小學數(shù)學三年級上冊《噸的認識》教學設(shè)計

1、青島版學校數(shù)學三年級上冊噸的熟悉教學設(shè)計【教學內(nèi)容】青島版學校數(shù)學三年級上冊第一單元信息窗1【教材分析】本節(jié)課是三年級上冊第一單元其次課時，是一節(jié)常見量的概念教學，在數(shù)學課程標準中對“常見的量”中的質(zhì)量單位的教學要求是：在現(xiàn)實情境中，感受并熟悉克、千克、噸，能進行簡潔的單位換算；本節(jié)課是在同學學習了克和千克兩個質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上進行授課的，而且噸又是一個又大又抽象又無法直接體驗的質(zhì)量單位，教材中只為我們供應(yīng)了一只藍鯨的體重，需要老師補充大量的生活素材和體驗活動，豐富同學對噸的熟悉；【教學目標】1、結(jié)合現(xiàn)實情境熟悉質(zhì)量單位噸, 初步建立1 噸的質(zhì)量觀念；能進行質(zhì)量單位間的簡潔換算；會挑選適當?shù)膯挝?/p>

2、表示常見物體的質(zhì)量；2、借助生活素材， 使同學體會到質(zhì)量單位的重要價值；讓同學在體驗、推測、驗證中熟悉質(zhì)量單位噸；3、讓同學在解決身邊數(shù)學問題的過程中, 感受學習質(zhì)量單位的意義，對數(shù)學產(chǎn)生愛好；【教學重點】建立“噸”的質(zhì)量觀念及噸與千克的換算；【教學難點】建立“噸”的質(zhì)量觀念；【教學預(yù)備】多媒體課件、體積是1 立方分米的水槽1 個， 25千克大米 5袋,棱長 1 米的正方體；【教學過程】一、回憶微視頻內(nèi)容，進一步深化熟悉質(zhì)量單位噸1 、師：同學們，昨天晚上觀看了老師發(fā)給大家的視頻，你們有什么收成？（多讓同學談收成）2、師: 噸也是質(zhì)量單位這個大家族的成員，它是國際通用的質(zhì)量單位，今日這節(jié)課我們

3、就來深化學習噸；板書：噸的熟悉；3、師：對于噸，你想知道什么？生 1：1 噸有多重？生 2： 1噸等于多少千克？生 3： 什么物品的質(zhì)量用噸作單位？師：同學們提的這些問題很有價值，今日這節(jié)課我們就來討論這些問題；二、攫取生活素材，初步建立1 噸的質(zhì)量觀念；1、初步感受 1 噸；師：1 噸有多重？誰能說一說？結(jié)合微視頻的學習，列舉生活中的例子；師：現(xiàn)在你對 1 噸有了什么感受？師：仍有一些同學說不上來，沒關(guān)系，隨著下面的學習你再來漸漸感受、體會 1 噸究竟有多重；2、1 噸等于多少千克？再次感受1 噸有多重；師：在昨天的微視頻學習中，我們已經(jīng)明白到1 噸等于 1000 千克；今日我們再來做一個體

4、驗活動，老師給每個小組預(yù)備了一袋25 千克的大米，每個同學都來提一提，提不動就兩個人抬一抬，感受一下大米的重量；好開頭！師：誰起來說說你的感受？師：像這樣重的大米多少袋是1 噸呢？我們一起來數(shù)一數(shù)；（出示多媒體課件： 一個天平， 左邊是重噸的大石頭， 右邊托盤放大米）師： 1 袋是 25 千克， 4 袋是多少千克？生： 100 千克；師： 8 袋多少千克：生： 200 千克；師：再放一個 8 袋，多少千克？生： 400 千克；師：你發(fā)覺了什么：生：天平平穩(wěn)了；師：說明白什么？生：1 噸等于 1000 千克；師：看來大家的推測是正確的； （板書： 1 噸=1000 千克） 師： 3 噸=（）千克

