教育工作實習(xí)個人總結(jié)范文5篇

1、教育工作實習(xí)個人總結(jié)范文 5篇 愛”是做好班主任工作的唯一秘 訣，只要用心去做，沒有做不好的。下面是小 編精心 為大家精心精 選的教育工作 實習(xí)個人 總結(jié)，歡迎閱讀 教育實習(xí)是師范教育一個極 為重要的實踐性教學(xué) 環(huán)節(jié) 一：在實習(xí)中，提高了我 們的教學(xué)能力和 綜合素質(zhì)，是全方位的 實戰(zhàn)訓(xùn)練 ，有利于提 高從教技能，在我 們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素 質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素 質(zhì);在教育教學(xué) 中提高 專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素 質(zhì)。 二：離論聯(lián)系實際，使我們在社會實踐中接觸與本 專業(yè)相關(guān)的實際工作，增 強感性認(rèn) 識，培養(yǎng)和 鍛煉 我們綜合運用所學(xué)的基 礎(chǔ)理論、基本技能和 專業(yè)知識，去獨立分析和

2、解決 實踐問題的能力， 為畢業(yè) 后走上工作 崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基 礎(chǔ)。 三：同 時，可以 檢驗 教學(xué)效果， 為進(jìn)一步提高教育教學(xué) 質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累 經(jīng)驗， 并為自己能順利與社會 環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 在新開街學(xué)校 實習(xí)的這十五周的 時間里，感受 頗多。實習(xí)期間，我遵守學(xué)校 紀(jì)律，嚴(yán) 格要球自己，努力 為人 師 表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù) 兼班主任， 認(rèn)真完成了三 方面的 實習(xí) 基本內(nèi)容，具體情況如下： 1. 育工作 實習(xí) 方面 開學(xué)初期，來新開街學(xué)校， 積極主 動向原班主任 請教，了街班 級了解情況，在明確教 學(xué)進(jìn)度及教學(xué) 計劃后， 馬上跟隨楊老師聽課，參加教研會 議，

3、小組內(nèi)試講，評課。我所在 的班級，學(xué)生基 礎(chǔ)參差不齊。因此，在 備課中，注重 對基本知識和基本理論的強調(diào)。結(jié)合 聽課的心得制定了教學(xué) 計劃，進(jìn)行了 試講，得到了指 導(dǎo)教師的肯定后，正式走上 講臺。 走上二年三班的 講臺時，不免有些 緊張。這是第一次正式 講課，還帶 著緊張之為的些 許激動。經(jīng)過 精心備課，本 節(jié)課還是取得了一定的成 績，完成了各 項教學(xué) 計劃，課程的講 授得到了指 導(dǎo)教師老師的好評，但同時也指出了我的不足， 課下，我即使 總結(jié)了自己的得 失，并 進(jìn) 行反思。 在教學(xué)過程中我不斷 積累經(jīng)驗，研究 課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂 課程都飽滿精練。 在我自己的努力和指 導(dǎo)教師的幫助下，我

4、的教學(xué) 實習(xí) 工作取得了 圓滿 成功。在實習(xí)期間，認(rèn)真批改每一次學(xué)生作 業(yè)及考試試卷，及 時分析試卷，找出學(xué)生的知 識 不足，把握教學(xué)的重點。并且 認(rèn)真完成 實習(xí)教案十篇。 2. 班主任工作 實習(xí) 方面 在進(jìn)行教學(xué) 實習(xí)的同時，我還進(jìn)行了班主任工作 實習(xí)。進(jìn)入新開街學(xué)校開始，我便 張 老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老 師開展各 項工作 開學(xué)初期，開展 “新學(xué)期、新 態(tài)度我能行 ”主題班會，在新的學(xué)期開始，增 強學(xué)生 的自信心， 讓 學(xué)生感受到通 過努力而成功的喜悅。同 時做好本學(xué)期的學(xué) 習(xí)計劃，制定學(xué) 習(xí) 目標(biāo)，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目 標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期，開

