固鎮(zhèn)2015年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。固鎮(zhèn)2015年中學教師招聘考試真題及答案解析固鎮(zhèn)2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）多項選擇題a、自檢b、互檢c、班干部檢查d、班集體檢查e、班主任摘檢 2：共青團活動的作用和意義有（）多項選擇題a、吸引、團結廣大青年群體b、增添團組織的活力c、教育廣大團員d、使團干部和團員受到鍛煉 3：德育只具有利他性，不具有利己性。（）判斷題對錯 4：課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。單項選擇題a、現(xiàn)代化b、綜合化c、系統(tǒng)化d、理論化 5：一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德

2、氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。單項選擇題a、選擇功能b、鑒別功能c、動力功能d、陶冶功能 6：根據(jù)對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培養(yǎng)，也是學校教育所應該推崇的是（）單項選擇題a、群體內競爭b、群體間競爭c、個人間競爭d、個人與群體競爭 7：從根本上說，教師的威信來自于（）。單項選擇題a、教師高尚的教育人格b、社會尊師重教的傳統(tǒng)c、教師的社會地位優(yōu)勢d、學生對教師的畏懼心理 8：心理衛(wèi)生問題進入教育心理學領域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關（）。單項選擇題a、認知學派理論b、聯(lián)結學習理論c、建構主義練習理論d、弗洛伊德理論 9：

3、班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好哪些工作?（）。單項選擇題a、確定班集體的發(fā)展目標b、建立班集體核心隊伍c、建立班集體的正常秩序d、組織形式多樣的集體活動 10：1933年羅斯福宣誓就任美國總統(tǒng)，并發(fā)表鼓舞人心的就職演說。該演說的核心內容應該是（）。單項選擇題a、抗擊法西斯國家的侵略b、建立雅爾塔體制c、參加第一次世界大戰(zhàn)d、“醫(yī)治”危機中的美國經(jīng)濟 11：當前我國普通學校教育系統(tǒng)中，基礎教育階段實施的學制主要是（）多項選擇題a、“3+2”模式b、“六三三制”c、“五四二制”d、“五三三制”e、“3+x”模式 12：學習動機的強化理論是由（）學習理論家提出來的。單項選擇題a、格式

4、塔派b、認知派c、聯(lián)結派d、建構派 13：學校影響學生個體成長的微觀環(huán)境包括（）多項選擇題a、教師的期待效應b、花盆效應c、同伴影響d、父母的期待效應e、朋友效應 14：“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有（）。單項選擇題a、特殊的復雜性b、獨特的復雜性c、鮮明的示范性d、顯效的長期性 15：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物的知識，屬于（）。單項選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、操作性知識d、策略性知識 16：教育的本質特點是（）。單項選擇題a、影響人的身心發(fā)展b、促進社會發(fā)展c、有目的地培養(yǎng)人d、完善人的自身生產 17

5、：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現(xiàn)的。（）判斷題對錯 18：對于教材的認識不正確的是（）。單項選擇題a、教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書b、教材是知識授受活動的主要信息媒介c、教材是課程標準的進一步展開和具體化d、優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材 19：群體成員之間互相吸引，互相接納，能為達到群體的目標而共同努力的程度，稱為（）單項選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、課堂氣氛d、群體人際關系 20：心智技能不必通過外部言語表現(xiàn)出來。（）判斷題對錯 21：根據(jù)技能對環(huán)境的依賴程度的不同，可以分為（）。多項選擇題a、開放型操作技能b、粗放型操作技能c、連續(xù)型操作技能d、閉合

6、型操作技能 22：下列實驗或調查活動中，應用了控制變量法的是（）單項選擇題a、測液體溫度時，溫度計的玻璃泡要與被測液體充分接觸b、用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞時，觀察前要對光將視野調亮c、調查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關系時，男女的發(fā)病率要分開統(tǒng)計d、研究導體電阻與粗細的關系時，要保持導體的材料、長度和溫度等不變 23：人的學習主要通過（）。單項選擇題a、視覺b、聽覺c、嗅覺d、觸覺 24：教師通過展示實物、進行示范性實驗等手段指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）單項選擇題a、演示法b、實驗法c、練習法d、講授法 25：課程評價的階段包括（）多項選擇題a、搜集信息b、組織材料c、分析資料d、報告結

7、果e、確定所要研究的課程現(xiàn)象 26：所謂學生發(fā)展，就要兼顧教育對學生的（）功能。多項選擇題a、傳授知識b、培養(yǎng)能力c、學習評價d、陶冶品德 27：在教育、教學或學習計劃實施的前期階段所開展的評價，被稱為（）單項選擇題a、形成性評價b、總結性評價c、診斷性評價d、總結性評價 28：教育從生產勞動中第一次分離的標志是（）。單項選擇題a、學校的產生b、剩余產品的出現(xiàn)c、國家的出現(xiàn)d、文字的產生 29：學生的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。單項選擇題a、基礎因素b、智能c、思維d、能力因素 30：在班級管理中，通過擺事實、講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是（）單項選擇題a、談話法b、說理

