五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析經(jīng)驗交流發(fā)言稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天有幸坐在這里和大家共同交流，我感到非常榮幸，同時我內(nèi)心也十分忐忑，因為在這次數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測中，學(xué)生的成績并不是十分理想，從中反映出自己教學(xué)中很多不足。我知道在座的老師比我有更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗和理論，今天我只是談?wù)勛约浩綍r教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算是和各位老師們的探討與交流。 一、嚴格計算教學(xué)，夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大家都知道計算是幫學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。每天的家庭作業(yè)都做10題口算題，5題筆算題，在專門的計算本子上完成。所以，在這次的期末質(zhì)量檢測中我班計算題的正確率較從前有了很大的提升，我覺得這樣的成績是與

2、學(xué)生良好的計算基礎(chǔ)分不開的。二、切實做好小組競學(xué)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高通過小組競學(xué)鼓勵、幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！昂煤⒆邮强涑鰜淼?。”我在班級后黑板設(shè)立了一個“小組競學(xué)排行榜”，無論學(xué)生是哪種類型的，只要發(fā)現(xiàn)有一點進步，我就及時加以表揚，并給該組加一顆星，累計10顆星換一個喜報，累計10個喜報換一張獎狀，一學(xué)期下來，小組競學(xué)收到了良好的效果，營造了一個“比、幫、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。三、平時工作中注重抓學(xué)困生。學(xué)困生本來基礎(chǔ)就差，加上接受能力又不那么好，想對他們采取“跳一跳、摘果子”的方法很難，也不現(xiàn)實。學(xué)困生的現(xiàn)狀不是一日就可以改變的，但是，我堅決不放棄。首先抓好他們的基礎(chǔ)知識，平時

3、計算訓(xùn)練時抓正確率?？荚嚂r，計算占一定的比例，這樣計算分讓他們少失分；其次這些學(xué)生往往當堂課的知識點不能及時掌握，針對這種情況，作業(yè)是要盯，要多指導(dǎo)一些方法，有時要反復(fù)強調(diào)，總之，讓學(xué)困生有一分光發(fā)一份熱，這樣做或多或少會提高班級的整體水平。四、注重課堂作業(yè)，當堂完成并反饋平時的教學(xué)中，注重課堂作業(yè)獨立完成，對學(xué)生作業(yè)分層要求，對課堂作業(yè)中基本題，要求人人完成，而對后面的提高題、課后訓(xùn)練題，對學(xué)困生不作要求。這樣除了及個別學(xué)生，一般的學(xué)生作業(yè)都能當堂完成，并在完成的基礎(chǔ)上力爭當堂反饋，這樣便于對做錯的學(xué)生及時修正，學(xué)習(xí)有障礙的得到及時的輔導(dǎo)或點撥。課堂作業(yè)與當堂反饋，避免了學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。除此之外，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也是重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有心靜才能學(xué)好。五、扎實訓(xùn)練，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。課堂是“減負增效”的主戰(zhàn)場。老師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益這是大家的共識。我覺得“增效”還體現(xiàn)在課堂對學(xué)困生的關(guān)愛和幫助上，這部分學(xué)生常常跟不上老師講課的節(jié)奏，游離于課堂之外。其實扎實訓(xùn)練和減輕學(xué)生負擔(dān)，二者并不矛盾。每天我都會用幾分鐘時間把易錯的習(xí)題摘抄下來，一周下來把這些易錯題作為星期天的作業(yè)。單元結(jié)束，重復(fù)這樣的工作。這樣到學(xué)期結(jié)束，所有易錯的題目基本無需用過多的時間進行復(fù)習(xí)。學(xué)生對基本