淺談國畫藝術(shù)教學(xué)策略

1、    淺談國畫藝術(shù)教學(xué)策略    摘要：中國畫作為獨立的藝術(shù)門類，具有強烈的本土性和民族性，有著獨特的審美價值，這也是國畫能矗立于世界美術(shù)之林、深受中外藝術(shù)愛好者喜愛的原因。中國畫，簡稱“國畫”，是一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。與其他的畫種不同，其是一種通過毛筆蘸水、墨及顏料在宣紙或者絹上作畫的藝術(shù)形式。國畫主要以花鳥、人物、山水為題材，通過寫意、工筆等形式，配上書法、篆刻來表達自己的思想感情。在國畫的學(xué)習過程中，人們往往會收獲良多，國畫學(xué)習可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。本文擬探討大學(xué)生如何學(xué)習國畫藝術(shù)，悟其韻味，傳承中國傳統(tǒng)文化，推廣國畫藝術(shù)。關(guān)鍵詞： 國畫 傳

2、統(tǒng)文化 學(xué)習與推廣中國傳統(tǒng)文化是中華文明演變而匯集成的一種反映本土特質(zhì)和風貌的民族文化，是歷史上各種思想文化的融合，是具有鮮明特色、歷史悠久、博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。而中國畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更在傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位。國家精神文明的發(fā)展需要社會樹立高度的文化自信，即深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與重要性，并提高人們對傳統(tǒng)文化的認識與興趣。而校園作為國家精神文明宣傳的主陣地，更要承擔傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚優(yōu)秀文化的精髓，促進傳統(tǒng)文化在當今發(fā)揚光大。一、增強文化意識，打造精品課程國畫作為中國的傳統(tǒng)畫種，是一種通過毛筆蘸水、墨及顏料在紙或絹上作畫寫意的藝術(shù)形式，體現(xiàn)了畫者在哲

3、學(xué)、文化等多種方面的修養(yǎng)。而傳承國畫藝術(shù)不僅是在繪畫技能上的傳承，更是精神內(nèi)涵的傳承，是一種自身修養(yǎng)的提升。為此，專業(yè)教師應(yīng)該增強學(xué)習意識，引導(dǎo)學(xué)生對國畫的學(xué)習，同時根據(jù)自身的特點打造國畫精品課程，根據(jù)學(xué)生的實際情況品鑒國畫藝術(shù)，悟其韻味。增強文化意識，專業(yè)教師要為學(xué)生講解國畫在我國乃至人類文明史上的重要地位，同時借助相關(guān)視頻資料為學(xué)生樹立起國畫文化也可以在創(chuàng)新之下激發(fā)出無限活力，也可以對學(xué)生自身的修養(yǎng)產(chǎn)生影響。國畫的內(nèi)容以花鳥魚蟲和山水風景為主，講究寫神傳意，以古色古香的風格描繪整幅畫，使悠揚婉轉(zhuǎn)之風躍然紙上。長期接觸國畫的人性格會偏向文靜與內(nèi)斂，受到國畫畫風的熏陶后，自身的內(nèi)涵與外在儀表都

4、會產(chǎn)生不小的改變。教師可以為學(xué)生播放國家寶藏一類的宣傳中國傳統(tǒng)文化的節(jié)目，提升學(xué)生對國畫的認知，激發(fā)學(xué)生對國畫藝術(shù)的興趣。另外，專業(yè)教師要打造專屬的國畫精品課程，國畫藝術(shù)風格百花齊放，繪畫內(nèi)容多種多樣，繪畫技法也各具特色，教師應(yīng)充分研究國畫文化，并在課堂上加以講解。傳承國畫藝術(shù)不僅是繪畫專業(yè)教師所需要做的，其他專業(yè)的教師也需要在課堂上潛移默化地傳承國畫藝術(shù)，例如中文專業(yè)的教師可以將國畫藝術(shù)與中國古代文學(xué)史的講解結(jié)合起來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以將國畫藝術(shù)與廣告設(shè)計結(jié)合起來，由此共同打造國畫課程，真正做到品國畫藝術(shù)，悟其韻味。二、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬文化視野精神文明的發(fā)展需要樹立高度的文化自信，深入了解傳

