城關(guān)小學(xué)政教工作交流材料

1、優(yōu)化隊伍 豐富載體 城關(guān)小學(xué)政教工作交流材料城關(guān)小學(xué)政教工作交流材料注重體驗(yàn) 塑造品格 我校政教工作堅持我校政教工作堅持以人為本、德育為先以人為本、德育為先的理念，以提高的理念，以提高教師的師德修養(yǎng)，學(xué)生的文明素養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)，學(xué)生的文明素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過采取為重點(diǎn)，通過采取 “ “四四全全”育人途徑，建立育人途徑，建立“六化六化”德育工作體系，使教師的個人德育工作體系，使教師的個人素養(yǎng)得到提高，使學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的陽光素養(yǎng)得到提高，使學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的陽光少年。少年。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各崗位，做到全員育人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各崗位，做到全員育人312突出課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、校園

2、文化，做到全方位育人突出課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、校園文化，做到全方位育人采取采取 “四全四全”育人途徑育人途徑完善低中高年級教育銜接，做到全過程育人完善低中高年級教育銜接，做到全過程育人34注重德、智、體、美之間的有機(jī)整合，做到全面育人注重德、智、體、美之間的有機(jī)整合，做到全面育人建立建立“六化六化”德育工作體系德育工作體系目目標(biāo)標(biāo)層層次次化化內(nèi)內(nèi)容容系系列列化化評評 價價 科科 學(xué)學(xué) 化化管管理理制制度度化化方方法法多多樣樣化化途途徑徑網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)化化 我校政教工作堅持我校政教工作堅持以人為本、德育為先以人為本、德育為先的理念，以提高的理念，以提高教師的師德修養(yǎng)，學(xué)生的文明素養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)，學(xué)生的

3、文明素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過采取為重點(diǎn)，通過采取 “ “四四全全”育人途徑，建立育人途徑，建立“六化六化”德育工作體系，使教師的個人德育工作體系，使教師的個人素養(yǎng)得到提高，使學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的陽光素養(yǎng)得到提高，使學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的陽光少年。少年。政政教教工工作作管管理理網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)圖圖特色一：主題教育特色一：主題教育拉動隊伍建設(shè)拉動隊伍建設(shè)全員抓德育的全員抓德育的思想工作隊伍思想工作隊伍教教 師師 隊隊 伍伍“好老好老師師”論論壇壇“五分五分鐘鐘”反反應(yīng)機(jī)制應(yīng)機(jī)制雙推雙推雙送雙送一書一書一沙龍一沙龍“六要六要”工作法工作法年級組長和年級組長和班主任團(tuán)隊班主任團(tuán)隊拜師拜師結(jié)對結(jié)對

4、中期分中期分析研討析研討月工月工作例會作例會經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 交流會交流會周評比周評比月月考核考核特色一：主題教育特色一：主題教育拉動隊伍建設(shè)拉動隊伍建設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗?fù)ㄟ^自主報名通過自主報名 層層篩選層層篩選 系統(tǒng)培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校班級班級學(xué)生自主管理隊伍學(xué)生自主管理隊伍文明禮儀示范崗文明禮儀示范崗值周班級監(jiān)督員值周班級監(jiān)督員班班 干干 部部隊隊 干干 部部安全監(jiān)控小組安全監(jiān)控小組特色二：養(yǎng)成教育特色二：養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣確定一確定一個目標(biāo)個目標(biāo)一個一個晨會晨會明白一明白一個道理個道理弄清一弄清一個問題個問題凈化一凈化一次心靈次心靈形成一形成一個行動個行動特色二：養(yǎng)成教育特

5、色二：養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣課前自主預(yù)習(xí)課前自主預(yù)習(xí)課堂探究激趣課堂探究激趣小組合作有效小組合作有效回答問題積極回答問題積極作業(yè)及時認(rèn)真作業(yè)及時認(rèn)真復(fù)習(xí)拓展提升復(fù)習(xí)拓展提升注重自我反思注重自我反思重視效果反饋重視效果反饋兩個常規(guī)兩個常規(guī) 之之 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣特色二：養(yǎng)成教育特色二：養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣注重儀表言行得體注重儀表言行得體講究衛(wèi)生克服陋習(xí)講究衛(wèi)生克服陋習(xí)往返途中自我防護(hù)往返途中自我防護(hù)上下樓梯自覺排隊上下樓梯自覺排隊課間活動體現(xiàn)文明課間活動體現(xiàn)文明尊敬他人團(tuán)結(jié)協(xié)作尊敬他人團(tuán)結(jié)協(xié)作保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)愛護(hù)公物不搞破壞愛護(hù)公物不搞破壞兩個常規(guī)兩個常規(guī)

