奈。伍六一的哭聲又受傷的苦惱，又對戰(zhàn)友的擔心，更是被戰(zhàn)友生死與共的深情的感

13、動。伍六一的笑有為戰(zhàn)友終于取得勝利的高興，也有因自己的放棄而成全了戰(zhàn)友的 欣慰 伍六一，一個鋼鐵般的兵，一個悲劇的兵，是個真漢子，是個好兵。他有血性，他 忠誠，他堅韌，最終，落下了殘疾，但是他無悔！只可惜了，一個好兵。3、成才 他并不是一個壞人。他只是不安于現(xiàn)狀，遇到事情，首先想到的是自己，比較 自私。他是現(xiàn)在青年人現(xiàn)實的真實代表。（六）、探究文題含義，升華主題1 、我們探討了文章的人物， 看到了那樣一群普通又高尚的、 在任何困難面前都 “不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而敬佩的同時，不知道大家有沒有想到 這個問題：小說的題目為什么是士兵突擊？ 參考：在任何困難和災難面前，像士兵一樣突擊，

14、像許三多們一樣，不拋棄，不放 棄！2、課程一開始的時候我們說凡看過士兵突擊的人都會記住“不拋棄、不放棄” 這六個字， 文章講解過程中也一再提到這六個字， 那么，請大家總結一下， 究竟“不 拋棄、不放棄”的是什么呢？不拋棄我們心中的理想、信念與追求，不拋棄做人做事應該堅持的原則；不放 棄成功所要付出的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈 化心靈的機會。不拋棄親情、友情與愛情，不放棄它們所帶來的溫暖與安全感，不拋棄所有努 力創(chuàng)造的一切。八、課外經(jīng)典臺詞積累 1、好好活，就是做有意義的事。做有意義的事，就是好好活。許三多 許三多有行動證實了自己的價值！為活著有意義他選擇了一條艱辛的路！ 2、如果這條路沒有終點，你們還愿意走下去嗎？元朗3