人教部編版小學(xué)道德與法治《公民意味著什么》第二課時(shí)（教案）

1、第二課公民意味著什么第二課時(shí)一、教材分析本課為六年級(jí)上冊(cè)第二單元我們是公民第一課的第二課時(shí)。該課目標(biāo)在 于引導(dǎo)學(xué)生了解公民的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生樹立公民意識(shí)，作為中國公民的責(zé)任感和 榮譽(yù)感，自覺維護(hù)中國公民的聲譽(yù)和形象。二、學(xué)情分析通過本課第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)公民身份和基本內(nèi)涵等知識(shí)有了基本的了 解，也對(duì)居民身份證有了初步的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于身份證的用途及身份證信息的重要 性，很多學(xué)生并不知曉。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，力求填補(bǔ)學(xué)生這一塊的知識(shí)空白。同時(shí)，通過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，讓學(xué)生了解中國發(fā)展的現(xiàn)狀與成績, 體會(huì)中國公民的自豪感，正視公民身份，自覺維護(hù)國家形象。三、教學(xué)目標(biāo)1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解

2、中國發(fā)展的現(xiàn)狀與成績，體會(huì)中國公民的自豪感。2. 知識(shí)與技能：能夠了解居民身份證的用途。3. 行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到身份信息的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息。4. 過程與方法：體會(huì)身份證對(duì)生活的影響及了解中國取得的成就。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身份證的作用和重要性，重視并學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息。2. 難點(diǎn)：認(rèn)同自己的公民身份，體會(huì)中國公民的自豪感，自覺維護(hù)國家形象。五、教學(xué)方式1. 教法：討論式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法等。2. 學(xué)法：自主探究、合作交流等。六、教學(xué)資源1. 部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材；2. 課件。七、教學(xué)過程（一）課前探究活動(dòng)學(xué)生搜集資料：1.在日常生活中，在哪些地方需要用到身份證？身

3、份證起到 哪些作用？ 2.我國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就有哪些？（二）課堂導(dǎo)入活動(dòng)1. 情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道身份證在日常生活中有哪些作用嗎？今年暑 假，張恒同學(xué)跟媽媽一起外出旅游，在旅游的過程中，張恒發(fā)現(xiàn)身份證雖小，但 是作用可大了。我們來看一看張恒在跟媽媽旅游的過程中，哪些地方使用到了身 份證？2. 教師出示課本26頁上面的5幅插圖。學(xué)生看一看，說一說，了解身份證 的5大作用。（三）課堂教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：“身份證用途大比拼”1. 聯(lián)系生活說一說：身份證除了以上5大作用之外，你還知道它有哪些作用 呢？請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際說一說。預(yù)設(shè)：去銀行辦理業(yè)務(wù)，開設(shè)銀行卡；辦理社會(huì)保障卡；購買債券、國庫

4、券、基金 等；到網(wǎng)上開網(wǎng)店；在大街上開商鋪，需要身份證到工商、稅務(wù)等部門登記辦理 業(yè)務(wù)；買房子，進(jìn)行房產(chǎn)登記，以及賣房子，進(jìn)行房產(chǎn)過戶都需要用身份證；日 常生活中簽合同2. 教師小結(jié)：同學(xué)們，由此看來，身份證的作用真大呀，它體現(xiàn)在生活的方 方面面。離開了身份證，我們很多事情就沒有辦法完成，因此，我們一定要保護(hù) 好身份證，防止身份證丟失。設(shè)計(jì)意圖：考慮到六年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，采用“身份證用途大比拼活動(dòng)” 的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好地體會(huì)身份證對(duì)生活的影響。活動(dòng)二：“保護(hù)身份信息”編故事大賽1. 教師出示課本第27頁活動(dòng)園圖片，提問：說一說這種做法是否合適，原 因是什么。2. 結(jié)合活動(dòng)

5、園下方信息，開展“保護(hù)身份信息”編故事大賽。學(xué)生依據(jù)教材 的信息，進(jìn)行編故事。3. 教師小結(jié)：身份證在日常生活中有很大的作用，我們?cè)谑褂蒙矸葑C的時(shí)候,一定要注意保密，防止個(gè)人信息泄露而造成自己或家庭利益的損害。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生依據(jù)教材信息進(jìn)行編故事，更好地體會(huì)身份證的作用和重要性?；顒?dòng)三：“我是中國公民”1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在座的各位都是中國公民，通過學(xué)習(xí)大家都知道，我 們中華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，在所有中國公民的努力之下，幾十年來， 中國社會(huì)主義建設(shè)的成就舉世矚目。2. 教師出示課本第28頁的兩幅插圖，學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字， 初步了解近年來，我國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就

6、。3. “小小分享會(huì)”：還有哪些事情讓你體會(huì)到作為中國公民的自豪，如科技、 體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的成就。教師相機(jī)補(bǔ)充出示一些圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生看一看， 讀一讀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就。4. 小組討論：（1）中國的成就不僅在國內(nèi)，還在國外。很多中國人在海外取 得科技、商業(yè)等方面的成就，你知道他們的勵(lì)志故事嗎？ （2）中國近年來國際 地位越來越高，對(duì)世界的影響越來越大，你知道中國都為世界做了些什么嗎？5. 教師引導(dǎo)：看到祖國的那么多成就，你有什么樣的感受？（驕傲）教師出 示課本29頁節(jié)選的詩歌我驕傲：我是中國人（王懷讓），學(xué)生齊朗誦。6. 思考與討論：你知道中國這些成就的取

7、得都離不開誰嗎？（中國所取得的 舉世矚目的成就，都離不開每個(gè)中國公民的共同努力。）7. 教師小結(jié)：中華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，中國社會(huì)主義建設(shè)的成 就舉世矚目。為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為中國公民的使 命。8. “小法官”判斷：1. 出國的人就不是中國公民了。（）2. 犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）3. 外籍華人不是中國公民。（）4. 只有年滿18周歲，才是公民。（）5. 只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）9. “禮儀小教官”：這樣做對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？10. 思考與行動(dòng)：隨著中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，中國到海外留學(xué)、務(wù)工 和執(zhí)行公務(wù)的人員越來越多，而外國人來到中國旅行、工作等的人員也越來越多。作為一名合格的中國公民，我們應(yīng)該為國家做些什么？11. 教師出示課本第31頁活動(dòng)園，學(xué)生讀一讀相關(guān)文字說明。設(shè)計(jì)意圖：通過了解中國發(fā)展的現(xiàn)狀與成績，體會(huì)中國公民的自豪感，認(rèn)同自己 的公民身份。同時(shí)理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份，自覺維護(hù)國家形 象。（四）課堂總結(jié)活動(dòng)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都是中國人