2015山東省菏澤市中考化學真題及答案

1、2015山東省菏澤市中考化學真題及答案一、識別與選擇（每小題2分）1（2分）（2015菏澤）2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動主題是“可持續(xù)的生活方式”，下列行為不符合要求的是（）A出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車B減少制造垃圾、實行垃圾分類或回收C隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水D為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用2（2分）（2015菏澤）在下列生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A菠蘿榨汁B海水曬鹽C谷物釀酒D石頭雕像3（2分）（2015菏澤）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A潔凈的空氣是純凈物B空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C

2、分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學反應D新鮮空氣中不含二氧化碳4（2分）（2015菏澤）下列是實驗室中常見的幾項化學實驗基本操作，其中正確的是（）A測溶液pHB檢查裝置氣密性C稀釋濃硫酸D過濾5（2分）（2015菏澤）對于下列說法，有關(guān)微觀解釋正確的是（）A水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學性質(zhì)B化學反應過程的實質(zhì)是分子破裂原子重新組合C將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因為水分子體積變大D花香四溢主要是因為分子間有間隔6（2分）（2015菏澤）類比歸納是學習化學的重要方法，以下說法中正確的是（）A單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B草木

3、灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效CCO2和CO都是碳的氧化物，所以它們的化學性質(zhì)相似D在氯化鈉溶液中有Na+和Cl，所以氯化鈉溶液能導電7（2分）（2015菏澤）下列有關(guān)金屬的敘述，正確的是（）A硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金具有更優(yōu)良的性能B鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠?qū)щ奀鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時與足量的鹽酸反應放出氫氣的體積相同D鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末8（2分）（2015菏澤）下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是（）AH+ SO、K+、COBMg2+、Cl、OH、Na+CFe3+、SO、H+、ClDNa+、B

4、a2+、NO、SO二、理解與應用（共18分）9（6分）（2015菏澤）有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：（1）D元素的名稱為，D元素與圖中（填寫字母序號）元素的化學性質(zhì)相似，D元素的離子符號為（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH7（填、=）（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫化學式），其中B元素化合價為10（4分）（2015菏澤）維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、維生素、無機鹽和水丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“一”表示原子之間相互連接）從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和丙氨酸均屬于（填“有

5、機物”或“無機物”）；在丙氨酸中各元素的原子個數(shù)比為C：H：O：N=，其中氮元素的百分含量為（保留一位小數(shù)）11（4分）（2015菏澤）下表是NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度：溫度/020406080100溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8KNO313.331.663.9110169246（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而（填“增大”或“減小”）（2）若將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认嘛柡腿芤?，其方法為（填一種）若KNO3飽和溶液中含有少量NaCl時，提純的方法是（填一種）（3）下列有關(guān)說法正確的是A.40時，KNO3溶液的

6、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大BKNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體C從表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和KNO3的溶解度相等的溫度在2040之間12（4分）（2015菏澤）AD是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略（1）A物質(zhì)的化學式為：；A物質(zhì)還可以與（寫一種）反應生成B物質(zhì)（2）反應的化學方程式為：；在的反應中屬于置換反應類型的有（填寫序號）三、實驗與探究13（6分）（2015菏澤）某化學小組探究用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗如圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：（1

7、）a儀器的名稱為；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反應（填寫甲或乙）（2）甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認為可能的原因是；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置（填字母序號），在該裝置中發(fā)生的主要化學反應方程式為（3）乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設計了如圖G裝置，使該反應有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為14（4分）（2015菏澤）實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過

8、氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣性質(zhì)實驗【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用【實驗探究】探究蘋果和土豆對過氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL 5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復燃情況不復燃復燃很快復燃實驗結(jié)論【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL 30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定

9、收集到100mL氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：實驗編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間（秒）205253實驗結(jié)論【實驗探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進行反應，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應的化學方程式為：四、分析與計算（6分）15（6分）（2015菏澤）學習了金屬的有關(guān)知識后，同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進一步宣分析黃銅的成分，某同學進行了如下實驗，稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生成的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，求：（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量（

10、2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2015年山東省菏澤市中考化學試卷參考答案與試題解析一、識別與選擇（每小題2分）1（2分）（2015菏澤）2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動主題是“可持續(xù)的生活方式”，下列行為不符合要求的是（）A出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車B減少制造垃圾、實行垃圾分類或回收C隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水D為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用考點：防治空氣污染的措施；保護水資源和節(jié)約用水；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學與環(huán)境保護分析：本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵有害氣體主要

