初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思

1、初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思學(xué)這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困 難，在這樣一種大 環(huán)境之下，要教好化學(xué)， 就要讓學(xué)生喜 愛(ài)化學(xué)，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén) 學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿 學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。下面是小 編為大家收集的初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思， 歡迎大家 閱讀：本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一 門(mén)新接觸的 課 程，又是一科以 實(shí)驗(yàn)為 基 礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比 較活潑，所以暫時(shí)三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很 認(rèn)真，能 夠積極 參與， 課堂中也比 較活躍，但是由于部分學(xué)生的基 礎(chǔ)較 差， 記憶能力差，使整體沒(méi)有得到 平衡 發(fā)展，故在教學(xué)中也存在很大的困 難。本人也就 這三周的教學(xué)作一

2、個(gè) 簡(jiǎn)單的反思，具 體如下：一、教學(xué)方面的 經(jīng)驗(yàn)1.認(rèn)真研究新教材及各章 節(jié)處 理方法引 導(dǎo)學(xué)生從日常的生 產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究 為主的學(xué) 習(xí)方式，引 導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知 識(shí)解決生活中的 問(wèn)題 。2.認(rèn)真研究新 課程標(biāo)準(zhǔn)和考 試說(shuō)明：在新 課改的形 勢(shì)下，我加 強(qiáng)了新課程觀念和新 課 程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念， 認(rèn)真研究 總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，及 時(shí)提醒學(xué)生注意 熱 點(diǎn)問(wèn)題 和重點(diǎn) 問(wèn)題 。3.深化 課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重 視和加 強(qiáng)基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加 強(qiáng)化學(xué) 用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎 實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定

3、的 閱讀時(shí)間 。針 對(duì)不同的學(xué)生 設(shè)計(jì)不同的題目，有意 識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量 讓 大多數(shù)的學(xué)生參與到 課堂活動(dòng)中來(lái)，多 讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)板 書(shū)，發(fā)表自己的 觀點(diǎn)，動(dòng)手操 作。在 課堂教學(xué)中采取多 樣化的教學(xué)手段，使化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)情景集色彩、 圖像、聲音、 動(dòng) 感等多種特點(diǎn)于一身 ,使學(xué)生有置身于真 實(shí)情景之感，達(dá)到良好的效果。4.密切聯(lián)系社會(huì)生活 實(shí)際，抓好知 識(shí)的應(yīng)用：近年來(lái) 對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì) 熱點(diǎn)的考 查 力度逐步加 強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破 單純灌輸課本知識(shí)的限制， 讓學(xué)生有 時(shí)間閱讀課 外科 學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、 認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué) 視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析 問(wèn)

4、題。5.注重與學(xué)生的情感交流： 雖然學(xué)生是學(xué) 習(xí)的主體但他 們很需要得到老 師 的鼓勵(lì)，因 此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生 談心，當(dāng)他 們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他 們;當(dāng) 他們退步時(shí)我找他 們個(gè)別談心，幫助他 們找出原因。在 課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特 長(zhǎng) 加以稱 贊，激勵(lì)他 們喜 歡 上化學(xué)。6.練習(xí)的選擇 ：一份好的 練習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果， 練習(xí) 要進(jìn)行合理精 選，減 輕 學(xué)生的 課后負(fù) 擔(dān)，使學(xué)生在 輕松高效中掌握知 識(shí)。7.科學(xué)制定 計(jì)劃：制定出 詳細(xì) 的教學(xué)、復(fù) 習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和要求。有了 計(jì)劃的引 導(dǎo)就會(huì)有條不紊地 進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。、教學(xué)方面的

5、不足我還應(yīng)該 多注重信息交流，主 動(dòng) 與一些學(xué)校 進(jìn)行交流與學(xué) 習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源，充分 發(fā) 揮信息互 動(dòng)，取其之 長(zhǎng)補(bǔ) 己之短。教育工作，是一 項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在 發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和 問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的 變化。作為有責(zé)任感的教育工作 者，我必 須以高度的敏感性和自 覺(jué)性，及 時(shí)發(fā)現(xiàn) 、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新 情況、新 問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡 職盡責(zé)地做好工作。第二方面只有當(dāng)以上思想工作基本 過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。 對(duì) 于教學(xué) 方面，我主要從以下五點(diǎn)入手，第一點(diǎn)： 總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如 該學(xué)年， 該學(xué)期有哪些知 識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么

6、， 難點(diǎn)是什么， 這樣 在平常教學(xué)中才有目 標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起 探索各種 題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他 們的求知欲與 興趣，學(xué) 習(xí)勁 頭就上來(lái)了。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反 饋，主要作 業(yè)與小 測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知 識(shí)的不足 之處，及時(shí)加以訂正。第四點(diǎn)：要 進(jìn)行一定數(shù)量的 練習(xí)，我反 對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量 題目進(jìn)行練習(xí) 卻是必要的， 練習(xí)時(shí)要有目的，抓基 礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透化學(xué)思 維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn) 是老師的練習(xí)要注重學(xué)生化學(xué)思 維的形成與鍛煉，有了一定的思 維能力與打好基 礎(chǔ)，可以 做到用一把 鑰匙開(kāi)多道門(mén)。第五點(diǎn)：抓好后 進(jìn)生工作，后 進(jìn)生會(huì)影響全班成 績(jī)與平均分， 所以

