2018新版部編人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

1、全mi冊(cè)教案2018審定改版最新教案學(xué) 科：;任課班級(jí)：；任課教師：;2018年 月 日二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則， 初 步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守 課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少 數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好 地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中， 要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)， 有不同的方法開展教學(xué)， 激勵(lì)所有 孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析 教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行 教育為主線

2、，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。 本教材游戲較多， 通 過游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、 道德的、 科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德 品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 本教材面向了兒童的整個(gè)生 活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、 社區(qū)及其兒童生活的所有空間。三、教學(xué)目標(biāo)1. 通過第一單元讓我試試看的教學(xué)，讓學(xué)生懂得我們要敢于 挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在 實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為， 使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試， 并懂得區(qū)

3、分那些事情要大膽試， 哪些事情不能試， 那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試， 培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣， 愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。 通 過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的， 只有正確對(duì)待煩 惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓 學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)， 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快 樂的行為習(xí)慣。了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛和感激。 初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任， 學(xué)會(huì)自理， 承擔(dān)力所能及的家 務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的 品質(zhì)。2. 通過第二單元我們好好玩的教學(xué)，積極參與有益的游戲 , 健康快樂的成長(zhǎng)，喜歡

4、鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，使學(xué)生知 道迷戀電子游戲的害處， 從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)， 能有節(jié) 制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過 安全事例 , 認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性 , 懂得如何注意游戲安全 , 提高自 我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng) 游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 發(fā)展幼 兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們?cè)谧?愿的、自由的活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的 聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題。3. 通過第三單元綠色小衛(wèi)士的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保 事業(yè)，使學(xué)生明白，保

5、護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的 細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?dòng)。4. 通過第四單元我會(huì)努力的的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓 學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信，能客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià) 自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。明白，若要學(xué)習(xí)好， 不僅要努力， 更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生明白成 功不是輕易能得到的， 她屬于那些能持之以恒的拼搏者， 讓學(xué)生體會(huì) 堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生 在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為，使學(xué) 生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試， 讓學(xué)生嘗

6、試心理調(diào)節(jié)， 在活動(dòng)中培養(yǎng) 學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣， 積極參與有益的游 戲, 健康快樂的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì) 對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問題， 激勵(lì)學(xué)生 積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué) 生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣， 愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活 中遇到的問題，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承 擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用 心、不畏困難的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性 , 懂得如何注意游戲 安全

7、, 提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手、思維、想象等多方面的 能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?dòng)， 讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān) 持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。五、教學(xué)措施1. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體， 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展， 是在各種活 動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。 為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂 于接受的學(xué)習(xí)情境， 靈活多樣地選用教學(xué)組織形式， 為學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間， 注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出 發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受， 讓學(xué)生在活動(dòng)中探究， 在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題， 要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的 各種嘗試和有創(chuàng)造性

8、的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。2. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容 教科書式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文 等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合， 注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系， 要把靜 態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。 教學(xué)內(nèi)容可以從 教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間， 包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意 義的題材， 把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來， 同時(shí)關(guān)注社會(huì)新 的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和 親近感。3. 拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際， 加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密 切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué) 生體驗(yàn)社會(huì)生

9、活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn) 識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。六、具體課時(shí)進(jìn)度安排2017-2018學(xué)年度第 二 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與法制教學(xué) 班級(jí)二年級(jí)教科書名 稱及冊(cè)數(shù)（2018年審定）人教版版二年級(jí)下冊(cè)道 德與法制每周 節(jié)數(shù)節(jié)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入 原因第周第一單元 讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次2學(xué)做“快樂鳥”3做個(gè)“開心果”4試種粒籽第周第二單元 我們好好玩5健康游戲我常玩6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩7我們有新玩法8安全地玩第周第三單元 綠色小衛(wèi)士9小水滴的訴說10清新空氣是個(gè)寶11我是一張紙12我的環(huán)保小搭檔第周第四單元 我會(huì)努力的13我能行14學(xué)習(xí)有

10、方法15堅(jiān)持才會(huì)有收獲16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己第期末復(fù)習(xí) 期末考試期末復(fù)習(xí) 期末考試周1挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2. 辨別新鮮事物是否可以嘗試3. 學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助 下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。 教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì) 挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件2收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3. 課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課

11、時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做 點(diǎn)事嗎？ ”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。 老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知 深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心 想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦， 那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老 牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去

12、。突然，從樹 上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河， 你會(huì)淹死的！ ”小馬吃驚地問：“水很深嗎？ ”松鼠認(rèn)真地 說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹 死的！ ”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口 氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？” 小馬難為情地說：“一條河擋住了去路， 我我過不去。 媽媽說：“那條河不是很淺嗎？ ”小馬說：“是呀！牛伯伯 也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！” 媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的 話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過?！眿寢層H切 地對(duì)小馬說：