5、展 “文明、禮 儀”主題班會，培 養(yǎng)學(xué)生文明禮 儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意 識，并為學(xué)校的和 諧建設(shè)做出一份 貢獻(xiàn)。 五月中旬，在期中考 試已結(jié)束而期末考 試尚未到來之 時，為謹(jǐn)防學(xué)生 s 思想松懈、學(xué) 習(xí)放 松，開展 “成功捷徑奮斗”主題班會。引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹立正確的人生目 標(biāo)，通過各項小活 動體會奮斗過程中帶來的成就感， 為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè) 一個良好的捷徑。 在實習(xí) 工作中，我 還著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他 們克服思想波 動，在青春 叛逆期，引 導(dǎo)他們樹立正確的人生 觀、價值觀，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo) ，等等。因此，在 張 老師的細(xì)心指 導(dǎo)下，我學(xué)到了 許多本上沒有的 東西，積累了

6、 許多班級的管理方法，并有了 一定的班主任工作 經(jīng)驗，為日后走上工作 崗位打下了 堅實的基 礎(chǔ)。 3. 教育調(diào)查 與研究 報告方面 進(jìn)入新開街學(xué)校之后， 綜合新開街學(xué)校的 現(xiàn)狀及學(xué)生特點我做了 細(xì) 致的分析，同準(zhǔn) 備 階段的教育 調(diào)查計 劃一并制定了本次教育 調(diào)查的主題及調(diào)查 步驟，展開教育 調(diào)查，并同周 邊的幾所中學(xué)的 實際 情況相 結(jié)合，作了此次 報告。 此次調(diào)查報告的方向重點是如何提高 課堂氣氛、 調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。我聽取了學(xué) 生的一些意 見，請教了一些教學(xué) 經(jīng)驗豐富的教師，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前 課程 標(biāo)準(zhǔn)完成了教育 調(diào)查報 告， 報告得到了指 導(dǎo)老師的認(rèn)可。 以上三方面的

7、內(nèi)容是我在 實習(xí)期間完成的?；?憶十五周的教育 實習(xí) ，使我深深體會到， 要想成為一名優(yōu)秀的人民教 師，是非常不容易的。除了本身 應(yīng)具備淵博的學(xué) 識外，其他各 方面如語言、表達(dá)方式、心理狀 態(tài)、以及衣著、 動作神態(tài)等也是有 講究的;當(dāng)然，我更是體 會到了當(dāng)一名老 師的快 樂與幸福。與學(xué)生在一起，我會回 憶 起自己中學(xué) 時代，也會想起自 己曾經(jīng)的點點滴滴。當(dāng)我在 講臺上書寫每一筆的 時候，我都能 覺察到自己 臉上洋溢著幸福 的微笑，因 為，我這么多年讀書學(xué)來的知 識，終于找到了傳輸給他人的途徑， 讓我自身有 一種成就感。這次實習(xí)是我們把三年來學(xué)到的理 論知識和專業(yè)知識應(yīng)用到現(xiàn)實課堂的一次 實戰(zhàn)。

8、在 這次實習(xí) 中，我收 獲了自信，也意 識到了自己存在的不足。今后我會克服不足，多向 優(yōu)秀 教師請 教，盡力成 為一個 優(yōu)秀的人民教 師。下面是我的一些 實習(xí)心得。 1、到實習(xí)學(xué)校后，爭取多 觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在 職老師的教學(xué)優(yōu)點，為自己的 課堂授 課添加 優(yōu)質(zhì)元素。 2、對于講課，應(yīng)提前做好充足的準(zhǔn) 備，想到 課堂上 發(fā)生的一些可能性狀況，做好 應(yīng) 對反應(yīng)。對于學(xué)生的 問題，要耐心 講解，如果不會，要勇于承 認(rèn)，不能不懂裝懂。 3、大學(xué)課堂所學(xué)的知 識與實戰(zhàn)是有一定區(qū) 別的。有些 東西不必迷信于 課本，應(yīng)根據(jù) 學(xué)校狀況，學(xué)生 實 情靈活做出改 變。 4、 作為一名班主任，要付出比 別的科

