小學(xué)四年級(jí)下書法教案

1、教學(xué)目標(biāo)：四年級(jí)書法教案1.鋼筆- 左右結(jié)構(gòu)1 把握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)；2 練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字；教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)熟悉和把握左右結(jié)構(gòu)漢字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)： 把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻；教具預(yù)備： 鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板課件；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、激趣引入1腦筋急轉(zhuǎn)彎嬉戲，活躍課堂氣氛；師：大家知道貝多芬彈鋼琴的時(shí)候?yàn)槭裁床挥檬种割^嗎？（老師伸出自己的手指頭）同學(xué)自由回答；師：由于貝多芬彈鋼琴只會(huì)用他自己的手 指頭，而這是老師的手指頭，貝多芬能用他的手指頭彈出精妙的鋼琴曲， 我們今日

2、也要用自己的手指頭寫出美麗的漢字來，好不好？想要把字寫美麗呀，光靠說可不行，得依據(jù)正確的寫字姿態(tài)來認(rèn)真地寫；2、復(fù)習(xí)鞏固正確的寫字姿態(tài)同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿態(tài)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，留意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳；）隨同學(xué)的回答， 出示課件中同學(xué)正確書寫姿態(tài)的兒歌，讓同學(xué)朗讀；學(xué)寫字，要牢記：頭正肩平腳著地，三個(gè)“一”字要牢記；眼里書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊要一拳；手離筆尖要一寸，大指二指對(duì)齊捏；三指在下來托起，四指五指往里卷；眼一尺，胸一拳，筆桿離開虎口處；拳心要空腕用力，提筆就是來練字；讀得特別好，看看你們都做到了沒有（老師檢查同學(xué)姿態(tài)） 等會(huì)兒寫字

3、的時(shí)候也按這個(gè)姿態(tài)來寫好不好？二、新授活躍課堂氣氛， 激發(fā)同學(xué)寫字的愛好；時(shí)刻講究雙姿， 使同學(xué)既寫出一手好字，又要健康的成長；1. 復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)師：我們的漢字有許多種結(jié)構(gòu)，誰能說說它們分別是哪幾種？（同學(xué)說，老師板書）示出預(yù)備好課件：炊 謝 照 晶 越 開 國 攻削 京 困 豐 聯(lián) 景 品 樹烈 花 符師：請(qǐng)同學(xué)們觀看上面的漢字，它們是屬于什么結(jié)構(gòu)的漢字？（讓同學(xué)自由回答）左右結(jié)構(gòu)：炊左中右結(jié)構(gòu)：樹攻謝削聯(lián)上下結(jié)構(gòu)：照烈花符上中下結(jié)構(gòu)：京半包圍結(jié)構(gòu)：越景逃全包圍結(jié)構(gòu)：國困品字形結(jié)構(gòu)：晶品獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：開豐師：今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，并且書寫正確、端正、均勻；1、

4、讓同學(xué)觀看上面左右結(jié)構(gòu)的漢字有什么特點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺左右機(jī)構(gòu)的漢字的間架比例特點(diǎn)：削能隱（左寬右窄）（左右相等）（左窄右寬）2、這節(jié)課要學(xué)習(xí)左右兩部分基本相等，橫向筆畫要收，左右兩部分要不散不擠；左右結(jié)構(gòu)的左窄右寬“左收右放，左短右長”的規(guī)律來寫的；3、老師在田字格里范寫，并指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)漢字的間架比例來寫；能靜領(lǐng)燦輝緩三、同學(xué)練習(xí)；1讓同學(xué)打開字帖，按要求對(duì)左右結(jié)構(gòu)的漢 字觀看并臨寫仿照，老師巡察輔導(dǎo)，重復(fù)書寫要 領(lǐng) ； 2呈現(xiàn)書寫優(yōu)秀的同學(xué)作品，讓同學(xué)當(dāng)評(píng)委，共同溝通書寫方法；四、依據(jù)同學(xué)練習(xí)情形總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笥医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)， 不僅要留意左右間架的結(jié)構(gòu)， 而且要留意每一部分在田字格中的位置，