5、統(tǒng)文化的內(nèi)涵與重要性，提高人們對傳統(tǒng)文化的學(xué)習興趣。在時代傾向于發(fā)展先進科技與文化融合的時期，傳統(tǒng)文化的傳承往往成了被忽略的方面，然而社會軟實力的提升與人們對傳統(tǒng)文化認可度密切相關(guān)，因此，社會各界要重視國畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。在傳統(tǒng)學(xué)校課堂中，國畫教學(xué)內(nèi)容與模式相對單一，往往是教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看相應(yīng)的國畫作品，并進行賞析，課堂氛圍不夠活躍，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習國畫的積極性。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展與素質(zhì)教育的不斷推進，各式各樣的信息資源逐漸活躍在國畫課堂上，對于國畫學(xué)習起到重要的促進作用。專業(yè)教師可利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)豐富國畫教學(xué)資源。首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為學(xué)生搜索多樣化的國畫文化內(nèi)容，尤

6、其是當?shù)氐泥l(xiāng)土國畫文化資源，拓寬學(xué)生對國畫文化的認知范圍。教師可以為學(xué)生展示不同的文化作品，并為學(xué)生展示每一幅國畫作品中，畫家是如何一筆一畫地細致描繪，如何進行筆鋒的收斂與運用，如何經(jīng)過多次嘗試結(jié)合，最終構(gòu)成整體畫卷的。還可以為學(xué)生展示每一幅國畫的創(chuàng)作背景以及當時的環(huán)境，使學(xué)生對國畫欣賞有整體的把握。其次，專業(yè)教師可以為學(xué)生播放不同國畫的創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生通過欣賞不同的國畫種類，提升學(xué)生對不同國畫的欣賞水平與敏感度，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的國畫形式，進而在今后的學(xué)習中更有針對性。最后，在實際的國畫文化教學(xué)中，教師可以搜索國畫大師的微課視頻為學(xué)生播放，例如為學(xué)生搜索國家寶藏中講解國畫的視頻，或者視頻

7、網(wǎng)站搜索其他相應(yīng)的專家學(xué)者講解國畫或創(chuàng)作國畫的視頻，讓學(xué)生根據(jù)更具專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容加以模仿練習，全方面提升學(xué)生國畫欣賞水平以及國畫創(chuàng)作水平。三、注重實踐教學(xué)，回歸實際生活學(xué)習品鑒國畫能夠修身養(yǎng)性，因此，弘揚國畫藝術(shù)是提升個人內(nèi)涵的方法。對于國畫的學(xué)習與感悟也應(yīng)源于生活，歸于生活。專業(yè)教師應(yīng)注重進行國畫實踐教學(xué)，不僅帶領(lǐng)學(xué)生欣賞他人的國畫作品，更重要的是帶領(lǐng)學(xué)生切實投入到國畫的實踐中，嘗試國畫創(chuàng)作，在實際創(chuàng)作中領(lǐng)悟國畫的別樣風采，進而使得學(xué)生在國畫課堂上的傳承活動能夠在實際生活中有效落實，跨越歷史的局限，構(gòu)建國畫文化傳承與生活的有機聯(lián)系。專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進行國畫創(chuàng)作不僅有利于國畫的學(xué)習，以及提升

8、學(xué)生的國畫欣賞水平與國畫實際創(chuàng)作水平，還能加強學(xué)生的自身修養(yǎng)。國畫的描摹在于一筆一筆地細致描繪，筆鋒的收斂與運用需要多次嘗試，最終構(gòu)成完整的畫卷。一幅整體感強烈的國畫需要花費幾天甚至幾個月的時間來完成，其間容不得任何差錯，否則必須從頭再來。因此，能將國畫完成得好的人往往比常人更具耐心。學(xué)生往往存在浮躁的現(xiàn)象，而國畫可以讓學(xué)生靜下心來，體味傳統(tǒng)文化之美，對于學(xué)生加強耐心、修身養(yǎng)性、陶冶情操具有重要的作用。一方面，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行國畫創(chuàng)作，對于美術(shù)繪畫專業(yè)的學(xué)生而言，可以增加國畫為考試內(nèi)容，切實以考試促進學(xué)生對國畫創(chuàng)作的重視程度;對于其他專業(yè)的學(xué)生而言，則可以在全校范圍內(nèi)開展國畫美術(shù)藝術(shù)品分享交流