11、有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車，少開私家車，防止了空氣污染；減少制造垃圾、實行垃圾分類或回收，符合可持續(xù)的生活方式；隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水，符合可持續(xù)的生活方式；為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用，不可以會引起食物中毒，對人體造成傷害解答：解：A、出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車，少開私家車，防止了空氣污染，符合要求不符合題意，故選項錯誤；B、減少制造垃圾、實行垃圾分類或回收，符合可持續(xù)的生活方式，符合要求不符合題意，故選項錯誤；C、隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用電用水，符合可持續(xù)的生活方式，符合要求不符合題

12、意，故選項錯誤；D、為節(jié)約糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用，不可以，會引起食物中毒，對人體造成傷害，不符合要求符合題意，故選項正確；故選D點評：本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2（2分）（2015菏澤）在下列生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A菠蘿榨汁B海水曬鹽C谷物釀酒D石頭雕像考點：化學變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判

13、斷即可解答：解：A、菠蘿榨汁的過程中只是分離出菠蘿汁，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、海水曬鹽，主要利用陽光和風蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來，利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、谷物釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學變化D、石頭雕像的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化3（2分）（2015菏澤）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A潔凈的空氣是純凈

14、物B空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學反應D新鮮空氣中不含二氧化碳考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混合物的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水分析：A根據(jù)空氣的組成來分析；B根據(jù)氧氣的用途來分析；C根據(jù)反應的實質(zhì)來分析；D根據(jù)空氣的成分來分析解答：解：A潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等，屬于混合物，故錯誤；B氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)，是一種用途廣泛的物質(zhì)，故正確；C空氣中含有氧氣，分離液態(tài)空氣法得到的氧氣并不是新生成的，屬于物理變化，故錯誤；D空氣中的二氧化碳約占空氣體積的0.03

15、%，故錯誤故選B點評：掌握空氣的組成、性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵4（2分）（2015菏澤）下列是實驗室中常見的幾項化學實驗基本操作，其中正確的是（）A測溶液pHB檢查裝置氣密性C稀釋濃硫酸D過濾考點：溶液的酸堿度測定；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應用；檢查裝置的氣密性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則解答：解：A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的

16、操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤故選：B點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是

17、解答此類試題的關(guān)鍵5（2分）（2015菏澤）對于下列說法，有關(guān)微觀解釋正確的是（）A水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學性質(zhì)B化學反應過程的實質(zhì)是分子破裂原子重新組合C將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因為水分子體積變大D花香四溢主要是因為分子間有間隔考點：分子的定義與分子的特性；化學反應的實質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A根據(jù)水分子的結(jié)構(gòu)以及分子的概念來分析；B根據(jù)化學變化的實質(zhì)來分析；C根據(jù)物質(zhì)狀態(tài)變化中的分子變化來分析；D根據(jù)分子的性質(zhì)來分析解答：解：A水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，水分子保持水的化學性質(zhì)，故錯誤；B

18、化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子的過程，故正確；C水變成水蒸氣，體積變大是因為水分子的間隔變大的緣故，故錯誤；D花香四溢是因為分子在不斷的運動引起的，故錯誤故選B點評：解題的關(guān)鍵是分子的特征、性質(zhì)以及化學變化的實質(zhì)，難度不大6（2分）（2015菏澤）類比歸納是學習化學的重要方法，以下說法中正確的是（）A單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效CCO2和CO都是碳的氧化物，所以它們的化學性質(zhì)相似D在氯化鈉溶液中有Na+和Cl，所以氯化鈉溶液能導電考點：單質(zhì)和化合物的概念；二氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳

19、的化學性質(zhì)；溶液的導電性及其原理分析；常見化肥的種類和作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：溶液、濁液與溶解度；物質(zhì)的分類；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的鹽 化學肥料分析：A、根據(jù)單質(zhì)的定義進行分析；B、根據(jù)草木灰的主要成分是碳酸鉀，屬于強堿弱酸鹽，顯堿性，與銨態(tài)氮肥混合會生成氨氣進行分析；C、根據(jù)一氧化碳有還原性和可燃性，二氧化碳沒有進行分析；D、根據(jù)溶液導電的實質(zhì)是溶液中自由移動的離子在導電進行分析解答：解：A、單質(zhì)是同種元素組成的純凈物，但是金剛石和石墨組成的混合物含有一種元素，不屬于單質(zhì)，故A錯誤；B、草木灰的主要成分是碳酸鉀，屬于強堿弱酸鹽，顯堿性，與銨態(tài)氮肥混合會生成氨氣，降低肥效，故B