5、留意將筆畫搭配得當(dāng)， 書寫正確、回憶學(xué)過的漢字結(jié)構(gòu)；老師示范， 起到引導(dǎo)作用； 把握正確的學(xué)子方法；準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)， 鞏固所學(xué)學(xué)問；呈現(xiàn)的過程既是對(duì)同學(xué)的寫字 成果的確定， 又是相互學(xué)習(xí)、 取長補(bǔ)短的過程；端正、均勻，這樣才能整齊美觀；五、終止語敘述“懷素練字把木板寫穿” “虞世南畫腹學(xué)書”等故事，告知同學(xué)練就一手好字，并沒有捷徑，需要一絲不茍、持之以恒的刻苦練習(xí)；中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，精致絕倫，期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮臅鴮懢毩?xí)中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個(gè)字，專心揣摩、觀看，信任你們每個(gè)人都能練就一手好字的； 六、作業(yè)布置完成字帖里左右結(jié)構(gòu)的漢字，先描摹再臨寫；板書設(shè)計(jì)：1. 鋼筆-

6、 左右結(jié)構(gòu)（一） 削（左寬右窄） 能（左右相等） 隱（左窄右寬）讓同學(xué)在練中發(fā)覺問題， 學(xué)會(huì)觀賞；課后在進(jìn)行練寫；教學(xué)反思：在指導(dǎo)同學(xué)寫字時(shí)，我也不輕易地打攪他們，就連巡察時(shí)都要放輕腳步，使同學(xué)在寂靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習(xí)慣，這對(duì)同學(xué)將來的學(xué)習(xí)來說也有著很大的幫忙，并能夠把這種好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)其他方面；2. 鋼筆- 左中右結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)熟悉和把握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；2.通過練習(xí)， 把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、 端正、均勻；3激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，培育同學(xué)的寫字才能；教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉

7、和把握“左中右寬窄略等”、 “中寬左右窄”、 “右寬左中窄”、 “左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)： 把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻；教具預(yù)備： 鋼筆，鉛筆，練習(xí)本課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿態(tài)1同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿態(tài)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，留意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸， 眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳；）隨同學(xué)的回答，出示同學(xué) 正確書寫姿態(tài)的畫面；2；一起做一做 二、導(dǎo)入新課左中右結(jié)構(gòu)是由三個(gè)部分自左至右橫向排列組成，與左右結(jié)構(gòu)同屬于橫向型結(jié)構(gòu)；所以左右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)同樣適用于左中右結(jié)

8、 構(gòu)；寫好左中右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)堅(jiān)持以下幾條原就：1. 盡量把每部分寫得窄長一些，保持方塊字“方”的形狀；2. 三部分盡量做到穿插適當(dāng)，力求緊湊，防止松散；3. 筆畫多的部分所占比例寬大些，筆畫少的部分占的比例窄小一些；4. 書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，中間部分要重心平穩(wěn)，疏密均勻，體大偏上（指筆畫多的部分），左右要均勻相稱，向中間呈朝揖狀；古人稱之為“三合者中間務(wù)正”，“中間占者中獨(dú)雄”；三、學(xué)習(xí)新課1出示“蝴”字；（ 1）請(qǐng)同學(xué)留意觀看這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說；（ 2）老師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字， 是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的， 各部分在田字格中所占的空

9、間也大致相等；大約各占整個(gè)字的三分之一；但在搭配上仍是有區(qū)分的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分；（ 3）各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字；（4）指名說書寫“柳”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項(xiàng)；2. 出示“撒”字；（1）請(qǐng)同學(xué)留意觀看這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說；（2）老師相機(jī)介紹： “撒”字，左中右結(jié)構(gòu)；左邊和右邊較中間部分略窄， 中間部分大多在先復(fù)習(xí)雙姿；讓同學(xué)明白左中右結(jié)構(gòu)；明白左中右結(jié)構(gòu)的書寫原就；讓 學(xué) 生 先觀 察 左 中 右 結(jié) 構(gòu) 的“蝴” 字的特點(diǎn)， 然后師補(bǔ)充介紹；培育同學(xué)感知字的才能；在爭論中逐步明白這些字怎么寫好看及書寫時(shí)應(yīng)留意什么；左半格；右邊“捺”筆要寫得