6、之之 行為習(xí)慣行為習(xí)慣特色二：養(yǎng)成教育特色二：養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣三三 層層 檢檢 查查值周教師值周教師值周班級值周班級值日領(lǐng)導(dǎo)值日領(lǐng)導(dǎo)值周領(lǐng)導(dǎo)值周領(lǐng)導(dǎo)紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督崗特色三：德育課程特色三：德育課程形成良好品質(zhì)形成良好品質(zhì) 做做“精精”拓拓展性課程展性課程 做做“活活”實(shí)實(shí)踐類課程踐類課程做做“實(shí)實(shí)”基基礎(chǔ)性課程礎(chǔ)性課程德育德育課程課程以播撒金種子、相約中國夢為主的以播撒金種子、相約中國夢為主的主題教育主題教育，以安全法制衛(wèi)生為主的專題教育和豐富多彩的以安全法制衛(wèi)生為主的專題教育和豐富多彩的少先隊活動少先隊活動 節(jié)慶課程、儀式課程、基地課程、主題課程節(jié)慶課程、儀式課程、基

7、地課程、主題課程以品以品德與生活、品德與社會課程為主德與生活、品德與社會課程為主載體，載體，在其在其他學(xué)科中找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)他學(xué)科中找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)特色四：讀書活動特色四：讀書活動提升人文素養(yǎng)提升人文素養(yǎng)借助一個載體借助一個載體營造一個氛圍營造一個氛圍學(xué)校三個一搭建一個平臺搭建一個平臺閱讀之星閱讀之星圖書超市圖書超市讀、誦、唱、演讀、誦、唱、演特色四：讀書活動特色四：讀書活動提升人文素養(yǎng)提升人文素養(yǎng)三香三香計劃計劃一日一日三讀三讀閱覽閱覽 三開放三開放學(xué)期學(xué)期 三評比三評比常規(guī)常規(guī) 三比賽三比賽圖書超圖書超市三有市三有創(chuàng)書香創(chuàng)書香校園校園創(chuàng)書香班級創(chuàng)書香班級創(chuàng)創(chuàng)書香書香家庭家庭晨誦古詩晨誦古詩午讀

8、經(jīng)典午讀經(jīng)典親子共讀親子共讀課間、午間課間、午間及放學(xué)后（借閱）及放學(xué)后（借閱）美文朗誦比賽美文朗誦比賽讀書征文演講比賽讀書征文演講比賽讀書小報比賽讀書小報比賽書香少年書香少年書香班級書香班級書香家庭書香家庭有專人管理、有有專人管理、有足夠的數(shù)量、有定期足夠的數(shù)量、有定期更換（圖書大變臉）更換（圖書大變臉）特色四：讀書活動特色四：讀書活動提升人文素養(yǎng)提升人文素養(yǎng)學(xué)生九個小小廣播小廣播小書架小書架小熱點(diǎn)小熱點(diǎn)小專欄小專欄小書蟲小書蟲小博士小博士小靈通小靈通小書市小書市小擂臺小擂臺特色五：多元評價特色五：多元評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展0102評價評價內(nèi)容內(nèi)容評價評價維度維度評價評價機(jī)制機(jī)制評價評

9、價載體載體課堂常規(guī)、課間活動、課堂常規(guī)、課間活動、安全衛(wèi)生、文明禮儀安全衛(wèi)生、文明禮儀學(xué)生自評、同伴互學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評、家長督評、評、教師點(diǎn)評、家長督評、任課教師參評、班主任總評、任課教師參評、班主任總評、學(xué)校復(fù)核學(xué)校復(fù)核興趣、態(tài)度、行為興趣、態(tài)度、行為 依托依托學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺開展評價平臺開展“認(rèn)星爭星認(rèn)星爭星”活動活動和綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生和綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生評選活動評選活動 為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

10、，全面提升師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建溫馨和諧校園，德建設(shè)，全面提升師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建溫馨和諧校園，我校制定了我校制定了“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升師生人文素弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升師生人文素養(yǎng)養(yǎng)”活動實(shí)施方案?；顒訉?shí)施方案。 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 提升中小學(xué)生人文素養(yǎng)提升中小學(xué)生人文素養(yǎng) 活動主題：活動主題：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的心靈。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的心靈。 活動內(nèi)容：活動內(nèi)容：在全體師生中開展在全體師生中開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，書寫方塊誦讀國學(xué)經(jīng)典，書寫方塊漢字，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日漢字，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”系列活動，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化系列活動，讓學(xué)生在活動中受到潛

11、移默化的熏陶、感染和教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的熏陶、感染和教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀。的價值觀。 活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)知禮實(shí)現(xiàn)知禮守規(guī)守規(guī)行孝行孝感恩社會的目標(biāo)，全感恩社會的目標(biāo)，全力打造力打造“陽光雅行、智慧融合、書香才氣陽光雅行、智慧融合、書香才氣”的師生氣質(zhì)和精神，的師生氣質(zhì)和精神，進(jìn)一步提高全校師生的精神文明素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校全方進(jìn)一步提高全校師生的精神文明素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校全方面和諧發(fā)展。面和諧發(fā)展。活動活動 步步 驟驟 1. 1.利用國旗下講話、少先隊之聲、櫥窗、電子屏、利用國旗下講話、少先隊之聲、櫥窗、電子屏、黑板報等陣地

