小學(xué)科學(xué)《月相是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計

1、月相是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計一、教材簡介及設(shè)計思路本課運(yùn)用微視頻教學(xué)， 主要是讓同學(xué)熟悉到月相是變化的， 變化是有規(guī)律性的； 通過微視頻中的動畫模擬和課堂情形模擬試驗(yàn)， 讓同學(xué)初步熟悉到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)， 跟太陽照耀有關(guān)， 跟月球在環(huán)繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)；在該課的教學(xué)中， 運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)課堂模式， 在同學(xué)課前已對月相變化學(xué)問有肯定明白的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通過合作探究， 總結(jié)歸納月相變化規(guī)律， 然后通過課堂情境模擬試驗(yàn)發(fā)覺月相變化的緣由和規(guī)律，老師配以課件幫忙同學(xué)發(fā)覺和懂得；整課從同學(xué)的生活體會中來，最終要求同學(xué)連續(xù)觀看回到實(shí)際的生活中去，激發(fā)了同學(xué)探究的愛好， 也在探究中培育動手和思維才能；二、教學(xué)目標(biāo)

2、1、明白月相在一個月內(nèi)不同時段的外形；2、熟悉月相變化是月球環(huán)繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有肯定規(guī)律的；3、以一個月為周期，連續(xù)地觀看月相的變化過程；4、培育同學(xué)自主合作探究意識和探究宇宙的愛好；三、教學(xué)重點(diǎn)月相是怎樣產(chǎn)生的及變化的規(guī)律；四、教學(xué)難點(diǎn)要求同學(xué)連續(xù)一個月進(jìn)行觀看， 在觀看過程中具體記錄月相的外形、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時間、太陽在天空的位置；五、教學(xué)材料預(yù)備微視頻、 ptt課件、手電筒、球體（月球模型）、觀看表等；六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題師：同學(xué)們， 今日我們要在課堂上一起爭論月相是怎樣產(chǎn)生的及其變化規(guī)律；大家知道，月球是離地球最近的自然天體，也是繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的唯獨(dú)自然

3、衛(wèi)星，與地球的關(guān)系及為親密；誰來回答，月亮是什么外形的？（預(yù)設(shè)）生：圓的、半圓、弓形等；師：對！月亮在天上的確出現(xiàn)出不同的外形，特殊是在發(fā)生月食的時候，由圓到缺再到圓的變化，的確很奇妙，難怪古人以為那是月亮是被天狗了； 古往今來， 那些文人墨客為之寫下了多少膾炙人口的贊揚(yáng)詩，比如我們提前看的教學(xué)微視頻當(dāng)中水調(diào)歌頭中的名句： “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；”今日，我們就來撩開月球面紗的一角，探討日、地、月之間的相互關(guān)系，明白月相及其變化的規(guī)律；（二）檢查自學(xué)成效師：什么是月相？（預(yù)設(shè)）生：月相就是月亮在圓缺變化中產(chǎn)生的各種外形；師：一月之中有哪些月相？（預(yù)設(shè)）生：新月、峨眉月、上弦月

4、、下弦月、張弦月（凸月）、滿月、殘?jiān)碌?；師：月相產(chǎn)生的緣由是什么？（預(yù)設(shè)）生：是月亮反射太陽光的作用， 以及月亮環(huán)繞地球轉(zhuǎn)的角度的不同產(chǎn)生的月相的變化；師：對，月球是一個不發(fā)光、不透亮的球體，我們看到的月光實(shí) 際上是它反射的太陽的光； 月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分； 雖然月亮無論何時都被照亮一半，但從地球上看去，不同時間，不同地點(diǎn)看到的亮面面積、朝向不同，所以我們看到 月亮的樣子就似乎在不斷地變化著；師：誰能總結(jié)一下月相變化的周期（按次序）？（預(yù)設(shè)）生：新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月新月；師出示月相成因示意圖：圖示的中心天體是地球，中間 一圈表示月球在公轉(zhuǎn)軌道

5、上的不同位置；無論月球在哪一個位置，總是一面亮，一面暗；最外一圈是人們在地球上看到的月 相師總結(jié)： 月相變化的周期： 新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月新月：即朔望朔朔望月 29.5天（農(nóng)歷月）（三）合作探究師：為了更直觀地明白月相變化的成因及規(guī)律，我們請三個同學(xué)上講臺利用簡潔的工具給大家演示一下；（預(yù)設(shè)）生（三個）：一個拿著手電筒，一個拿著一個大點(diǎn)球（地球）， 一個拿著小點(diǎn)的球 （月球），拿月球的同學(xué)圍著拿地球的同學(xué)轉(zhuǎn)幾圈，讓其他同學(xué)觀看光線變化；師：請各組同學(xué)依據(jù)觀看到的情形，進(jìn)行爭論比較，完成老師發(fā) 給你的表格，完成有困難的小組請舉手示意， 我來幫忙你們小組完成；月相每晚月出時間每