10、伸展大方；（3）各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字；（4）指名說書寫“蝌”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項(xiàng)；3左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，仍有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書爭論剩下的三類 字；5出示“傾”“假”“獄”三字；（ 1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置；（ 2） 相 機(jī) 指 導(dǎo) ；“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁就獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一；“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是略微超過豎中線；“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些；四、同學(xué)練習(xí)1同學(xué)

11、描描、臨寫；2請(qǐng)同學(xué)上黑板寫；五、依據(jù)同學(xué)練習(xí)情形總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要留意左中右的寬窄， 而且要留意每一部分在田字格中的位置，留意將筆畫搭配得當(dāng)， 書寫正確、端正、均勻；六、作業(yè)完成字帖里左中右結(jié)構(gòu)的漢字，先描摹再臨寫；板書設(shè)計(jì)：2. 鋼筆- 左中右結(jié)構(gòu)同學(xué)先描后寫， 在一筆一筆的書寫中逐步把握這個(gè)字怎樣才能 些好看；回憶這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；課后再進(jìn)行練寫；教學(xué)反思：老師一手美麗、流利的字，會(huì)給同學(xué)美的享受和潛移默化的感染力；為了讓自己做的更好，結(jié)合我校新學(xué)期加大了老師練字力度的契機(jī)，我對(duì)自己的字也提出了更高的要求，也更勤奮的練習(xí)，努力在自身下工夫，為教好同學(xué)們打下基礎(chǔ)；教

12、學(xué)目標(biāo)：3.左中右結(jié)構(gòu)1使同學(xué)熟悉和把握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；2.通過練習(xí)， 把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、 端正、均勻；3激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，培育同學(xué)的寫字才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉和把握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、 “右寬左中窄”、 “左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻；教具預(yù)備：鋼筆，鉛筆，練習(xí)本課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿態(tài)1同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿態(tài)是什么樣的？ （

13、身體坐正，腳平放， 留意做到“三個(gè)一” ：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一 尺，胸離桌邊一拳； ） 隨同學(xué)的回答，出示同學(xué)正確書寫姿態(tài)的畫面；2；一起做一做二、導(dǎo)入新課左中右結(jié)構(gòu)是由三個(gè)部分自左至右橫向排列組成，與 左右結(jié)構(gòu)同屬于橫向型結(jié)構(gòu)； 所以左右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)同樣適用于左中右結(jié)構(gòu)； 寫好左中右結(jié)構(gòu)的字， 應(yīng)堅(jiān)持以下幾條原就：1.盡量把每部分寫得窄長一些，保持方塊字“方”的形狀；2.三部分盡量做到穿插適當(dāng)，力求緊湊，防止松散；3.筆畫多的部分所占比例寬大些，筆畫少的部分占的比例窄小一些；4.書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，中間部分要重心平穩(wěn)，疏密 均勻，體大偏上（指筆畫多的部分） ，左右要均勻相稱，向中間

14、呈朝揖狀； 古人稱之為“三合者中間務(wù)正” ，“中間占者中獨(dú)雄”；三、學(xué)習(xí)新課1出示“蝴”字；（ 1）請(qǐng)同學(xué)留意觀看這個(gè)字左中右三部分在田字格中先復(fù)習(xí)雙姿；讓同學(xué)明白左中右結(jié)構(gòu)；明白左中右結(jié)構(gòu)的書寫原就；的位置，指名說；（ 2）老師相機(jī)介紹： 左中右三部分寬窄基本相等的字， 是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等； 大約各占整個(gè)字的三分之一；但在搭配上仍是有區(qū)分的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分；（ 3）各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字；（ 4）指名說書寫“柳”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項(xiàng)；2.出示“撒”字；（ 1）請(qǐng)同學(xué)留意觀看這個(gè)字左中右三部分在田字格