9、任老 師更多的心血，要做到 認(rèn)真負(fù)責(zé) ，無微不 至。 5、對于學(xué)生，要一 視同仁，心存 愛心。原 蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 說過: “教育技巧的 全部奧秘也就是如何 愛護(hù)兒童”。作為一名實習(xí)生，同樣要用愛的心靈、 愛的行為去感動 學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。老 師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的 話語，一次耐心的 輔導(dǎo) ，會 將師愛的滋養(yǎng) 匯入學(xué)生的心田。 在這兩個月的 時間里，我 終于體會到了要做好一名教 師，并不像想象中的那么容易， 也明白了要做好一名人 類 靈魂的工程 師的責(zé)任感和重要性。 這是我在教 師 舞臺的第一次， 我知道以后 還會遇到很多可 愛的學(xué)生，但是，他 們我所有教 過的學(xué)生， 見證

10、了我一步 步從幼稚慢慢的成 長，他們也是我人生中的老 師，叫我怎么學(xué)著做一個好老 師，他 們帶給 我的不 僅僅 是我的提高，更教會了我珍惜 ! 這次實習(xí) ，對我來講是上了一堂重要的社會 課，受益匪淺。在 這個過程中，非常感 謝 撫松一中所有英 語組的老師還有我的 實習(xí)班主任指 導(dǎo)段老師，從他們身上我學(xué)到了很多知 識，是他們讓我更加明白要成 為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。 這次實習(xí)不僅是我人生 中一段珍 貴的 記憶 ，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。 好像每次在回望 過去的 時候，總要感 嘆一番光陰的流逝。 現(xiàn)在的我也在做著 這樣的事： 怎么，我的 實習(xí)這么快就結(jié)束了?

11、好像還是不久前才去學(xué)校 聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在 電腦前 回想著我 實習(xí)的情況，寫著我的 實習(xí)總結(jié) 。但就是這短短還不到一個月的 時間，留給我的 卻是無限充 實 的回 憶。第一次上 講臺，第一次收到教 師節(jié) 的祝福，無數(shù)的第一次就在 這短 短的一個月里 發(fā)生。 在實習(xí)的階段中，印象最深刻的 應(yīng)該就是自己上的第一堂 課。雖然上 課前不斷的告 訴 自己要 鎮(zhèn)定，要循序 漸進(jìn) 地進(jìn)行教學(xué)，可是在上 課鈴聲敲響的瞬 間，望著臺下四十雙好奇 的眼睛， 緊張還 是不請而來，即使 偷偷 地深呼吸也無 濟(jì)于事，只能一個 勁地重復(fù)著教案里 的內(nèi)容，眼睛始 終只敢盯著教案，生怕漏了一個字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上 課前已

12、 經(jīng)在腦 海里演 練了許久，備課時設(shè) 想的提問、與學(xué)生之 間的互 動已全然拋到九霄云外。好不容易 下課鈴 響了，我松了一口氣， 這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個教學(xué) 課時 。課后指導(dǎo)老 師正面指出了我的不足，同 時也給予我很大的鼓勵。吸取第一次 課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老 師的指 導(dǎo)，我的第二次 課明顯進(jìn) 步很多，我 終于可以自然地面 對學(xué)生，而不再是一味地 盯著教案 沒有了 緊張的干擾，我上 課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學(xué)生的反 應(yīng)也比較 積極。指 導(dǎo)老師也給予了很大的肯定， 讓我信心 備增，并 帶著這份信心 順利地上好以后的 課。 都說實踐才能出真知，本以 為自己已 經(jīng)掌握教育學(xué)原理，

13、在 實際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都 只是紙上談兵，而老 師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都 讓我們受益非淺。老 師們一直向 我們強調(diào) ，無所 謂什么樣的教學(xué)手段，什么 樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué) 習(xí) 興趣;教學(xué)以學(xué)生 為主老師為整理文章由 輔;上課的時候老師要多留 給學(xué)生思考的空 間;善于 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚這些都是他們反復(fù)向我們強調(diào)并要求 我們應(yīng) 用到實際 教學(xué)中的教育理念。 而老師的豐富教學(xué) 經(jīng)驗，更是讓我佩服不已。 為了上好每一 節(jié)課， 讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的 書本內(nèi)容 變成是生 動的科學(xué)知 識，讓他們感興趣，老 師們都要花上幾倍的 時間來備課， 對 學(xué)生交上來的作