20、錯誤；C、一氧化碳有還原性和可燃性，二氧化碳沒有，故C錯誤；D、溶液導電的實質(zhì)是溶液中自由移動的離子在導電，故D正確故選：D點評：本題主要考查利用物質(zhì)的相似性來進行類比，注意根據(jù)事實分析得出正確的結(jié)論，注意加強基礎知識的掌握7（2分）（2015菏澤）下列有關(guān)金屬的敘述，正確的是（）A硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金具有更優(yōu)良的性能B鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠?qū)щ奀鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時與足量的鹽酸反應放出氫氣的體積相同D鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末考點：合金與合金的性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：金屬與金屬材料分析

21、：A根據(jù)合金的特點來分析；B根據(jù)常見金屬的物理性質(zhì)來分析；C根據(jù)金屬與酸反應的規(guī)律來分析；D根基鐵的性質(zhì)來分析解答：解：A硬幣、不銹鋼都是合金，合金與組成金屬相比，硬度增大，熔點降低，故正確；B銅是紫紅色的固體，故錯誤；C等質(zhì)量的鎂和鋁，與足量的稀鹽酸反應生成的氫氣質(zhì)量與有關(guān)，此比值越小，產(chǎn)生的氫氣越多，故錯誤；D鐵絲在空氣中不能燃燒，故錯誤故選A點評：本題考查了金屬和合金的性質(zhì)與用途，難度不大8（2分）（2015菏澤）下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是（）AH+ SO、K+、COBMg2+、Cl、OH、Na+CFe3+、SO、H+、ClDNa+、Ba2+、NO、SO考點：離子或物質(zhì)的共存

22、問題菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可解答：解：A、H+、CO32兩種離子能結(jié)合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤B、Mg2+、OH兩種離子能結(jié)合成氫氧化鎂沉淀，不能大量共存，故選項錯誤C、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確D、Ba2+、SO42兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項錯誤故選：C點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水二、理解與應用（共18分）9（6

23、分）（2015菏澤）有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：（1）D元素的名稱為硫，D元素與圖中B（填寫字母序號）元素的化學性質(zhì)相似，D元素的離子符號為S2（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH7（填、=）（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫化學式）H2O2，其中B元素化合價為1考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似，據(jù)此進行分析解答（2）A、B、C三

24、種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素，據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉，據(jù)此進行分析解答（3）A、B元素分別是氫元素、氧元素，A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為過氧化氫，據(jù)此結(jié)合在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析解答解答：解：（1）D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，為硫元素；決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質(zhì)，D元素的原子最外層電子數(shù)為6，B元素最外層電子數(shù)也為6，故具有相似的化學性質(zhì)D原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學反應中易得到2個電子而形成帶2個單位負電荷的硫離子，其離子符號為：S2（2）A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素，

25、據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉，顯堿性，其水溶液的pH7（3）A、B元素分別是氫元素、氧元素，A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為過氧化氫，其化學式為H2O2；氫元素顯+1價，設氧元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x=0，則x=1價故答案為：（1）硫；B；S2；（2）；（3）H2O2；1點評：本題難度不大，考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵10（4分）（2015菏澤）維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂維生素、無機鹽和水丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎物質(zhì)之

26、一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“一”表示原子之間相互連接）從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和丙氨酸均屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）；在丙氨酸中各元素的原子個數(shù)比為C：H：O：N=3：7：2：1，其中氮元素的百分含量為15.7%（保留一位小數(shù)）考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；有機物與無機物的區(qū)別；元素的質(zhì)量分數(shù)計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學與生活分析：根據(jù)人體必需的六大營養(yǎng)素、有機物的判斷以及化學式的意義和相關(guān)計算來分析解答解答：解：蛋白質(zhì)、油脂、糖類、水、維生素和無機鹽是人體必需的營養(yǎng)素； 蛋白質(zhì)、糖類、維生素和丙氨酸是含有碳元素的化合物，屬于有機物；由微觀示意圖可知，一個丙氨酸分子中含有3個

27、碳原子、7個氫原子、2個氧原子、1個氮原子丙氨酸的化學式為：C3H7O2N；其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：=15.7%故答案為：油脂；有機物；3：7：2：1；15.7%點評：據(jù)圖中信息可以判斷物質(zhì)的化學式，根據(jù)物質(zhì)的化學式可以判斷物質(zhì)的組成元素，以及可以計算相關(guān)的化學式中的一些量11（4分）（2015菏澤）下表是NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度：溫度/020406080100溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.439.8KNO313.331.663.9110169246（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而增大（填“增大”或“減小”）（2）若將KNO