15、中的位置，指名說；（ 2）老師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)；左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格；右邊“捺”筆要寫得伸展大方；（ 3）各學(xué)習(xí)小組爭論其余的字；（ 4）指名說書寫“蝌”和自己喜愛的相關(guān)字的留意事項(xiàng) ； 3左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬 左右窄” 這兩種之外， 仍有其他的三種， 請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書爭論剩下的三類字； 5出示“傾”“假”“獄”三字；（ 1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置；（ 2） 相 機(jī) 指 導(dǎo) ； “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁就獨(dú)占右半格， 約占整個(gè)字的二分之一； “假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分

16、大多占左半格， 只是略微超過豎中線； “獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)， 右邊部分應(yīng)寫得寬大一些；四、同學(xué)練習(xí)1同學(xué)描描、臨寫；2請(qǐng)同學(xué)上黑板寫；五、依據(jù)同學(xué)練習(xí)情形總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)， 不僅要留意左中右的寬窄，而且要留意每一部分在田字格中的位置，留意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、均勻；六、作業(yè)完成字帖里左中右結(jié)構(gòu)的漢字，先描摹再臨讓同學(xué)先觀看左中右 結(jié)構(gòu)的“蝴”字的特點(diǎn)，然后師補(bǔ)充介紹；培育同學(xué)感知字的才能；在爭論中逐步明白這些字怎么寫好看及書寫時(shí)應(yīng)留意什么；同學(xué)先描后寫， 在一筆一筆的書寫中逐步掌 握這個(gè)字怎樣才能些 好看；回憶這節(jié)課的

17、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；課后再進(jìn)行練寫；板書設(shè)計(jì)：3.左中右結(jié)構(gòu)左中右寬窄略等中寬左右窄教學(xué)反思：每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，支配同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的練習(xí)，在他們練習(xí)的過程中，我提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡察，幫忙他們訂正握筆姿態(tài)，個(gè)別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其描出豎中線；適時(shí)賜予夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)，同學(xué)愛好很濃，寫得特別投入；教學(xué)目標(biāo)：4、上下結(jié)構(gòu)（一）1把握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長生字及5 個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣； 2培育同學(xué)細(xì)致敏捷的觀看力，寫好上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的字，間架結(jié) 構(gòu)要搭配好；教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、出示生字1. 出 示 田 字 格 生 字 5 個(gè) ；2.

18、 指名說誕生字“茅”“宋”“賓” “置” “曼” 3.觀看說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處；茅宋賓置曼二、指導(dǎo)寫字1. 說一說在寫這種上下結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（上面很短下面很長）2. 指導(dǎo)寫字3. 上面邊偏旁寫的時(shí)盡量偏上，給下面多留一些地方；4. 示范書寫5. 自己寫，老師個(gè)別指導(dǎo)三、寫寫評(píng)評(píng)1. 將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方；2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫茅草宋朝來賓閑置單曼觀看字的結(jié)構(gòu)，找特點(diǎn)；抓住要點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)練寫；呈現(xiàn)評(píng)議；3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)判四、 課本句子練習(xí)五、小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的，你們可要看清它們，把握好留好位置，下去仍應(yīng)當(dāng)多練習(xí)這樣的字；板書設(shè)計(jì)：4、上下結(jié)構(gòu)（一）茅草宋朝來

