實(shí)用的幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)3篇

1、有用的幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)3篇幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇1時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實(shí)的學(xué)期又結(jié)束了。望著漸漸成長的孩子們，耳邊仿佛還是孩子們早晨入園時的吵鬧聲?；仡欉@一個多月以來，我堅(jiān)決聽從校領(lǐng)導(dǎo)的支配，開心而又布滿壓力的到幼兒園工作。在幼兒園園長的帶領(lǐng)下、在班主任的帶動下、在其他老師的協(xié)作下，我樂觀學(xué)習(xí)自己未知的幼兒訓(xùn)練，堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做人、老狡猾實(shí)做事、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)”的原則，力爭“做一行愛一行專一行”。樂觀完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：熱點(diǎn)熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園依據(jù)學(xué)期初區(qū)訓(xùn)練局公示的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。沒有因生源好、調(diào)整原標(biāo)準(zhǔn)而多加收一分錢。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會

2、滿足、家長放心。做到規(guī)范辦園。 熱點(diǎn)之二：依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局的要求，對比綱要精神，對幼兒進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練。沒有因家長的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅(jiān)持原則，規(guī)范辦園。 以上有關(guān)規(guī)范辦園的兩個熱點(diǎn)問題，本學(xué)期本園做得比較好，要連續(xù)堅(jiān)持。一、以學(xué)習(xí)為核心，融貫幼兒訓(xùn)練提高自身素養(yǎng)“學(xué)海無涯” ，十余年的學(xué)習(xí)生活使我生疏到，只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。在本學(xué)期中，時常關(guān)注國內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動態(tài)，樂觀主動與同事溝通學(xué)習(xí)閱歷，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)四周，擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，堅(jiān)持理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。不斷留意教、學(xué)整合，更新訓(xùn)練理念

3、，使深圳市幼兒園老師訓(xùn)練用書的精神在實(shí)際教學(xué)中融會貫穿，努力使幼兒成為園區(qū)活動的主人。充分發(fā)揮勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的精神，主動協(xié)作班主任做好班級的各項(xiàng)工作。從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神。二、以愛好為主軸，結(jié)合幼兒特點(diǎn)開展學(xué)前訓(xùn)練1、強(qiáng)化教學(xué)互動，提升幼兒學(xué)習(xí)愛好。幼兒訓(xùn)練是把一個懵懂的幼兒轉(zhuǎn)變成守紀(jì)律、知學(xué)習(xí)的同學(xué)的一個困難過程。在這個工程中，我深知首先要提高教學(xué)質(zhì)量、提升幼兒的學(xué)習(xí)愛好。因此我不斷利用課余時間多看對業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。提升幼兒對學(xué)問的學(xué)習(xí)欲的關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。利用和

4、幼兒上課和下課的互動機(jī)會，全面了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，針對他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，實(shí)行相應(yīng)的施教措施，致力激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。引導(dǎo)幼兒樂觀參與各種競賽活動，使他們徹底融入學(xué)校這個大環(huán)境里。2、關(guān)注全體幼兒，留意個別訓(xùn)練。在對小班級幼兒進(jìn)行教學(xué)的同時，留意個別幼兒的訓(xùn)練，保證全體幼兒的健康成長。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。3、在日常生活中正確引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的

5、關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，強(qiáng)化了幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。4、 當(dāng)班時候，加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。引導(dǎo)培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡時間后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。5、 強(qiáng)化幼兒健康意識，留意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒，保證了幼兒進(jìn)餐時心情開心。三、以平安為核心，切實(shí)做好幼兒平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，讓每一位家長

6、放心是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：1、用淺顯的方式訓(xùn)練幼兒一些基本平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)力量。指導(dǎo)幼兒不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)憂全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。四、以家訪為重點(diǎn)，增進(jìn)家園的互動了解為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我

7、同其他老師一道準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒消滅特殊狀況時，我都要求必需馬上打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關(guān)懷和疼惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。 為了充實(shí)家長們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇2一、生活自理力量方面：幼兒的進(jìn)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價值，獲得了

8、自信。1、我們利用各種教學(xué)活動、玩耍、嘉獎水果娃娃、等形式樂觀的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵 循訓(xùn)練源于生活原則，通過兒歌、看示

9、范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己 拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。二、行為?xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音

10、樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊(duì)說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再消滅擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選玩耍的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 秀麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿秀麗的項(xiàng)鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時候，就會端著 椅子說"老師，那邊滿了，

11、我等一下去。"行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒適的重要保證。三、訓(xùn)練教學(xué)方面：隨著春的腳步漸漸地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個訓(xùn)練環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們 又和孩子們一起開放了一系列探究、種植活動。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小伴侶們選擇自己寵愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆

12、寶寶放水 時，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭辯，一個說："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個說："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伴侶依據(jù)自己的想法給豆寶寶加水， 并請他們觀看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱秘。四、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更

13、好、更主動的協(xié)作訓(xùn)練的原 則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇3時間如流水一般，轉(zhuǎn)瞬又要過新年了。在本期中主要是讓孩子們在輕松、開心的氛圍下學(xué)習(xí)。培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，領(lǐng)悟了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享、探究的過程和方法。在日常生活和玩耍中，引導(dǎo)幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡潔的轉(zhuǎn)化關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口全都地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀20以內(nèi)數(shù)字，初步理解20以內(nèi)數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。引導(dǎo)幼兒嘗試對10至20個物體的排序活動，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培育幼兒的推理力量。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解昨天、今日、明天的含義，正確辨認(rèn)前后方位。全期上課21周，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，每周上一節(jié)數(shù)學(xué)課，第21周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。在數(shù)學(xué)老師急躁地引導(dǎo)下，幼兒漸漸寵愛上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更簡潔接受。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況制定數(shù)學(xué)教學(xué)打算，機(jī)敏的實(shí)施訓(xùn)練，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個幼兒都能獲得不同的進(jìn)展。