12、加大宣傳力度，營造活動氛圍黑板報等陣地加大宣傳力度，營造活動氛圍。 2.2.開展專題培訓(xùn)、制定師生文明用語和行為習(xí)慣的具開展專題培訓(xùn)、制定師生文明用語和行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，利用家長學(xué)校和家長會廣泛普及傳統(tǒng)文化知識。體內(nèi)容，利用家長學(xué)校和家長會廣泛普及傳統(tǒng)文化知識。宣傳宣傳動員動員1.1.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受語言魅力，提升道德素養(yǎng)誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受語言魅力，提升道德素養(yǎng)3.3.走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)情感交流，構(gòu)建和諧校園走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)情感交流，構(gòu)建和諧校園組織組織實(shí)施實(shí)施2.2.書寫方塊漢字，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格書寫方塊漢字，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格表彰表彰獎勵獎勵評選評選：誠實(shí)守信好少年

13、、美德少年誠實(shí)守信好少年、美德少年、書香班級、書香班級誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受語言魅力，提升道德素養(yǎng)誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受語言魅力，提升道德素養(yǎng)活動活動目標(biāo)目標(biāo) 以熟誦弟子規(guī)為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)以熟誦弟子規(guī)為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)“忠忠”、“孝孝”、“誠誠”美德為重點(diǎn)美德為重點(diǎn), ,增強(qiáng)師生行為舉止文明的自覺性和意志力，將中華增強(qiáng)師生行為舉止文明的自覺性和意志力，將中華民族特有的敬老愛幼，誠實(shí)守信，扶弱濟(jì)貧等美德融入日常生活民族特有的敬老愛幼，誠實(shí)守信，扶弱濟(jì)貧等美德融入日常生活之中。之中。一是以課堂為主陣地，學(xué)精語文課本中的國學(xué)經(jīng)典。一是以課堂為主陣地，學(xué)精語文課本中的國學(xué)經(jīng)典。二是以校本課程為依托，形成國學(xué)系列校本

14、教材。二是以校本課程為依托，形成國學(xué)系列校本教材。三是堅持一日三讀：晨讀、午誦、親子共讀。三是堅持一日三讀：晨讀、午誦、親子共讀。四四是開展誦讀經(jīng)典過關(guān)活動。是開展誦讀經(jīng)典過關(guān)活動。五是開展誦讀經(jīng)典展演活動。五是開展誦讀經(jīng)典展演活動?；顒踊顒硬呗圆呗詴鴮懛綁K漢字，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格書寫方塊漢字，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格活動活動目標(biāo)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，提高引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，提高規(guī)范漢字書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，激勵學(xué)規(guī)范漢字書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，激勵學(xué)生方正做人。生方正做人。一是充分發(fā)揮

15、語文課寫字課的作用，通過感受古老文字，傳揚(yáng)一是充分發(fā)揮語文課寫字課的作用，通過感受古老文字，傳揚(yáng)歷史故事，品味書法魅力來，激發(fā)書寫興趣。歷史故事，品味書法魅力來，激發(fā)書寫興趣。二是開展特色書法校本課程。二是開展特色書法校本課程。三是把漢字書寫與師生三是把漢字書寫與師生“三字三字”比賽、漢字聽寫大賽和書信文比賽、漢字聽寫大賽和書信文化大賽相結(jié)合。化大賽相結(jié)合。四是開展書簽制作、手抄報比賽活動。四是開展書簽制作、手抄報比賽活動。五是將漢字書寫作為一二年級能力測試的重點(diǎn)。五是將漢字書寫作為一二年級能力測試的重點(diǎn)?；顒踊顒硬呗圆呗宰哌M(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)情感交流，構(gòu)建和諧校園走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)情感交流，構(gòu)建

16、和諧校園活動活動目標(biāo)目標(biāo) 挖掘和整理傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化、增進(jìn)民族挖掘和整理傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)學(xué)生愛生活、愛親人、愛朋友的情感教育，培養(yǎng)尊老團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)學(xué)生愛生活、愛親人、愛朋友的情感教育，培養(yǎng)尊老愛幼，理解他人的良好品質(zhì)。愛幼，理解他人的良好品質(zhì)。一是查詢資料，探尋淵源，弄清文化內(nèi)涵。一是查詢資料，探尋淵源，弄清文化內(nèi)涵。二是開展傳統(tǒng)節(jié)日二是開展傳統(tǒng)節(jié)日“親子互動親子互動”活動?；顒印Ｈ桥e行傳統(tǒng)節(jié)日詩歌朗誦會。三是舉行傳統(tǒng)節(jié)日詩歌朗誦會。四是專題展示：收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。四是專題展示：收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品?；顒踊顒硬呗圆呗曰顒踊顒?步步 驟驟 1. 1.利用國旗下講話、少先隊之聲、櫥窗、電子屏、利用國旗下講話、少先隊之聲、櫥窗、電子屏、黑板報等陣地加大宣傳力度，營造活動氛圍黑板報等陣地加大宣傳力度，營造活動氛圍。 2.2.開展專題培訓(xùn)、制定師生文明用語和行為習(xí)慣的具體內(nèi)開展專題培訓(xùn)、制定師生文明用語和行為習(xí)慣的