環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園中秋節(jié)兒童活動及環(huán)創(chuàng)布置方案

1、幼兒教案資料范文環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園中秋節(jié)兒童活動及環(huán)創(chuàng)布置方案56個距離中秋節(jié)越來越近了，老師們也都開始考慮怎么做好中秋節(jié)環(huán)創(chuàng)布置，一方面節(jié)日的氣氛烘托很重要，另一方面，中秋節(jié)的對孩子的教育意義也很重要，怎么把這兩者靈活的結(jié)合起來，這就需要好好動動心思了，讓孩子們在感受中秋節(jié)氛圍的同時來一場別開生面的知識普及。今天豪奇玩具給各位幼兒園的老師籌備了幼兒園中秋節(jié)環(huán)創(chuàng)方案，來了解一下？幼兒園中秋節(jié)環(huán)創(chuàng)方案（一）一、設(shè)計意圖本文著重從幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手，以幼兒園“中秋節(jié)”為主題設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。二、主題墻布置創(chuàng)設(shè)一幅富有情趣、立體多樣的畫面，有月亮、白云、詩句、兔子等，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，

2、輔助幼兒初步了解中秋節(jié)的有關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。本文著重從幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手，以幼兒園“中秋節(jié)”為主題設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。三、區(qū)域環(huán)境設(shè)計繪畫區(qū)：提供水果的圖片，供幼兒繪畫（好吃的水果）。泥工區(qū)：提供橡皮泥，供幼兒制作月餅。美工區(qū)：提供不同顏色的彩紙、膠水、繪畫等，制作燈籠、裝飾節(jié)日。音樂區(qū)：籌備爺爺為我打月餅等音樂?？茖W(xué)區(qū)：發(fā)放表格，讓幼兒提前觀察月亮、填寫記錄單。四、走廊設(shè)計用幼兒的作品來裝飾走廊，可以稱之為''幼兒天地''。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情形，幼兒也知道保護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。五、家長園地介紹主題活動的構(gòu)想

3、，使家長了解活動的開展過程及配合的有關(guān)問題，希望家長輔助幼兒匯集關(guān)于中秋節(jié)的風俗圖片，帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。幼兒園中秋節(jié)環(huán)創(chuàng)方案（二）一、創(chuàng)設(shè)意圖依據(jù)有關(guān)幼兒年齡特點，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境氛圍中，通過識中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋，最終達到愛中秋的情感升華。二、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容1.主體墻的設(shè)計在墻面的設(shè)計上，我們可以采用簡單的彩紙、顏料、布料等原料，營造一個“中秋知識知多少”的大主題。以畫面+文字解說的形式，把中秋佳節(jié)的傳說、習(xí)俗、活動等，以畫面的形式在幼兒的面前展現(xiàn)出來。2.區(qū)域角的設(shè)計八月中旬果實、稻谷豐收，正值此金秋豐收的時候，我們可以擺放一些豐收的水果、農(nóng)作物，讓孩子門從各個領(lǐng)域深入了

4、解中秋這個傳統(tǒng)的民族節(jié)日、感受中秋豐收的喜悅從而造成或產(chǎn)生對節(jié)日的熱愛。還可以在活動角設(shè)置“慶豐收”大舞臺，四周掛滿肥碩的果實，播放慶豐收等歡快的樂曲，孩子們可以拿著豐收的果實走秀、拍照、用金燦燦的稻谷掛滿身體，擺著各種歡慶豐收的表情與動作，親身體驗農(nóng)民伯伯在中秋佳節(jié)大豐收中的喜悅與成功。3.活動區(qū)的設(shè)計通過孩子們對中秋節(jié)的了解與認識，親身體會到農(nóng)民大豐收的喜悅心情后，中秋習(xí)俗在此節(jié)日中也是必有的活動環(huán)節(jié)。孩子們看過主題墻上月餅的制作過程以后，一定想做一個屬于自己的月餅，在活動區(qū)，我們可以提供材料、月餅的制作流程圖，指導(dǎo)孩子們親自去實踐，在實踐中體會做月餅的樂趣，知道吃月餅的意義，萌發(fā)對勞動人民的熱愛。4. 走廊、樓梯、吊飾抓住中秋賞月的習(xí)俗，我們可以利用各種廢舊材料制作各種豐收場景，分別擺放在每個孩子們易看到的角落里。在吊飾上，可以模擬中秋佳節(jié)的夜晚，月亮盈盈白白的，像個玉盤，白兔是否在搗藥，嫦娥是否出現(xiàn)，吳剛出現(xiàn)了么，在我們布置的五顏六色的夜空里，孩子們的想象騰飛千里，中秋節(jié)著實地讓孩子們大大的開闊了眼界，孩子們怎會不深深地愛上這片豐收的季節(jié)！除此之外，我們可以在孩子們對整個中秋節(jié)親身實踐體會后，倡導(dǎo)他們依據(jù)有關(guān)自己對中秋節(jié)的認識與想