19、賓閑置單曼教學(xué)反思：鞏固練習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：5.上下結(jié)構(gòu)（二）1把握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長上下大小相像生字及5 個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣； 2培育同學(xué)細(xì)致敏捷的觀看力，寫好上下大小相像的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好； 教學(xué)過程：過程與方法一、出示生字1. 出示田字格生字 5 個(gè)；設(shè)計(jì)意圖觀看字的結(jié)構(gòu)，找特點(diǎn)；2. 指名說誕生字“讀”“番”“翡”觀看說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處；“寺” “麥” 3.毒番翡寺麥二、指導(dǎo)寫字1. 說一說在寫這種上下結(jié)構(gòu)生字時(shí)的特點(diǎn)（上下大小比例相近）2. 指導(dǎo)寫字3. 上面邊偏旁寫的時(shí)盡寫在上半部分，下半部分所占和上半部分相同；4. 示范書寫5. 自己寫，老師個(gè)

20、別指導(dǎo)三、寫寫評(píng)評(píng)抓住要點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)練寫；1. 將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方；2. 練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫毒害幾番翡翠寺院麥苗3. 個(gè)別指導(dǎo)，班內(nèi)評(píng)判四、 課本句子練習(xí)五、 小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上下大小相像的，你們可要看清它們，把握好留好位置，課后仍應(yīng)當(dāng)多練習(xí)這樣的字；呈現(xiàn)評(píng)議；鞏固練習(xí)；板書設(shè)計(jì)：5.上下結(jié)構(gòu)（二）毒害幾番翡翠寺院麥苗教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：6.獨(dú)體字（一）1把握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)章；2正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)同學(xué)書寫時(shí)要提示 他們找出字的主筆， 并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字；教學(xué)過程：過程與方法

21、設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)章1介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)章獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)留意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正；講要領(lǐng)， 如何些好看；2出示漢字：夕、乃、戈、之3請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，書寫這些漢字時(shí)要留意什么？ 夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵；乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中心偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高；戈：戈的上橫是短橫，左低右高；之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆；4同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)；臨寫一段話；三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得美麗；示范書寫，邊寫邊講要點(diǎn)，讓同學(xué)更清晰如何書寫；同學(xué)在一筆

22、一筆的書寫中逐步把握這個(gè)字怎樣才能些好看；板書設(shè)計(jì)：筆畫均勻6.獨(dú)體字橫要平長豎要正 字形要端正教學(xué)反思：本節(jié)課中， 我發(fā)覺雖然孩子們寫的字都將我們提出的寫字要點(diǎn)達(dá)到了，但寫出來的字仍是不夠美觀；其實(shí)，問題就出在同學(xué)的基本筆畫的書寫把握得不扎實(shí)，不能做到“橫平豎直”等基本要求；在今后的教學(xué)中，我要不斷提示孩子寫好這些基本筆畫；教學(xué)目標(biāo)：7. 獨(dú)體字（二）1學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)章，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正；2連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的寫字姿態(tài)訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是特別困難， 重要的是要讓同學(xué)舉一反三，能讓同學(xué)從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律；最終寫好行款練習(xí)；教學(xué)過程：過程

23、與方法設(shè)計(jì)意圖一、問題導(dǎo)入，引發(fā)愛好；前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法；誰能告知我們直接由筆畫組成的字 （不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫幾個(gè)獨(dú)體字；（留作后面評(píng)點(diǎn)）今日我們就進(jìn)一步爭論一下復(fù)習(xí)回憶，啟示愛好；怎樣寫好獨(dú)體字；板書：獨(dú)體字（二）二、筆畫復(fù)習(xí)；書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤；三、講授新課，講演試評(píng)；（一）熟悉獨(dú)體字；讀一讀（出示小黑板：入、面）觀看筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)；指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字； 1“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平；請(qǐng)一生上臺(tái)寫；評(píng)議；同學(xué)練寫兩個(gè)；2“尺”字，同學(xué)讀提示