13、“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試 試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。”小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？ 你不要命啦??？ ”小馬說：“讓我試試吧！ ”他下了河，小 心地趟到了對(duì)岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣 深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的 小溪，松鼠覺得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深 不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng) 歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都 會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取別 人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪

14、位同學(xué)愿意與我 們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這 里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿 出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。 討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解 教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家 一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同 嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。 大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。 翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)計(jì) 挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課

15、時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn) 備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將 你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些 建議。三、小組發(fā)言 小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完 的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn) 布置作業(yè)：教學(xué)反思：2 學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標(biāo)：4. 引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂5. 學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心6. 體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵： 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中 的不開心，鼓勵(lì)同

16、學(xué)多感受正能量帶來的快樂教法： 利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開 心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂2.教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、課前游戲課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓， 每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫 好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己 沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第 一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以 一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲 是為了開心，這個(gè)時(shí)

17、候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快 樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面 每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老 師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè) 誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同 桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起 來幫你解決。四、老師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們 要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)

18、，也不必遺憾，還可 以參與作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí) 可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有 獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合 的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得 名次！五、板書設(shè)計(jì) 學(xué)做快樂鳥 我很快樂，但也有不開心的事 第二課時(shí)四、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，弓I出本次課程目標(biāo)，診斷快樂五、角色扮演這里是快樂門診部， 快樂不快樂看清楚； 哪個(gè)快樂沒道理？ 哪個(gè)不快樂要挺住？每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診 斷申請(qǐng)“住院”由“教授”（老師）診斷?！按蜥樅芴?，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能 挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！有些痛

19、苦是要挺住，不能逃避?！薄拔夷莻€(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！” “你能通關(guān)說 明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼 睛！”“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！ ”“你真棒！但 是也要記住，不可以騎車上路?！绷?、小組發(fā)言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完 的問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書設(shè)計(jì)： 快樂門診部 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：3做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：7. 認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂8. 學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人 教法：同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家

20、分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：4. 學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， 是組內(nèi)開心果，是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)二、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大 家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自 己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開 心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選XXX為班級(jí)開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠(chéng)，善良，或是 幽默風(fēng)趣。老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠(chéng)、大方都是成為開心 果所需的因素。五、板書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“

21、開心果”第二課時(shí)七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí) 開心果八、小組討論老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過老師下課后抱著作業(yè)走出教室爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣九、小組發(fā)言小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)十、欣賞小狐貍找開心果的故事鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！五、板書設(shè)計(jì)：這時(shí)我要怎么辦布置作業(yè)：教學(xué)反思：4試種一粒籽教學(xué)目標(biāo)：9. 認(rèn)識(shí)常見植物的種子10. 自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo) 教法：通過課件

22、讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植教學(xué)準(zhǔn)備：3. 常見植物種子的圖片4. 花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)三、學(xué)生展示春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大， 動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同 學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？種子沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng) 成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤 中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn) 識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）四、老師講解通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動(dòng)手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里， 澆

23、少量水。四、布置作業(yè)1. 向家長(zhǎng)詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)2. 完成種植計(jì)劃表我的種植計(jì)劃我想種_。我想請(qǐng)_幫我。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備 _5. 每天完成一篇種植日記五、板書設(shè)計(jì)試種一粒籽第二課時(shí)十一、交流體會(huì)一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？ 一定有很多體 會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享 一下你和你的種子的故事？ 十二、小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選 出最美種子放在教室陽臺(tái)。三、板書設(shè)計(jì)：我們的收獲教學(xué)反思：5健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：11. 學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲12. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣1

24、3. 辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵： 讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣 教法： 通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或 益智游戲中 教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋 準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)六、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游 戲。并說明喜歡這個(gè)游戲的原因發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。七、辯論大會(huì)將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自 己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā) 言。三、老師總結(jié) 當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu) 點(diǎn)和弊端

25、，但無論如何都不要沉迷其中。五、板書設(shè)計(jì) 游戲大辯論第二課時(shí) 十三、為大家推薦一些健康游戲 將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感 受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游 戲吧。老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。十四、對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件 讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩布置作業(yè)：教學(xué)反思：6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)目標(biāo)：14. 學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲15. 了解外國(guó)的一些游戲16. 感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵： 讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲

26、，并感受其中樂趣。教法： 通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：5. 課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲6. 查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲7. 查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 三、交流分享老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述 家中長(zhǎng)輩們的游戲。童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。 很多游戲代代相傳， 直到現(xiàn)在 你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？四、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣 分形式進(jìn)行。老師通過課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。五、游戲體驗(yàn)課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)