9、活動，鼓勵學(xué)生通過描摹周邊的環(huán)境，提升國畫創(chuàng)作認識以及創(chuàng)作興趣，以實際行動投身于國畫的傳承當中。另一方面，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注其他大學(xué)或其他學(xué)生在國畫傳承上的實踐活動，例如關(guān)注“全國大學(xué)生美術(shù)作品展”這一國內(nèi)首次舉辦的全國性大學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作成果大展。在展出作品中我們可以看到，從觀念到技法，青年學(xué)生對傳統(tǒng)文化的深研和敬畏，對于現(xiàn)實的體察和思考以及熱衷于藝術(shù)、勇于創(chuàng)新的精神，這些都體現(xiàn)在他們富有青春溫度的作品中。通過關(guān)注此類國畫藝術(shù)實踐活動，可提升學(xué)生的國畫素養(yǎng)。四、學(xué)科綜合教學(xué)，促進融會貫通當下很多大學(xué)生對傳統(tǒng)文化存在著錯誤的認知，尤其是對于國畫類傳統(tǒng)文化，大部分學(xué)生認為只有從事繪畫專業(yè)的學(xué)生才有

10、必要學(xué)習國畫，而其他專業(yè)則沒有必要學(xué)習國畫這類的傳統(tǒng)文化。然而，國畫在藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了人對自然、社會、政治、哲學(xué)、文藝等多方面的認識，因此，學(xué)習與傳承國畫不只是繪畫專業(yè)學(xué)生與教師的任務(wù)，每一個專業(yè)都應(yīng)找尋國畫與其專業(yè)的契合點，進行學(xué)科綜合教學(xué)，促進各個學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與國畫傳承內(nèi)容的融會貫通。一方面，學(xué)校可以在全校范圍內(nèi)開展國畫公選課程?，F(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開展了學(xué)習傳統(tǒng)文化的課程，例如中國吉祥文化概述、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新等等。為進一步傳承國畫文化，專業(yè)教師可以指導(dǎo)國畫課程的建設(shè)，鼓勵各個專業(yè)學(xué)生報名國畫公選課程，將校內(nèi)國畫教師的教學(xué)對象由繪畫專業(yè)的學(xué)生拓展到整個學(xué)校各個專業(yè)的學(xué)生，進而拓寬國

11、畫的傳承范圍，使越來越多的學(xué)生認識國畫、傳承國畫、欣賞國畫，提升國畫欣賞與創(chuàng)作水平。另一方面，各個專業(yè)的教師也應(yīng)在教學(xué)過程中有意識地傳承以國畫為代表的中國傳統(tǒng)文化與文藝。例如專業(yè)教師可以讓學(xué)生搜索相應(yīng)的傳統(tǒng)文化文獻資料，提高認知水平，設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可以將國畫作為廣告創(chuàng)意元素進行使用與創(chuàng)新;其他專業(yè)的學(xué)生則可以研究國畫的發(fā)展歷史，將國畫發(fā)展史與相應(yīng)時代的政治、經(jīng)濟、文化結(jié)合起來，由此促進學(xué)科之間的融會貫通。五、結(jié)語中國畫是一門集中國傳統(tǒng)藝術(shù)與中國傳統(tǒng)文化于一身的藝術(shù)瑰寶，在繼承與弘揚中國傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著重要作用，教師要充分認識到傳承國畫藝術(shù)的重要性，在實際行動中傳承國畫藝術(shù)。單從傳統(tǒng)文化的繼承角度來說，就不能讓一項優(yōu)秀的畫種在我們手里喪失光彩。從學(xué)習中國畫本身的角度來說，中國畫是優(yōu)秀的藝術(shù)文化，學(xué)習國畫能讓學(xué)生更加了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅獲得藝術(shù)上的體驗，還能通過國畫的欣賞與創(chuàng)作提升自身的審美水平，升華自己的外在與內(nèi)在。參考文獻：1陳