14、業(yè)仔細(xì)的批改，指出 錯誤的地方，更關(guān) 鍵的是從作 業(yè)看出學(xué)生的亮點，鼓 勵學(xué)生獨立思考能力。在 實習(xí)的期間，我聽了幾位老 師的課，收獲良多。老 師們上課時生 動活潑，教學(xué)內(nèi)容 詳略得當(dāng)， 側(cè)重點分明， 這些從課堂上學(xué)生的反 應(yīng)就可以 窺見一二。而 這正是我 們所缺乏的，也是 書本上沒有教 給我們的。 在教學(xué)中，我努力將老 師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容 選材 生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生 為教學(xué)的中心，一切活 動圍繞 學(xué)生開展，在教 學(xué)上以引 導(dǎo)為主，避免自己一 頭熱，并注意 對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指 導(dǎo)，但更多的是 發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點， 對他們進(jìn)行表

15、揚，不斷地在他 們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他 們， 提高他 們的學(xué)習(xí)興趣。 在老 師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會了重 視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。 雖然我沒有擔(dān) 任實習(xí)班主任，但是我在力所能及的范 圍內(nèi)加強與學(xué)生的 聯(lián)系，并在短 時間內(nèi)與他 們建立 頗深厚的感情。我 負(fù)責(zé)的班級是個活潑的班級，但是在我 實習(xí)的初期，因 為彼此之間還不 熟悉，他 們上課時不是很活 躍。在我們漸漸熟識之后，情況有了很大的 轉(zhuǎn)變，他們變得很 積極主動，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于 發(fā)言提問，他們還經(jīng)常提出一些有趣的 問題，或者更 積極的加入自己的 創(chuàng)意。正所 謂“教學(xué)相 長”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其 實更多。學(xué)生的 創(chuàng)意 有的時候會讓你忍

16、俊不禁，而他 們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時提出的 問題還會難到我呢，不 過 這也激勵我 對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生 們都很可愛，在路上偶遇 時都會很 熱情地 跟我打招呼，即便是最 靦腆的學(xué)生，在 課堂上偶 爾講錯 自己感到窘迫的 時候，他們也會輕 松地化解我的 尷尬， 課堂上的氣氛非常融洽。就是因 為有這么一群可 愛的學(xué)生的支持，我 更深深感 覺到作為一名老師，即使是一名 實習(xí)老師的責(zé)任感，我 應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi) 容， 認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的 “老師”二字。 歷時兩個月的教育 實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個月的 實習(xí)期間，我工作 認(rèn)真負(fù)責(zé)，表 現(xiàn)積極良好，最 終圓滿完成母校托付于我在 實

17、習(xí)單位里的工作任 務(wù)，另外還抓緊實習(xí)單 位 提供的各種機會，盡量多地完成 額外的工作以求達(dá)到更好的 鍛煉 效果。 在一開始 進(jìn)入實習(xí)階段，主要是先熟悉 實習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活 環(huán)境，根據(jù)具 體環(huán)境和學(xué)校的作息 時間表和指導(dǎo)老師的課表制定了 時間表和修改 實習(xí)計劃。我將 實習(xí)總 結(jié)大致分 為三個部分，分 別 是教學(xué)部分，班主任工作部分以及 隊 內(nèi)工作部分。 、教學(xué)工作 實習(xí)總結(jié) 與研究 對課內(nèi)的物理 課，我除了指 導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新 課和習(xí)題課，實驗課，章末復(fù) 習(xí)可等都會虛心地聽 講 ，并在必要的 時候做好筆 記以求將老 師在 課堂中的亮點和有用的技 巧和知 識在將來運用到自己的 課

18、堂當(dāng)中。除了一 節(jié)不漏地聽取指 導(dǎo)老 師 的 課堂之外，我 還 積極地區(qū)聽取其他的物理老 師的課堂，在從中的 對比學(xué)習(xí)不同的教 師的不同教學(xué)特色和方 法。除了聽取高一的物理 課之外，我 還在空余 時間到高二 級去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué) 方法，了解高二與高一物理 銜接和 過 度過程。 （一 ）課內(nèi)教學(xué) 總結(jié) 1. 對于高中 緊迫的課程，如果將 詳盡的教案全部寫出未免花 費太多時間 ，反而可以通 過先將課件把整 潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用 ppt 的功能將自己 認(rèn)為比較需 要重點 講和注意的地方以及自己精彩的 語言設(shè)計 用備注進(jìn)行標(biāo)識，方便自己教學(xué)之余，提 高了 課堂的效率。 2.