8、法c、情感激勵法d、實踐鍛煉法 31：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。單項選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、消退抑制d、超限抑制 32：相對于教育政策而言，教育法更具（）單項選擇題a、前瞻性b、穩(wěn)定性c、時效性d、靈活性 33：“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、示范性b、復雜性c、創(chuàng)造性d、個體性 34：（）是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。單項選擇題a、教學內容b、教學原則c、教學方法d、教學組織形式 35：對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）。單項選擇題a、苛勒b、托爾曼c、桑代克d、巴甫洛夫 36：制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）。單項選

9、擇題a、我國社會發(fā)展現(xiàn)狀b、教育的方針和政策c、教育學相關理論d、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 37：教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）判斷題對錯 38：一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響是（）單項選擇題a、定勢b、遷移c、前攝抑制d、倒攝抑制 39：所謂“為人師表”，是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）決定的。單項選擇題a、社會輿論b、教師的工作對象c、法律法規(guī)d、傳統(tǒng)習俗 40：智力是指人們的認識能力，其核心是（）。單項選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 41：確保講授質量的首要條件是（）單項選擇題

10、a、語言表達水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內容的科學性和思想性 42：校園文化包括（）。多項選擇題a、學校物質文化b、學校精神文化c、學校制度文化d、學校環(huán)境文化e、學生亞文化 43：在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學制。在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（）。單項選擇題a、壬寅學制b、癸卯學制c、壬子癸丑學制d、壬戌學制 44：下列原則中既屬于我國中學教育原則又屬于德育原則的是（）。單項選擇題a、導向性原則b、因材施教原則c、直觀性原則d、理論聯(lián)系實際原則 45：科學揭示燃燒現(xiàn)象的是（）。單項選擇題a、哥白尼b、牛頓c、拉瓦錫d、愛迪生 46：調節(jié)策略屬

11、于學習策略的（）。單項選擇題a、認知策略b、提問策略c、元認知策略d、資源管理策略 47：上位學習又稱（）。單項選擇題a、類屬學習b、總括學習c、并列結合學習d、命題學習 48：對于學習困難的學生，優(yōu)秀教師總是有耐心地進行個別輔導，支撐他們這樣做的關鍵因素是其（）。單項選擇題a、教學風格b、教學水平c、敬業(yè)精神d、知識水平 49：優(yōu)秀學生沒有問題行為。（）判斷題對錯 50：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力是素質教育的核心，是知識經(jīng)濟時代教育的主題。（）判斷題對錯 51：中學教學原則包括（）。多項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、鞏固性原則d、理論聯(lián)系實際原則e、序漸進原則 52：教育從生產勞動

12、中第一次分離的標志是（）。單項選擇題a、學校的產生b、剩余產品的出現(xiàn)c、國家的出現(xiàn)d、文字的產生 53：根據(jù)教學大綱的要求在校內組織學生進行實際操作，將書本中知識運用于實踐的教學方法叫做（）單項選擇題a、實習法b、參觀法c、演示法d、讀書指導法 54：班級目標的設計依據(jù)（）。多項選擇題a、國家的教育方針政策b、學校的培養(yǎng)目標c、學生的個性特征d、班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平e、班主任的授課領導方式 55：自（）階段開始，自然科學就成為學校教學內容的組成部分。單項選擇題a、原始教育b、近代教育c、現(xiàn)代教育d、古代教育 56：教學目標的設計應遵循的基本要求有（）多項選擇題a、一般目標和具體目標相結合b、

13、集體目標與個人目標相結合c、便于檢測d、難度適中 57：教育心理學在西方也稱“學校心理學”。（）判斷題對錯 58：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。單項選擇題a、斯金納b、布魯納c、苛勒d、加涅 59：“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）。單項選擇題a、古代社會b、文藝復興后的歐洲c、近代社會d、現(xiàn)代社會 60：師生在教育內容的教學上構成了民主平等關系。（）判斷題對錯 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 2：答案a,b,c,d 解析 共青團活動的意義有：1、吸引、團結廣大青年群體。2、增添團組織的活力。3、教育廣大團員。4、使團干部和團員