24、，體會(huì)書寫要點(diǎn)；請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)；（留意捺的開張度）；同學(xué)練寫兩個(gè)；“萬”、“石”、“互”、“少”字（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字；“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻；請(qǐng)一生上臺(tái)書寫；評(píng)議并指點(diǎn)；同學(xué)練寫兩個(gè)；三、同學(xué)練習(xí)，把握重點(diǎn)；臨寫一段話；四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高；出示寫得好的和存在問題的字，對(duì)比評(píng)議，提高熟悉，再練習(xí)；板書設(shè)計(jì)：7.獨(dú)體字（二）入尺讓同學(xué)留意重點(diǎn)；邊講邊示范；立刻讓同學(xué)上臺(tái)書寫，指出不足和優(yōu)點(diǎn)；邊講邊示范；立刻讓同學(xué)上臺(tái)書寫，指出不足和優(yōu)點(diǎn)；讓同學(xué)練習(xí)書寫；有 對(duì) 照 的 進(jìn) 行 評(píng)議，同學(xué)會(huì)更清晰 如何寫的更好；教學(xué)反

25、思：教學(xué)中，同學(xué)講了一些不規(guī)范的語言，老師不能跟著他說，而應(yīng)用書法專用語，如起筆、運(yùn)筆、落筆，使同學(xué)在潛移默化中獲得書法學(xué)問；8.小字頭、車字旁教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)學(xué)會(huì)并把握車字旁和小字頭的寫法；2學(xué)會(huì)并把握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過爭論， 同學(xué)找出小字頭的寫法特點(diǎn)， 小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的詳細(xì)位置；教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入、新授：1談?wù)勂鹈木売桑ň徑庑那榫o急）2做運(yùn)腕操；（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）二、新授：觀看“常”字；引出課題；1田字格出示“小字頭”；2觀看筆畫特點(diǎn)、擺放位置；（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高） 3

26、師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家；4小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間， 挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊； 左低右高相響應(yīng)， 穿插避讓兄弟情； 5練習(xí)書寫；6出示寫字姿態(tài)歌；寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正；胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺；手握筆桿中下方， 兩腳平放有精神；7生練習(xí)書寫；師范寫并點(diǎn)評(píng)；挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中 間短豎位置較正， 8比較含“小字頭”的諸字特點(diǎn)：尚、黨、裳，留意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特點(diǎn)來打算；三、練習(xí)書寫“?！弊?；1先觀看字形，整體呈三角形；2提筆書空，揣摩筆意；3同學(xué)練習(xí)，互評(píng)；原就：先優(yōu)點(diǎn), 后缺點(diǎn) ；位上課做預(yù)備；由“常”字；引出課題；引導(dǎo)同學(xué)觀看要點(diǎn)，

27、為下面書寫打基礎(chǔ)；講解字的情義， 字即如人；兒歌更簡單讓同學(xué)接受；寫字前先要姿態(tài)正；同學(xué)練習(xí)書寫；通過比較把握要領(lǐng)；同學(xué)練習(xí)書寫；通過對(duì)別人的字進(jìn)行 評(píng)議，知道如何吧這樣的字寫好看；板書設(shè)計(jì)：8.小字頭、車字旁筆斷意連，情如一家尚黨裳教學(xué)反思：寫字第一要有正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，因此，在課上我讓同學(xué) 動(dòng)筆之前，先擺好姿態(tài)，時(shí)刻提示同學(xué)留意寫字和執(zhí)筆的姿態(tài)；同時(shí)，在同學(xué) 寫字時(shí)，我們常常督促，準(zhǔn)時(shí)檢查，大力夸獎(jiǎng)寫字姿態(tài)正確的同學(xué)；除此之外，個(gè)別同學(xué)寫字姿態(tài)不正確時(shí)，我會(huì)走到他們身邊，幫他們擺正姿態(tài)；教學(xué)目標(biāo)：9.馬字旁、戈字旁1明白馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原就；2依據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，

28、寫好課本例字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí)，肯定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對(duì)寫好這個(gè)偏旁特別重要；教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1檢查課前預(yù)備情形；2復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容；3進(jìn)入新課題；二、講授新學(xué)問1今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁；并示范兩個(gè)字；提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長，最終一橫改為提；“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心；2請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字；3練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)；4小結(jié)：簡評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)四、自主學(xué)習(xí)1同學(xué)演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”；2引入：全班同學(xué)開頭寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課；老