19、想要在物理考 試當(dāng)中考出高分，學(xué)生 應(yīng)該具有良好的答 題習(xí)慣 ，當(dāng)高一新生在高中 解題習(xí)慣 尚未形成的 時候，老師應(yīng)該 多在課堂當(dāng)中顯示并強調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 如 果再新課中設(shè)計習(xí)題練習(xí) ，改習(xí)題的解答過程最好能 夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。 3. 對于實驗課 ，學(xué)生可能會被桌面上的 儀器所吸引， 導(dǎo)致無法 認(rèn)真聽老 師在臺上講的 理論過程。針對這種情況，老 師可以先將學(xué)生留在 課室來，等到將原理和注意事 項完成之 后，再到 實驗室，而且不 應(yīng)該事先跟學(xué)生 說明我們要上實驗課 。 4. 習(xí)題課當(dāng)中，板 書可能會相 對較多，而且容易凌亂，板 書注重在一 邊表明習(xí)題的出 處以及習(xí)題用到的公式，另

20、一 邊可以作為草稿或者解答 過程，在 習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指 示點的先后和 難度的從易到 難的 順序來排列的。 5. 在課程的安排，可以 嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課 來講，使新知 識有更長時間的消化 和鞏固。 6. 習(xí)題課以及平時習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思 維模式，這一點對于剛出道的大學(xué) 生較難 ，所以可以在學(xué)生提出 問題的時候，先去反 問學(xué)生的思考方法，按照學(xué)生的思路 進(jìn) 行講解，然后再 為學(xué)生推薦好的方法來解決 問題 。 （二）奧賽培訓(xùn)總結(jié) 1. 為求達(dá)到能 夠滿 足奧 賽考試的要求，奧 賽的課程安排就是在高一 階段將所有的高中 的物理知 識和必 備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。 2. 在一開

21、始奧 賽選拔人才的 時候要明白奧 賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成 績優(yōu) 秀 的學(xué)生，反而是具有很好的 邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在 選拔考 試的時候可以使用智 商測試題 或者某些 創(chuàng)意類大公司的面 試題目。選人的同 時也要明白物理的 選拔與化學(xué)以及 生物奧 賽的選拔所需要的人是不一 樣的，教師之間要做好 協(xié)調(diào)分配。 3. 再一開始開展奧 賽輔導(dǎo) 的時候，用所學(xué)知 識的題目引入，再將 題目的難度逐 漸加深， 致使學(xué)生需要學(xué) 習(xí)更深層次的理 論才更加方便地解決 問題，然后就可以慢慢展開一個系 統(tǒng) 的理論知識，使學(xué)生能 夠由淺入深地接受吸收只是， 這個需要教 師在備課的時候?qū)⒄麄€高 中階段的課本

22、知識進(jìn)行整理分 類。 4. 奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知 識其實并不深，但是奧 賽的題目注重思 維轉(zhuǎn)換 ，為此， 課堂大多以 習(xí)題講 解為主，理 論教學(xué)為輔的分配。 （三）第二課堂物理實驗 教學(xué)總結(jié) 1. 探究性 實驗是一個培養(yǎng)學(xué)生 興趣與學(xué)生 動手能力的物理教學(xué) 環(huán)節(jié)，作為第二課堂， 需要有一定的趣味性和復(fù) 雜性，使學(xué)生 為做出實驗而榮，同 時難度不宜 過深使學(xué)生逐 漸失 去興趣，為此教 師就應(yīng)該 在旁進(jìn)行多方面的指 導(dǎo)。 2. 探究性 實驗不一定用 講授法來 給學(xué)生傳授知識或者方法，更多的，可以通 過多媒體 來呈現(xiàn)實驗的效果和操作 過程，這樣一來提高了學(xué)生 對課堂的注意力，同 時引發(fā)了學(xué)生 對