7、要花力氣使大部分有希望的后 進(jìn) 生跟得上。以上五點(diǎn)教學(xué)方面的看法我本人只是想根 據(jù)自身與本班 實(shí)際情況綜合運(yùn)用，有機(jī) 結(jié)合，最 終想顯露一定效果?；瘜W(xué)中考分?jǐn)?shù)只有 50 分，所以一些學(xué)生非常不重 視化學(xué)， 覺(jué)得這只是一粒芝麻，和 其他的西瓜比起來(lái) 實(shí)在是微不足道。所以我感 覺(jué) 到壓 力好大。學(xué)生不要學(xué)、學(xué) 習(xí)枯燥，要 背要記要?jiǎng)幽X，多累啊 !但是，明知是苦，也要 發(fā)揮樂(lè)觀 主義精神，不到最后一刻，也不 能放棄一個(gè)學(xué)生。以學(xué)校 實(shí)際 出發(fā)，注重學(xué)生在原有的基 礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率， 爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。 對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué) 質(zhì)量，在中考復(fù) 習(xí)的最后階段取得更好的教學(xué)效果， 我有一些體會(huì)，與大

8、家共享， 懇請(qǐng) 各位老 師指正：(1)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕 進(jìn)度不可取。學(xué)生答題中存在的 問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基 礎(chǔ)知識(shí)和技 能有很大的關(guān)系，因而重 視和加 強(qiáng)基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué) 習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué) 課本知 識(shí)，教學(xué)中力求每章 節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之 間的智 力差異和學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生 對(duì)化學(xué)的知 識(shí)的掌握能力不同，要 針對(duì)學(xué)生 實(shí)際情況因材施 教，盡量減小落后面。那種 為了留更多的復(fù) 習(xí)時(shí)間 而在平 時(shí) 教學(xué)中拼命趕 進(jìn)度的做法，必 然造成學(xué)生 對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué) 習(xí)跟不上的學(xué)生 對(duì)化學(xué)失去 興趣。抓基本技能，要抓好化

9、學(xué)用 語(yǔ)的使用技能和 實(shí)驗(yàn) 基本技能。平 時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要 讓 學(xué)生真正了解每個(gè) 實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反 應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多 給機(jī)會(huì)讓學(xué)生 動(dòng)手 做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn) 行觀察和研究的 過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2)重視獲 取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加 強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、分析問(wèn)題和解決 問(wèn) 題能力的培養(yǎng)。平 時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操 練、輕 問(wèn)題情景和解答思路分析 ”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)化學(xué)的思 維方 法。近幾年化學(xué) 試題中出 現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容， 對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更

10、高的要求。我 們應(yīng)該 準(zhǔn)確把握 課程改革方向，以 課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周 圍環(huán)境為參照 對(duì)象，讓學(xué)生親 身經(jīng)歷 和體驗(yàn)科學(xué)探究活 動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。(3)密切聯(lián)系社會(huì)生活 實(shí)際，抓好知 識(shí)的應(yīng)用。近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì) 熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度 對(duì)學(xué)生的知 識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類 試題 的考查力度近年逐步加 強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破 單純 灌輸課本知 識(shí)的限制，減少 機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課 外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和 認(rèn)識(shí)社 會(huì)，用化學(xué) 視角去觀察問(wèn)題 和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。(4)深化課堂教學(xué)改革， 鉆研教學(xué)大 綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))?；A(chǔ)教育 課程改

11、革是教育 戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老 師們都已開(kāi)始研究新 課程的特 點(diǎn)，并用于指 導(dǎo)自己得教學(xué)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三 化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透 “新課標(biāo) ”的要求。(5)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)， 中考 試題中， 實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大， 引起了我 們老師的高 度重 視。在教學(xué)及復(fù) 習(xí)中加 強(qiáng)了這一部分的力度，就可以 獲得較高得分?jǐn)?shù)。總之，從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教 訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注 每一個(gè)學(xué)生的 進(jìn)步與成 長(zhǎng)。首先要扎扎 實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率， 這樣才能提高初中 畢業(yè)合 格率，最后取得高的升學(xué)率及 較好的 優(yōu)秀率。從 2003 年以來(lái)我一直擔(dān)任

12、初三化學(xué)教學(xué)，而且一直以來(lái)我 對(duì)教學(xué)工作也不敢懈怠， 不斷 繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)深化自己的教育教學(xué)水平，在工作中，我努力深入研究教法，虛心向同事 學(xué)習(xí)，還參加各種教育教學(xué)培 訓(xùn)來(lái)提高自己的理 論水平。 經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)努力，我 獲取了 一定的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 。以下是我在教育教學(xué)工作中的情況反思。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互 聯(lián) 系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教 的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有 針對(duì)地教 對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生 對(duì)教學(xué)的重要性，只是 專心研究書(shū)本，教材，想方 設(shè)法令 課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，學(xué)生的學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過(guò)程中需要面

13、面都盡量考 慮到。另一方面， 有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占 較大多數(shù)，尖子生相 對(duì)較少。因此, 講得太深，沒(méi)有照 顧到整體，我 備課時(shí)也沒(méi)有注意到 這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此 可以看出，了解及分析學(xué)生 實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體 問(wèn)題具體分析，做到因材施教， 對(duì) 授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的 備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的 教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的 環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要 備教法。備課不充分 或者備得不好，會(huì) 嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前 輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒 不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花 費(fèi)大量的 時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不 滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是 值得的?；瘜W(xué)這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困 難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好化學(xué)， 就要讓學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)，讓