28、3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认嘛柡腿芤?，其方法為加入硝酸鉀固體（填一種）若KNO3飽和溶液中含有少量NaCl時，提純的方法是冷卻熱飽和溶液（填一種）（3）下列有關(guān)說法正確的是CA.40時，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大BKNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體C從表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和KNO3的溶解度相等的溫度在2040之間考點：固體溶解度的影響因素；結(jié)晶的原理、方法及其應用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：溶液、濁液與溶解度分析：（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析氯化鈉和硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化情況；（2）根據(jù)不飽和溶液轉(zhuǎn)化成

29、飽和溶液的方法進行分析；根據(jù)硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大進行分析；（3）A、根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉溶液的狀態(tài)不知道，所以無法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小進行分析；B、根據(jù)飽和溶液的定義進行分析；C、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和KNO3的溶解度進行分析解答：解：（1）通過表中的數(shù)據(jù)可以看出，NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而增大；（2）將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认嘛柡腿芤海浞椒榧尤胂跛徕浌腆w，若KNO3飽和溶液中含有少量NaCl時，提純的方法是冷卻熱飽和溶液；（3）A、硝酸鉀和氯化鈉溶液的狀態(tài)不知道，所以無法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小，故A錯誤；B、飽和溶液是不能在溶解某種溶質(zhì)的溶液，但

30、是還能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)，故B錯誤；C、氯化鈉在2040之間，溶解度在36克36.6克，硝酸鉀在2040之間，溶解度在31.6克63.9克，曲線會出現(xiàn)交叉，故C正確故選：C故答案為：（1）增大；（2）加入硝酸鉀固體，冷卻熱飽和溶液；（3）C點評：本題是對固體溶解度知識的考查，解題時借助圖表的信息對題目的要求進行分析探討即可，熟記常見物質(zhì)的溶解度受溫度的影響12（4分）（2015菏澤）AD是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略（1）A物質(zhì)的化學式為：CuO；A物質(zhì)還可以與CO（寫一種）反應生成B物質(zhì)（2）反應的化學方程式

31、為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4；在的反應中屬于置換反應類型的有（填寫序號）考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；置換反應及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)AD是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍色沉淀，所以D是氫氧化銅沉淀，黑色固體A和硫酸反應生成C，所以C是硫酸銅，A是氧化銅，氧化銅和氫氣反應生成銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅，所以B是銅，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可解答：解：（1）AD是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍色沉淀，所以D是氫氧化銅沉淀，黑色固體A和硫酸反應生成C，所以C是硫酸銅，A

32、是氧化銅，氧化銅和氫氣反應生成銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅，所以B是銅，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是CuO，氧化銅還可以與一氧化碳或木炭反應；（2）反應是氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4，屬于復分解反應，反應是氧化銅和氫氣的反應，屬于置換反應，反應是氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，屬于復分解反應，反應是鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應，所以在的反應中屬于置換反應類型的有故答案為：（1）CuO，CO或C；（2）CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4，點評：在解此類題時，首先將題中有

33、特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可三、實驗與探究13（6分）（2015菏澤）某化學小組探究用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗如圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：（1）a儀器的名稱為長頸漏斗；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為哪個組合更便于控制反應乙（填寫甲或乙）（2）甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認為可能的原因是通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，?/p>

34、氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置F（填字母序號），在該裝置中發(fā)生的主要化學反應方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（3）乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設計了如圖G裝置，使該反應有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來考點：二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；根據(jù)B裝置可以利用氣體的壓強將固體和液體分離進行分析；（2）根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性進行分析；根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應會

35、生成二氧化碳氣體進行分析；（3）根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉反應，導致錐形瓶內(nèi)的壓強減小進行分析解答：解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是長頸漏斗，B裝置可以利用氣體的壓強將固體和液體分離，所以乙組合更便于控制反應；（2）鹽酸具有揮發(fā)性，所以甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙蚴牵和ㄈ氲亩趸細怏w中含有少量氯化氫氣體，為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置F，碳酸氫鈉和鹽酸反應會生成二氧化碳氣體、氯化鈉和水，化學方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；（3）二氧化碳會與氫氧

36、化鈉反應，導致錐形瓶內(nèi)的壓強減小，所以裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來故答案為：（1）長頸漏斗，乙；（2）通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體，F(xiàn)，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2；（3）小氣球逐漸膨脹起來點評：本題考查了實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集方法的選擇以及氣體的性質(zhì)檢驗，可依據(jù)氣體發(fā)生裝置、收集方法的依據(jù)及氣體的性質(zhì)逐一分析14（4分）（2015菏澤）實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣性質(zhì)實驗【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用【實驗探究】探究蘋果和土豆對過氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL 5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復燃情況不復燃復燃很快復燃實驗結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL 30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間，（其它實驗條