14、受到鍛煉。(本解析由張恩凱提供) 3：答案錯誤 解析 4：答案a 解析 5：答案d 解析 【解析】潛移默化的作用是陶冶功能。 6：答案b 解析 7：答案a 解析 教師的威信是指教師在學生心目中的威望和信譽，是師生之間積極肯定關系的表現(xiàn)。教師本身的因素是教師威信形成的決定性因素。教師的威信來自于教師高尚的教育人格。 8：答案d 解析 9：答案c 解析 10：答案d 解析 時間“1933年”是解題信息，羅斯福在上任演說中提到要用“新政”來“醫(yī)治”危機中的美國經(jīng)濟。 11：答案b,c 解析 12：答案c 解析 學習動機的強化理論是由聯(lián)結主義學習理論家提出來的，聯(lián)結主義心理學家用sr公式來解釋人的行為

15、，認為動機是由外部刺激引起的一種對行為的沖動力量，在他們看來，強化可以使人在學習過程中增加某種反應重復可能性的力量。 13：答案a,b,c 解析 學校影響個體成長的微觀環(huán)境包括同伴影響、花盆效應和教師的期待效應。 14：答案c 解析 “師者，人之楷?！?，強調教師工作的示范性，故選c。 15：答案a 解析 陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物的知識。 16：答案c 解析 教育的本質是有計劃、有目的地培養(yǎng)人的活動。 17：答案正確 解析 18：答案d 解析 教材是教師進行教學的主要依據(jù)，任何教師都離不開教材。 19

16、：答案a 解析 20：答案正確 解析 心智技能具有內隱性和簡縮性。 21：答案a,d 解析 根據(jù)技能對環(huán)境的依賴程度的不同，可將操作技能分為閉合型操作技能和開放型操作技能。 22：答案d 解析 當要探究一個量與其他多個量(至少2個)之間的關系時，采用控制變量法。a、b項屬于器具的使用方法，c項闡述的是統(tǒng)計方法，故a、b、c項均錯誤；d項明顯屬于控制變量法。本題答案為d項。 23：答案a 解析 人的學習83%通過視覺。 24：答案a 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 26：答案a,b,d 解析 略 27：答案c 解析 28：答案a 解析 29：答案a 解析 學生學習特點受基礎因素包括基礎

17、知識、技能水平和內外部因素的影響。 30：答案b 解析 從“擺事實、講道理”這一關鍵詞就可以看出使用的是說理法。(本解析由張恩凱提供) 31：答案b 解析 32：答案b 解析 33：答案a 解析 “為人師表”意思是在人品學問方面作別人學習的榜樣，所以體現(xiàn)了教師勞動的示范性特點。(本解析由張恩凱提供) 34：答案d 解析 教學組織形式是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。因此，本題選擇d選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 35：答案a 解析 格式塔心理學家苛勒曾在19131917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了與當時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學習理論

18、相對立的完形頓悟說。在苛勒的黑猩猩問題解決的系列實驗中，他把黑猩猩置于籠內，籠外放有食物，食物與籠子之間放有木棒。對于簡單的問題，黑猩猩只要使用一根木棒便可獲取食物，復雜的問題則需要黑猩猩將兩根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能獲取食物。因此，答案選a。 36：答案d 解析 37：答案正確 解析 38：答案b 解析 39：答案b 解析 教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發(fā)展，因此，教師的工作對象決定著教師要為人師表。 40：答案c 解析 智力一般是指人們認識客觀事物的基本能力，思維力是核心。 41：答案d 解析 42：答案a,b,c,d,e 解析 校園文化是以學生

19、為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。此五項都是校園文化的內容。 43：答案b 解析 我國近代頒布的第一個學制是壬寅學制，但是沒有實施；第一次正式實施的學制是癸卯學制。 44：答案b 解析 因材施教則既屬于中學教育原則又屬于德育原則。 45：答案c 解析 法國化學家拉瓦錫把大量的精確實驗材料聯(lián)系起來，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關系。1777年，他在燃燒概論中，全面闡述了燃燒的氧化說。把燃燒過程解釋為一種與氧化合的過程。 46：答案c 解析 學習策略分為認

20、知策略、元認知策略和資源管理策略，其中元認知策略又包括計劃策略、監(jiān)測策略和調節(jié)策略。 47：答案b 解析 【解析】上位學習又稱總括學習。根據(jù)將要學習的新內容與學習者已經(jīng)知道的相關內容之間的關系，奧蘇伯爾把學習分為下位學習、上位學習和并列結合學習三類：如果將要學習的新內容在包攝和概括水平上低于學習者原有認知結構中已有的相關內容，這時的學習就是下位學習或類屬學習。如果將要學習的新內容僅僅是由原有認知結構中已有的相關內容的合理組合構成的，因而僅僅能與認知結構中相關內容的一般背景相聯(lián)系，而不能與認知結構中某些特定的內容構成下位關系（從屬關系）或上位關系（總括關系），那么，這時的學習就是并列結合學習。 48：答案c 解析 愛崗敬業(yè)是教師