5、7000千克=噸你是怎么想的？師：想象一下，這40 袋大米假如放到咱們班里，會有多少呢？（同學先摸索）師最終課件演示；師：假如一個三口之家頓頓吃米飯，25千克的大米吃一個月的話，40袋大米就能吃三年多時間；師：現(xiàn)在你們對1 噸有什么感覺？3、體驗活動 2，再次體驗 1 噸有多重；師：你能背起 1 噸重的物體嗎？下面，我們再來做個體驗活動；a、靜靜的把你的體重告知你的同桌；b、同桌兩人背靠背相互背一下（背不動不背，知道很重就可以了）c、溝通一下你的感受；請兩個同學先來演示一下；留意背同學時要讓同學的腳尖稍稍離開地面；這樣你就會感受到他的體重了；背的時候不要說話，專心去體會同學的重量，仍要留意安全

6、；師：誰來說說，你的同桌有多重，背起來感覺怎樣？師：由于我們同學高矮胖瘦不同，所以感覺也會不一樣；老師在課前算了算咱們班同學的平均體重是33 千克；師；想一想，多少個同學體重和起來大約是1 噸？（想一想， 10 個同學多少千克 330，30 個同學多少千克呢990？ ）師：咱們 35 個同學人挨人，站在教室的地面上，所形成的質(zhì)量大約就是 1 噸；師：閉眼想象一下，背1 個同學你們能背起來，那讓你同時背起10 個同學呢？ 30 個呢？（生：太重了）4、體驗 1 噸水有多重師： 1 噸重吧？想不想知道1 噸水有多重？師演示：這是棱長 1 分米的正方體；把這個正方體灌滿水，水的質(zhì)量大約是 1 千克；

7、（課件演示） 我們邊看邊數(shù)一數(shù)，多少這樣大的正方體就是 1 噸了？師：這個由 1 噸水形成的大正方體有多大呢？他的棱長是1 米；我們一起來看一看；（出示 1 立方米的正方體，全班同學圍上來觀看）師：這么大的正方體，里面灌滿水，水的質(zhì)量大約就是1 噸；師：想象一下，我們家中一個月要用掉這樣的五、六個正方體的水呢！ 那得多少?。靠墒俏覈珊等彼貐^(qū)人均1 天的用水量是2 千克；比較這兩個數(shù)據(jù)，你想說什么？（生：我們要節(jié)省用水；）師：要把這句話落實到行動中；5、師：想一想生活中，你仍在哪里見過噸這個質(zhì)量單位？師：老師也從生活中找到一些信息，想請同學們一起來看一看；（出示圖片：車間啤酒的日產(chǎn)量神州六號

8、飛船的起飛質(zhì)量南京長江大橋的荷載一車皮煤5.12汶川地震臺灣捐贈物資30 噸飛機載重量）師：看到這些信息，你們覺得什么樣的物體可以用噸作單位？師：就像同學們說的，像這種很大很重的物體可以用噸作單位；大宗的貨物也用噸作單位； （板書：很重的物體大宗物體噸 t）三、鞏固學問，加深熟悉，解決問題；師：同學們，到現(xiàn)在為止，大家學習了幾個質(zhì)量單位了？師：趕快用我們學到的學問來解決生活中的問題吧；我們進行智力大闖關(guān)，有信心闖關(guān)勝利嗎？（生：有）1、智力大闖關(guān)一：填空，說說你是怎么想的？4000 千克=（）噸8噸=（）千克9000 千克=（）噸2噸=（）千克2 、智力大闖關(guān)二：請你當老師；今日早上我吃了一個70 千克的雞蛋，喝了一杯250 克的牛奶，就背起 2 克重的書包匆忙忙忙上學去了，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，回頭一看，原先是我們班體重只有20 噸的小瘦子李林； 于是我和他邊走邊聊，正預(yù)備過橋時，一輛載滿6 千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳 步，讓車