4古詩二首(春夜喜雨、游園不值)

1、4古詩二首（春夜喜雨、游園不值）古詩二首教學目標：.運用多種識字方法自主學習生字，會認5個生字；會寫6個字；自主積累詞語。.有感情地朗讀課文，背誦課文。.感悟詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，感 受春天的美好，體會作者的思想感情，引導(dǎo)學生熱愛大自然， 熱愛生活。教學重點：朗讀課文，背誦課文。體會詩的意境，感受春天的美好。教學難點：感T吾詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。教學準備：.課前布置學生收集有關(guān)描寫春天的古詩。.桂圖、課文朗讀帶、錄音機。教學時數(shù)：課時教學過程：課時、談春雨，導(dǎo)入課文.啟發(fā)談話：同學們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美 景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動

2、聽的 音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點呢？同學們平 時都善于觀察，大家說說你觀察到的春雨吧！學生談春雨。.導(dǎo)入課文，簡介詩人。一個春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春 雨的喜愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩 圣”杜甫，這首詩就是我們今天要學的春夜喜雨。有的 同學課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩歌風格， 有這方面資料的同學和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？二、初讀古詩，認識生字。.教師范讀古詩，簡介這首古詩。提問檢查學生課外收集資料、預(yù)習課文情況：你在課外 了解了哪些有關(guān)古詩的知識？簡介春夜喜雨的體裁：春夜喜雨是一首五言律 詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸

3、聯(lián)、尾聯(lián)。.自由讀春夜喜雨，小組合作學習。要求：正確朗讀這首詩。結(jié)合你所知道的資料，試理解詩句的大概意思。提由不懂的問題。.檢查自學情況：糾正字音：指名讀詩，其他同學認真聽，看他是否做到 正確流利。讀準下列字音：甫 f 口乃n百俱j Ci苔t百扣6u提問：這首詩寫于什么時候？什么地方？說一說自己讀了詩的初步感受，提由不懂的字、詞，在 班上交流。了解下列一些字詞的意思：乃：就。發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨。潛：暗暗地，悄悄地。徑：小路?；ㄖ兀夯ㄒ蛘粗晁@得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。“重”讀 zheng。三、朗讀感悟，體會意境。朗讀課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣和感情讀這首 詩。討

4、論：題目是“春夜喜雨”，應(yīng)該用歡喜輕松的語氣讀, 讀生對春雨的喜愛。練習有感情地朗讀這首詩。詩人為什么喜愛春雨呢？詩句中并沒有一個“喜”字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？教師相機指導(dǎo)學生說說對詩句的理解，體會意境。.感悟“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。雨知道時節(jié)，在這春天正需要它的時候下起來了。這里 用了什么樣的修辭手法？.著重體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”。學生說說自己對詩句的理解。教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？春雨有這么重要的作用，但是她“潤物細無聲”，她一 點也不因為自己的功勞而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不 覺得春雨具有一種可貴的品

5、格嗎？那么這時詩人心中充滿了什么感情？所以，讓我們帶著這種感情再來好好品讀這兩句詩吧！.學習“野徑云俱黑，江船火獨明”。大家展開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑 落的聲音，他心情十分愉快。接下來，他怎么做？說說頸聯(lián)兩句的意思。.想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？說說對這兩句的理解。聯(lián)想：詩人看到了這場及時雨， 他不禁想到第二天早晨, 一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯 得沉甸甸、紅艷艷的。其實呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學們大膽想象， 詩人可能還想到了什么。 如果是你, 你還會想些什么？三、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。.學習了這首詩，你