29、師邊寫邊講解， 引導(dǎo)同學(xué)要留意的地方；讓同學(xué)上臺(tái)書寫， 指出不足和優(yōu)點(diǎn)；同學(xué)練寫；賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好；留意觀看，立即在書本上描紅出該字；3修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字；4比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？五、同學(xué)評(píng)議用比一比的形式， 激發(fā)出孩子們斗志；通過相互評(píng)議讓孩子 們知道如何寫的更好；板書設(shè)計(jì)：9.馬字旁、戈字旁馬戈教學(xué)反思：教學(xué)目的：10.結(jié)構(gòu)法就（一）1、把握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；2、培育同學(xué)細(xì)致敏捷的觀看力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)；教學(xué)用具：小黑板、卡片；教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、出示例字，揭示課題；1、出

30、示小黑板：青直掛2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？依據(jù)同學(xué)的回答歸納：橫平豎直3、今日我們來學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法就（一）”：橫平豎直；二、指導(dǎo)書寫； 1、出示卡片：青（ 1）認(rèn)真觀看，這個(gè)字怎樣寫才好看？（ 2）同學(xué)邊談?wù)撨呍噷懀唬?）指名同學(xué)發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?；（即：怎樣寫好“青”字）?4）指一名同學(xué)上臺(tái)邊說邊寫；由字引出書寫要點(diǎn)；先認(rèn)真觀看這個(gè)字，再議一議，再練寫，同學(xué)學(xué)得有目標(biāo)；（ 5）師生評(píng)議；（ 6）同學(xué)自由練習(xí)同一類的字三個(gè)；2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？3、生字書寫；（ 1）同學(xué)讀一讀；（2）分析生字的特點(diǎn)；（3）同學(xué)試寫，要求留意

31、橫平豎直；4、師小結(jié)；三、同學(xué)進(jìn)行鋼筆字練習(xí)；仿照上一個(gè)字學(xué)習(xí)這個(gè)字如何寫好看；鞏固練習(xí)；板書設(shè)計(jì)：10.結(jié)構(gòu)法就（一）橫平豎直教學(xué)反思：在詳細(xì)的學(xué)習(xí)寫字過程中，老師仍讓同學(xué)通過觀看、比較、爭論、探究，學(xué)習(xí)把字寫正確、規(guī)范，通過練習(xí)、評(píng)判、比較前后寫的字的不同，及老師的勉勵(lì)，引導(dǎo)幫忙同學(xué)盡量把字寫美觀、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)；這樣，同學(xué)一次比一次寫得好，寫字愛好逐步深厚，寫字成效也越來越好；教學(xué)目的：11.結(jié)構(gòu)法就（二）1、把握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培育良好的書寫習(xí)慣；2、培育同學(xué)細(xì)心觀看的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣；3、連續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款；教學(xué)預(yù)備：寫有字的小黑板；教學(xué)過程：過程與方

32、法設(shè)計(jì)意圖一、出示字例，導(dǎo)入新課；1、出示小黑板：章、鞋、辯2、齊讀；想：這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、認(rèn)真觀看，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)分？4、指名說，老師板書：字形較大字形較小二、指導(dǎo)書寫；觀看例字總結(jié)特點(diǎn)；老師邊講解要點(diǎn)邊示1、上下結(jié)構(gòu)字形：1要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩(wěn)；只有一條重心線；2老師寫：章3生試寫：草2、左右結(jié)構(gòu)字形：1要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對(duì)上豎，重心穩(wěn)；有兩條重心線；2師邊將邊示范：鞋3同學(xué)試寫： 蟬3、左中右字形：1要點(diǎn)：左邊下撇對(duì)上點(diǎn)，中間豎對(duì)上點(diǎn)，右邊下豎對(duì)上點(diǎn)，有三條重心線；2范寫：辯3同學(xué)試寫：街三、名人名言行款練習(xí)；1、 生讀名人名言；2、 爭論：寫