6、晚月落時間同太陽出沒的比較夜晚見月情形新月早晨黃昏同升同落徹夜不見上弦月正午半夜遲升后落上半夜西天滿月黃昏早晨此起彼落徹夜可見下弦月半夜正午先升先落下半夜東天（四）解惑釋疑（預(yù)設(shè)）生：一年中每個月的月相都用一樣嗎？師：你這問題問得特別好，前面講過，我們國家的農(nóng)歷的每個月 就是依據(jù)月相的周期變化來確定的；從新月到下一個新月， 或從滿月到下一個滿月，即一個“朔望月”；一個“朔望月”，時間間隔約29.53 天；一個周期內(nèi)，月相的變化是有規(guī)律的，但由于每個月都不足 30 天，就用閏月補(bǔ)償，所以各個月的月相仍是有微小差別的，如果嚴(yán)格按每月 30 天算的話；（預(yù)設(shè)）生：在地球上任何一個地方看到的月相都一樣

7、嗎？師：同緯度的情形應(yīng)當(dāng)是一樣的，知不是存在時差而已；但不同 緯度的地區(qū)看到的月亮應(yīng)當(dāng)是不一樣的，比如南北兩極和赤道就不一樣；南極北極觀察的天空很特殊，由于兩者地平線的位置正好都是天赤道，北極可以觀察整個北半天，但看不見南半天；南極可以觀察整 個南半天，但看不見北半天；所以只要月球運(yùn)行到北半天之中，北極 就能觀察它；而月球繞地球公轉(zhuǎn)， 一個月之中有一半時間是在北半天，有一半時間在南半天，所以北極每一個朔望月都能觀察月球連續(xù)14、15 天始終在地平線上面不太高處繞圈；（五）拓展深化師：下面我們從日、地、月三者之間的位置關(guān)系來說明月相的成因及變化；1、什么是朔、望？朔和望時，日、地、月三者的位置關(guān)

8、系是怎樣的？說明：日、月、位置于同一條直線上；朔時，月球位于地球和太陽之間，為新月：望時，地球位于月球和太陽之間，為滿月；2、上弦月、下弦月時，日、地、月三者的位置關(guān)系是怎樣的？ 說明：日、月、地成直角；3、凸月、蛾眉月時，日、地、月三者的位置關(guān)系是怎樣的？ 說明：日、月、地成夾角；凸月時，成一鈍角；蛾眉月時，成一銳角；4、上半月月相和下半月月相亮面朝向有何不同？說明：上半月月相，亮面朝西；下半月月相，亮面朝東；師：在自學(xué)微視頻里我留了個作業(yè)題，讓你查一下月相和氣象的關(guān)系？（預(yù)設(shè)）生：月相跟天氣有著親密的關(guān)系； 諺語云：“月生雞眼天氣變”；天上雖沒有云，卻見月身緊裹幾圈小光環(huán)，形似“雞眼”，這

9、說明空 氣濕度開頭增大， 有利于雨云生成， 而隨著天空展布著絲狀的卷云或薄紗般的卷層云， 月亮四周映出視角半徑較大的暈圈， 表示高空水汽、冰晶連續(xù)增多， 天氣開頭轉(zhuǎn)壞； 仍有一句諺語： “月明星稀天氣好”；此時大氣清朗干爽穩(wěn)固，透亮度高，特殊是在秋季，說明天氣晴好；（六）達(dá)標(biāo)練習(xí)師：老師又找了幾個描寫月亮的古詩句，請說出這些詩句所表示的月相：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船；上弦月月上柳梢頭，人約黃昏后；滿月今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢粷u虧蛾眉月盧溝曉月；下弦月師：上半月的月相與下半月的月相亮面變化趨勢有什么不同？（預(yù)設(shè)）生：上半月，月亮逐步變圓（漸盈），下半月，月亮逐步變窄，（漸虧）；（七）課堂小結(jié)師：今日，我們一起學(xué)習(xí)了月相產(chǎn)生的緣由機(jī)器變化規(guī)律，通過微視頻學(xué)習(xí)和課堂試