6、有什么感想？詩人在這首詩中表達了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？引導(dǎo)：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感覺生活中的美。.朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏：好雨/知時節(jié)，當春/乃發(fā)生。隨風/潛入夜，潤物/細無聲。野徑/云俱黑，江船/火獨明。曉看/紅濕處，花重/錦官城。四、拓展閱讀，欣賞古詩。早春呈水部張十八員外二首唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。五、作業(yè)。搜集古今中外寫春天、春雨的詩，自主積累古詩。第二課時一、復(fù)習，導(dǎo)入新課。.指名背誦春夜喜雨。.談話：春天是詩人筆下永恒的題材。我們學習了杜甫 的春夜喜雨，今天再來學習宋代葉紹翁的游園不值

7、。.設(shè)疑：詩中的“園”是我們常說的公園嗎？ “不值” 是什么意思？帶著這個問題，我們趕快來讀這首詩吧！二、初讀古詩，認識生字。.板書全詩，教師范讀。.學生用自己喜歡的方式讀詩。.指名讀，糾正讀音。注意讀準下列字音，同時教師指 導(dǎo)理解字義：應(yīng)：在詩中讀ying,原意“應(yīng)該”，這里是“大概” “可 能”的意思。屐：讀j i。屐齒：木底鞋下的齒。苔：讀t d。蒼苔：指深綠色的苔鮮。扉：讀f ei o柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。.說說自己讀了這首詩的初步印象，知道了什么，有什 么疑問。三、再讀古詩，讀中感悟。由示有關(guān)這首古詩內(nèi)容的圖畫。 學生讀詩，結(jié)合觀察圖， 思考詩句的意思，在小組里說一說，然后全班

8、交流。教師相 機引導(dǎo)：.理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”的意思?！皯z”在這句詩中是“愛惜”的意思。誰愛惜什么？你怎么理解前兩句詩的意思?討論。教師引導(dǎo)：先看第二句詩“小扣柴扉久不開”， 這句詩很容易理解，說說這句詩的意思。詩人敲門，好久沒有人來開門，詩人想大概是園子的主 人請你根據(jù)句詩來把詩人的猜測補充完整。小結(jié)：原來“憐”的對象是“蒼苔”而不是“屐齒”， 這樣我們就容易理解這句詩的意思了。通過以上的學習，我 們懂得了解釋古詩有時不能按字面意思簡單地連詞成句，而 是要聯(lián)系上下詩句的意思合理地進行解釋。體會詩人的感情?！靶】鄄耢榫貌婚_”時詩人想些什么？心情怎樣？ 體會這時詩人的感情一一失望

9、、掃興、遺憾。.感悟“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏由墻來”。導(dǎo)入：正在掃興遺憾時，詩人突然眼前一亮一一他看到 了什么？這兩句詩人用了兩處對比的手法，你能找由來并體會這 樣寫的妙處嗎？這滿園春色是怎樣的？想象一下：我們仿佛也和詩人一 起站在園外，看到那伸由墻的一枝紅杏，不禁想到了園內(nèi)的 春景你能描述一下那園內(nèi)會是怎樣的美景嗎？看到一枝紅杏，想起滿園春色，這時詩人的心情有什么 變化？詩人可能還會想到什么，還會說什么？引導(dǎo)：紅杏為什么能“由”墻？高墻大門關(guān)不住由墻的 紅杏，你從中悟生了什么道理？學生討論后教師小結(jié)：“春 色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“由墻來”宣告春天的 來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不 了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。.點題解疑，升華情感?，F(xiàn)在，我們知道了題目“游園不值”的意思嗎？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？.有感情地朗讀古詩。背誦古詩。四、指導(dǎo)寫字。.由示字卡：徑、俱、曉、蒼、苔、扣。.指導(dǎo)寫字。觀察記憶字形。這幾個字都較易寫，可以自學，用拆分部件的方法記憶 字形。寫字。左右結(jié)構(gòu)的字左邊的偏旁寫得窄一些，右邊寫得稍舒展。寫時，教師巡視，看學生是否寫正確，及時糾錯?！熬恪弊⒁庥疫叺墓P畫?！皶浴弊?，有的學生可能會把“曉”的右 邊多加一點，要及時糾正過來。提醒學