33、這一段話應(yīng)當(dāng)留意什么？3、 小結(jié)：格式、字：4、 同學(xué)邊聽音樂邊寫名人名言；四、老師針對(duì)在巡察過程中發(fā)覺的問題進(jìn)行訂正；生連續(xù)練習(xí)范書寫，同學(xué)練寫一個(gè)，能夠讓同學(xué)較快 掌 握 如 何 寫 好 這 個(gè)字；由字到段，指導(dǎo)書寫；板書設(shè)計(jì)：11.結(jié)構(gòu)法就（二）字形較大字形較小章鞋辯教學(xué)反思：老師的示范作用在教學(xué)中是特別重要的，寫字課堂中老師的有效示范顯得更為重要；老師在課堂上一筆一畫地，認(rèn)認(rèn)真真地給同學(xué)范寫，將行筆的過程與運(yùn)筆的方法清晰而美觀地呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，不僅能給同學(xué)以方法的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，而且能帶給他們劇烈的美感，為同學(xué)起了很好的示范榜樣作用，產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好教學(xué)成效；教學(xué)目的：12.

34、結(jié)構(gòu)法就（三）1、把握字的書寫規(guī)律疏密均勻，大小統(tǒng)一；2、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣3、培育同學(xué)對(duì)書法的喜愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞才能；教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板；教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、出示寫出名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課；1 、出示小黑板，讓同學(xué)認(rèn)真觀看；2、邊看邊想：這一段話寫得美麗嗎？為什么？3 、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一；二、指導(dǎo)書寫：1 、指導(dǎo)寫“青”字；1要點(diǎn) :橫畫排列均勻；2范寫：青3生試寫一個(gè)；2 、指導(dǎo)寫“刪”字；1要點(diǎn) : 豎畫排列均勻；2 范寫：刪3生試寫；3 、指導(dǎo)寫“藏”字；1要點(diǎn) : 筆畫多收緊；2 范寫：藏3生試寫4 、指導(dǎo)寫“正”字；1要點(diǎn) :

35、 筆畫少放松；2 范寫：正3生試寫三、名人名言練習(xí)；1 、讀 想含義；2 、爭論：如何寫好名人名言？3 、同學(xué)試寫；四、同桌之間相互觀賞、指正；五、生邊聽音樂邊練習(xí)由范例讓同學(xué)明白書 寫 一 段 話 要 注 意 什么；老師邊講解要點(diǎn)邊示 范書寫，同學(xué)練寫一 個(gè)，能夠讓同學(xué)較快 掌 握 如 何 寫 好 這 個(gè)字；指導(dǎo)書寫一段話；觀賞評(píng)議中學(xué)習(xí)別人的書寫優(yōu)點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)：13.結(jié)構(gòu)法就（三）疏密均勻，大小統(tǒng)一教學(xué)反思：開課觀賞書法作品，在同學(xué)的“哇哇”的稱贊聲中，讓同學(xué)感受書法之美，激發(fā)同學(xué)想寫好字的愿望；接著談話：會(huì)寫和寫得好是兩回事；書法家們寫得如此美麗是通過長期、刻苦練習(xí)成的；從正面勉勵(lì)了同學(xué)；教學(xué)目的：14.結(jié)構(gòu)法就（四）1、 把握字的書寫規(guī)律參差變化；2、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣3、培育同學(xué)對(duì)書法的喜愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞才能；教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板；教學(xué)過程：過程與方法設(shè)計(jì)意圖一、出示寫出名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課；1 、出示小黑板，讓同學(xué)認(rèn)真觀看；2、邊看邊想：這一段話寫得美麗嗎？為什么？3 、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一；二、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)寫“川奉”字；1要點(diǎn) :相同筆畫長短變化；2范寫：川奉3生試寫一個(gè)；2、指導(dǎo)寫“雙昌”字；1要點(diǎn) : 相同部件先收后放；2 范寫：雙昌3生試寫；三、名人名言練習(xí)；1 、讀 想含義；2 、爭論：如何寫好名人名