23、 神奇的效果的探究 興趣。 3. 在學(xué)生 進(jìn)行設(shè)計性實驗 或者是科技制作的 時候，盡量能 夠聽取學(xué)生自己的 創(chuàng)意， 結(jié) 合教師以往的 經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打 壓創(chuàng)造力，多和學(xué)生溝通，引 導(dǎo)學(xué)生用 學(xué)生自己的 辦法了逐 層解決 問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決 問題 。 二、班主任工作 總結(jié) 與研究 （一）師生溝通交流 1.單對多的交流。在平 時時間 里，午休前， 課間，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生 進(jìn) 行溝通聊天，在 閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀 態(tài)以及他 們愛好等等，更有利于建立和 諧的師 生關(guān)系，拉近學(xué)生與教 師 之 間的距離。 2.單對單 交流。班主任平 時應(yīng)該 多留意班內(nèi)學(xué)生的

24、活 動，言 語，表情，學(xué) 習(xí)情況，家 庭背景， 針對存在問題的學(xué)生 進(jìn)行單對單 的教育， 為學(xué)生排 憂解難，教會學(xué)生學(xué) 習(xí)的方法， 做人處事的道理， 為他們的高中生涯做一個合理的 規(guī)劃和指 導(dǎo)。單對單 的交流很多 問題發(fā) 現(xiàn)在于單對多的群體 對話和平時對班內(nèi)情況的留意。 （二）主題班會活動 1.主題班會可以是 輕松詼諧的，為學(xué)生在 緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個放松，同 時在放松 的過程當(dāng)中學(xué)會各 樣的道理， 這樣的班會 課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力。所以 班主任 應(yīng)該 在之前做好 詳盡的方案來 帶動起活躍的氣氛。 2.主題班會也可以是 鄭重嚴(yán)肅的。針對不同的主 題，老師應(yīng)該學(xué)會如何 選擇適當(dāng)

25、的材 料，適當(dāng)?shù)?語言語氣和適當(dāng)?shù)牟牧蟻肀磉_(dá)。當(dāng)需要學(xué)生 認(rèn)真注意班內(nèi) 問題的時候，不 應(yīng)該 舉出具體某人的例子，只需要列出存在的 問題現(xiàn) 象， 讓大家去反思， 強而有力的 語氣，和 發(fā)人深省的材料和演 講，能 夠在教育學(xué)生改 變壞風(fēng)氣方面能 夠起到很好的效果。 （三）班級紀(jì) 律管理工作 1.雖說不應(yīng)該壓制學(xué)生活 躍的氣氛，但是在保持安靜，遵守 紀(jì)律的時候應(yīng)該很好地執(zhí) 行，當(dāng)要求學(xué)生安靜下來的 時候，不需要大聲呼喊學(xué)生，只需要靜等幾秒 鐘，展露出 嚴(yán)肅 的表情，學(xué)生自然會安靜下來，因 為他們知道他 們有信息知道。教 師在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅 的 時候就該嚴(yán)肅 ，針對紀(jì)律不好，影響周 圍同學(xué)的學(xué) 習(xí)的

26、學(xué)生，也不需要當(dāng) 場點名批 評，只 需要 講課的時候走過去，學(xué)生自然會冷靜下來，但是在 課后一定要與學(xué)生 進(jìn)行思想工作。 教學(xué)工作是我 們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有 過一些訓(xùn)練 ，但對于上真正 的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。 經(jīng)過一周的聽課，我知道了上 課要注意那些內(nèi)容，和之前 我備的課還 是多少有些出入的，又由于我是我 們小組第三個上 課，我的準(zhǔn) 備時間還 是相當(dāng) 足夠的，所以在 這邊我又重新 備課了。通 過和老師交流，我了解到 備課是一個比 較艱辛的 歷程，要不斷地改，不斷地 練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把 課堂可能會出 現(xiàn)的問題 ， 都一一考 慮到，才能建構(gòu)出一堂不 錯 的課