27、小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游 戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。六、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切?要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲 的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便 少了許多趣味。七、自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。八、板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少布置作業(yè)：教學(xué)反思：7 我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：17. 學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物18. 利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵： 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游 戲。教法：利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毽子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋

28、發(fā)明 新玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：6. 準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、 毽子、橡皮泥、橡皮筋教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)八、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一 想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！九、小組討論 每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法 同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然 后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？?jī)苫蛉齻€(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。 四、板書設(shè)計(jì)玩出新花樣第二課時(shí) 十五、承上啟下 上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造 新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

29、十六、模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常 好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我 們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電 視上還有趣的游戲！ 十七、小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：1. 制作所需道具7. 更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則 十八、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換 意見。五、板書設(shè)計(jì)： 我們一起來創(chuàng)造 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：8 安全地玩教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到 安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法

30、： 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn) 行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面1、人為 2 、環(huán)境 3 、氣候 4 、混合因素 人為因素造成的危機(jī)處理（一） 脫離團(tuán)隊(duì)（二） 迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹 林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知 不覺中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不 開闊而迷路。（ 三 ） 沒能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地（四） 遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無 意中踩到蛇； 抓樹枝觸到蛇； 早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇； 等等 （五）

31、遭遇猛獸（ 六 ） 蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、 虻、蚋等吸血性昆蟲， 另一種是蜜蜂、 黃蜂、大胡蜂等。二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)1 、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去 玩。2 、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3 、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。4 、不要到小河塘里去游泳。5 、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個(gè)代表發(fā)言。 四、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：安全地玩布置作業(yè)：教學(xué)反思：9 小水滴的訴說教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀； 2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源節(jié)約用水 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 生活中保護(hù)水的

32、方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水 資源才是關(guān)鍵。教法： 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn) 行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀 隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提 高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水 源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜， 有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉 淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工 藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體 中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺 蟲劑、 消毒副產(chǎn)物等， 其去除作用極其有限。 此外， 由于水土流失嚴(yán)

33、重，水中天然有機(jī)物濃度也很高， 不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增 加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消 毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。 同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻 類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì) 日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健 康水平。二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效 地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物 的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等； 大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充 分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡

34、量不用清水，而用 洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦， 太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗； 家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而 不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶 可節(jié)水 200kg 以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥 瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保 證滴水不漏；淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂， 洗一次澡可節(jié)水 60kg ； 手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清 衣比開著水龍頭節(jié)省水 200kg ；洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)

35、 水 400kg ；三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每 組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：10 清新空氣是個(gè)寶 教學(xué)目標(biāo)：1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；3、了解空氣污染的主要污染源；4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。 教法： 利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn) 行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)空氣的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對(duì) 于所有需氧生物

36、來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼 吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠 色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣 幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀 當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為 煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普 遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾 氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重 趨勢(shì)。 一. 大氣污染物排放總量現(xiàn)狀 1. 二 化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排 放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋 爐排放量占到 70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青

37、藏高原 以東的大部分地區(qū)， 遍及廣東、 廣西、四川、 貴州、 云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山 東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重 的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南 充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降 水 pH 值低于酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右。 2. 煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是 火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低 效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的 5-10 倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式 除塵器除塵效率也達(dá)到了 99%以上，它雖然是一種 傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠， 操作簡(jiǎn)單，還是

38、獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除 塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng) 合大力推廣的新型除塵設(shè)備。 3. 機(jī)動(dòng)車排氣污 染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增 長(zhǎng)迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等 機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。 汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧?總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相 對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例 也不斷上升。第二課時(shí)一、空氣污染的主要來源 （ 1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工 業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有 煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵 化物、 碳化合

39、物等。 其中有的是煙塵， 有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶 和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要 釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污 染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧 彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。（ 3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主 要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的 污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的 污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染 很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排 放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳 氫化合物等，前三種物質(zhì)危害性很

40、大。二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代 表發(fā)言。三、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：11 我是一張紙教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙張是從哪里來的； 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙， 不浪費(fèi)紙張。教法：利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）一、介紹紙張從哪里來1 、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明， 極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流， 對(duì)于推動(dòng)世界文明 的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。 在造紙術(shù)發(fā)明以前，人 們把字刻寫在

41、龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲 骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人 用不起。 大約在西漢初期， 人們用大麻和苧麻造出了 紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了 1800 多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過 長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破 魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿， 再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干， 造成了一種薄薄的 紙。這種紙便于寫字， 而且便宜， 受到了人們的歡迎。 蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。 東漢以后，造 紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐 漸成為造紙?jiān)稀?因?yàn)樵喜煌?紙也有了各種不同 的種類和用途。 安