27、堂。 雖然對于我可能 剛開始無法達(dá)到 這個高度， 但我 還是不斷地靠近 這個目 標(biāo)。 我的第一 節(jié)課是免疫系 統(tǒng)的功能異常， 這是我人生的第一堂 課。第一堂 課準(zhǔn)備還 是很充分的，但是一開始上 課，還是稍稍有點 緊張的，就 連叫上課都忘了，幸好，我私下 問了問，學(xué)生都沒 發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課 主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生 對這方面的內(nèi)容 在生活中都有 過一定的接觸， 這節(jié)課 最重要的就是一個情感 態(tài)度價值觀 的落實，也就是生 命教育。在 課堂上，我 讓學(xué)生說說如何關(guān) 愛艾滋病患者，學(xué)生都很能 說，我當(dāng)時就嚇到了， 發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一 樣。學(xué)生在 語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟?錯，同時

28、，對 如何看待艾滋病患者都有著 別樣的關(guān) 懷。 這一節(jié)課是有評課的，建中老 師給我這節(jié)課一定的評價和建 議。老師說，總的來說， 對第一次上 講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的 課堂。當(dāng)時聽了，很是開心。當(dāng)然也是 有很多不足的，老 師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放 寬時間給 學(xué)生 ;沒有充分利用好 課 堂的生成，比如 說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中 時，又 給 學(xué)生判 斷哪些途徑是否會 傳染，此 時，學(xué)生就 對禮節(jié)性接吻 產(chǎn)生了一定的疑 問，可是對于這點， 我沒有利用好，本可以好好的拓展 ;也許第一次上 課的內(nèi)容 試講了很多了，所以很 順利的上 了下來，便也 顯得上課有點隨

29、意；同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如 那 我的第二 節(jié)課就是公開 課，因為我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才 發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公 開課是很有難度的，不像新 課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷 飯。復(fù)習(xí)課試講 了一遍又一遍， 老師也給了很多建 議。最初是 說我選的艾滋病的 這個材料比 較難講，如果講甲流就會 覺得 很普通，沒有新意，最后， 糾結(jié)了半天， 還是選擇了用艾滋病 這個材料，因 為約翰遜患有 艾滋病 這個案例有一定的正面教育意 義。敲定了艾滋病 這個材料之后，就在明 線和暗 線這 個問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同 時，無形之中把免疫的知 識點也復(fù) 習(xí)了， 到了課堂結(jié)束，學(xué)生 還以為這是在講

30、約翰遜，所以在 設(shè)計問題 ， 貫穿方面想了很多。一開 始，老 師覺得我問的問題，就像在炒冷 飯，我的材料只是作 為一個引子，沒有把材料 貫穿 進(jìn)去， 顯得我的知 識點和材料是分離的，也就是 “皮肉不相 連”?？墒俏铱梢岳斫?這個意思， 卻不知道怎么去 問這個問題 ，很煩惱 。接著沒幾天就要上去 講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn) 備好， 我很揪心丫。當(dāng) 時，又感冒了，人 總是在生病的 時候，特 別的脆弱。毫無 頭緒，弄不出來， 還病怏怏的身體，身 邊的朋友也是 愛 莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品 嘗 屬于自 己的苦。其 實也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都 過來幫我想想， 給給意見。 之后就在 8 班試

31、上了公開 課的內(nèi)容。由于 這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué) 習(xí)， 很多 東西都是由學(xué)生來 講，教 師只是起著 協(xié)助者的作用，所以在 試講的時候根本沒有感 覺， 只有學(xué)生在 課堂才能真正體 現(xiàn)，面對這種無法 預(yù)計的課堂， 還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直?說 8 班的學(xué)生都不太配合老 師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于 時間又比較趕， 還不是很熟 練，當(dāng)時我去上的 時候， 還是很緊張 的， 緊張的出 現(xiàn)很多口 頭禪。幸好啦， 8 班的學(xué)生 還是挺給我面子的。當(dāng) 時的內(nèi)容比 較多，只 講完體液免疫和 細(xì)胞免疫，就下 課了。 當(dāng)時上完，就去 問建中老 師，哪里要改，可是建中老 師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng) 時，一上完 課，根本感覺不到哪里不 對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會 發(fā)現(xiàn)自己問 題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn) 備，才能做得更好。 由于一些原因，我的公開 課推遲了，不過終于在清明 節(jié)之后的那一周的周三下午第二 節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那 節(jié)課上見分曉了?？上В?應(yīng)了一句 “期望越大，失望越大 ”。由于我上的是免疫復(fù) 習(xí)課， 這個課對于我 們班級的學(xué)生來 說有點