42、徽省宣州生產(chǎn)的宣紙， 就是聞名中 外的上等紙張，是用于中國(guó)書法、繪畫的珍品。2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀 在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是 " 重頭 戲" 。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而 我們發(fā)現(xiàn)有大約 15的人在用過草稿紙的一面后 就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草 稿紙時(shí)又有 60以上的人在上面寫的字要比平時(shí) 大；大約 70以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目 的的字或畫。 細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中 的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們 校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)

43、象的折射。在 現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用 價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有 13 億人口的中國(guó)， 如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是 13 億多張， 一個(gè)月呢 ?一年呢 ?長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆 成山，而資源日益貧乏的中國(guó)， 還能再支持多久呢 ? 請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧 ! 雖然它對(duì)每個(gè)人 來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的 重要呀！古人云： " 勿以善小而不為，勿以惡小而 為之。 "同樣，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是 " 小" 事而隨 意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許 有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生

44、活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候， 氣派就已經(jīng)蕩然無存了。 記住， 節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：12 我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)：1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正 關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們 真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們 真正參與到環(huán)保之中。教法： 介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保 搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。教學(xué)時(shí)數(shù)：

45、 2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、常識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有 環(huán)保的意識(shí)。 下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)： （可 利用PPT進(jìn)行展示）1第 27 屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的 6 月 5 日定為世界環(huán)境 日。2一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<酸性降水。3臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中 的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù) 地球生物的生存。4噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲 和社會(huì)噪聲。 人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾， 其聲級(jí)為 120 分貝。5如果大氣中沒有“溫室氣體

46、”，地球表面溫度將降低至-23 C,但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全 球性氣候變暖。6 1956 年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被 甲基汞污染的魚類后， 在體內(nèi)積累， 逐漸引起的神經(jīng)性疾病。 7大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁 殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。&水體被污染的程度，可由溶解氧（DQ、生化需氧量（BOD、 化學(xué)需氧量（COD、總需氧量（TOD和總有機(jī)碳（TOC 等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。9造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、 氮氧化合物、臭氧等氣體。10一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著 發(fā)動(dòng)機(jī)停車等

47、候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污 染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在 101-200 之間 時(shí)，空氣質(zhì)量為 3 級(jí)，屬輕度污染。12ISO14000 系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管 理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬 少，人均水資源僅為世界人均水平的 1/4 ，居世界第 88位。 14為確保 2000 年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治 理淮河、海河、遼河（三河 ，太湖、巢湖、滇池（三湖 和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū) 的污染。15 1994 年 3 月，中國(guó)政府批準(zhǔn)的中國(guó) 21 世紀(jì)議程

48、中國(guó) 21 世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書從具體國(guó)情出發(fā)， 提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。 16生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類 關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。 17 如果一個(gè)地區(qū)的碘元 素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。18聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。19.酸雨是指pH值V的大氣降水。20濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系 統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有 重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。21 汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。221987年 7月 11 日世界人口突破了 60億 ，聯(lián)合國(guó)因此 把 7月 11 日定為

49、“世界人口日”。 23 1991 年在中國(guó) 發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)表了二 十一世紀(jì)議程 。24環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品 標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一 個(gè)重要組成部分。251962 年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾 . 卡森，在寂靜的春 天一書中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自 己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。26因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍 空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植 物。27依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè) 人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的

50、單位和 個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。282011 年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是： “共建生態(tài)文明，共 享綠色未來”。二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們 積極發(fā)言。第二課時(shí)一、動(dòng)動(dòng)手 根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的 廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。二、最后總結(jié)首先讓學(xué)生發(fā)言， 經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)， 從中學(xué)到了什 么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：13 我能行教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們 為之點(diǎn)贊的人；2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力 就會(huì)有進(jìn)步；4、知道“不能只說行，

51、努力才能行”。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑， 也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要 學(xué)會(huì)的。教法：利用教材，相關(guān)課件即可 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、故事引導(dǎo)上世紀(jì) 60 年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀 香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國(guó)的一個(gè)中 產(chǎn)家庭。 男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)， 因?yàn)槟w色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師 提問時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞 吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己 都不相信，將來不會(huì)有什么出息了。 男孩的母親并不

52、認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份 差事課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開 了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意 料的順利， 幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。 有了掙 “第 一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一 個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大 門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。 多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金” 浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自 己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。 成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童 年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國(guó)首 位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。二、暢所欲言 讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織 小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己 的觀點(diǎn)三、教師總結(jié) 奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相反， 他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人 人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自 信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就 會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人 就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：14 學(xué)習(xí)有方法 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到適合