班主任經驗交流：淺談班級凝聚力增強

1、班主任經驗交流：淺談班級凝聚力增強班主任經驗交流：淺談班級凝聚力增強班級是學生的“家”，班集體是學生身心健康成長的沃 土。實踐證明，優(yōu)秀的班集體能激勵學生不斷進取、健康快 樂地成長，能使學生更加積極、輕松地投入學習和生活中去。 而一個班集體要健康良好地運作，其關鍵因素就是增強班級 凝聚力。筆者回顧十多年的班主任工作，分別從愛學生、常 規(guī)管理、集體榮譽感和集體活動四個方面，談談如何增強班 級凝聚力，讓班級成為每個學生可愛的“家”。一、真心實意的愛學生，讓學生找到“家”的感覺每接手一個新班，面對著來自不同學校、不同地區(qū)、有 著各自不同想法的幾十個學生，我總在想，如何讓他們和我 一起組建一個新“家”

2、？如何讓這幾十個孩子認同我這個''家 長” ？我的體會是：真心實意的愛學生。班主任愛學生，首先必須尊重、信任學生。每一位學生 都是一個鮮活的個體，都是有自尊心的人。所以我牢記：要 平等對待每一位學生。我始終對學生表現(xiàn)出關注和熱情，并 巧妙地對學生進行獎勵和批評，讓他們覺得在這個班級中有 溫暖、有希望。班主任愛學生，就要像了解自己孩子一樣，詳細了解每 個學生的家庭情況及變化。曾經有一次，一位學生嚴重違反 校紀，我在夕會課總結時，越說越來火，并大聲勒令該生明 天喊父親一起上學，否則別來。結果該生當場就淚流滿面, 我驚愕之余，旁邊學生悄悄告訴我：暑假，他父親剛在一場 車禍中去世。我當

3、時就懵了：我犯了一個多么嚴重的錯誤! 硬生生的撕開了孩子剛剛結疤的傷口。從那以后，每到新學 期，我都要詳細了解每位學生的家庭情況以及變化，并及時 和任課老師溝通，同時做好其他同學的思想工作。我要讓學 生切身感受到：老師就像父母一樣會保護你們！我要讓學生 對班級有信任感、有依賴感，從而更加融入這個"家”。班主任愛學生，要從小事做起，從點滴做起。學生病了， 我端上一杯熱水、遞上一塊毛巾，并及時與家長聯(lián)系；學生 難得一次遲到了，滿頭大汗、氣喘吁吁、緊張地站在教室門 口，我拍拍他的肩、輕輕的說：“難得晚一點，沒關系。只 是路上一定要注意交通安全。”天氣冷暖變化時，我會在放 學時關照學生要注意

4、增減衣服；每天晨會、午讀、夕會時, 我都要看看學生有什么情緒變化，聽聽他們的想法或意見; 我經常鼓勵學生將自己學習、生活上所遇到的種種困惑，寫 在家作記載本或學生成長錄上向教師傾訴，也可以通過校信 通跟老師直接交流。就這樣，有了真情，有了關愛，班主任 和學生才會真正找到“家”的感覺。二、嚴格常規(guī)管理、培養(yǎng)規(guī)范意識，創(chuàng)造良好的“家庭 環(huán)境”學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班 集體來講是至關重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個 優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是 這樣的：第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學靜

5、堂, 貫穿學生一天的學習生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、眼保 健操、課間操、午餐、午休、值日掃除、靜堂和文明禮儀規(guī) 范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時 間應該遵守哪些規(guī)范要求，使學生明白在學校該做什么，不 該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同 學們都能夠在集體中不斷進步。第二，以表揚、鼓勵為主，兼有懲戒措施。在常規(guī)管理中，我以表揚、鼓勵為主，借以調動同學們 積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同 學都給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也制定 了相應的懲戒措施，當然不能是體罰，主要是進行一些思想 教育。允許學生犯錯誤，但思想上必須有正確的認識

6、，有改 正錯誤的決心和進步的的愿望。對于屢犯錯誤的學生，我經 常給他們進行心理輔導，讓他們寫反思找不足，制定自罰措 施。讓他們充分認識到自己的錯誤給他人、給集體造成的傷 害，并想辦法改正錯誤，通過自罰承諾約束自己不犯同樣的 錯誤。沒有規(guī)矩，不成方圓！只有有了規(guī)范的約束，才有快樂 的“家庭生活”。三、用集體榮譽感調動每一個“家庭成員”，增強“家” 的向心力實踐說明，只有學生為班集體所獲得的成績和榮譽出過 力、流過汗，才會真正感到驕傲和興奮，才會真正有集體榮 譽感。而'集體榮譽感”對于班集體建設來說，是增強班級 凝聚力必不可少的重要部分。軍訓，是很多學校新生入學的“必修課”。因為，它既 能

7、磨礪意志，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，又能培養(yǎng)學生的團 隊合作精神，增強學生強烈的集體榮譽感。軍訓剛開始，教 官就大聲訓誡：''我們是一個集體，我們不需要個人英雄主 義，我們需要的是團結合作、齊心協(xié)力！我們需要的是守紀、 服從！”作為班主任的我及時補充說：“我們更需要的是堅毅、 爭先！同學們，你們想在最后的會操中爭取第一嗎？ ”“想！” 聲音響徹操場。艱苦的訓練開始了。烈日下，最難熬的就是站軍姿。一 顆顆豆大的汗珠順著學生的臉頰、下巴、脖子往下淌，頭發(fā) 濕漉漉的韋拉在臉上，而迷彩服也早已經濕透后背。但是, 為了自身身體素質的提高，更為了班級“爭先”的決心，大 家都在堅持著，挺直腰背

8、、一動不動?？崾钪?，最能體現(xiàn)合 作精神的是隊列訓練，稍息、立正、下蹲、跨立、前后左右 轉、齊步走，無一不在考驗著學生的合作意識、集體意識。 只要有一個人動作慢一點或快一點，都會影響整排隊列的整 齊性?？少F的是，學生們不僅自己堅持著，還互相提醒、互 相督促，一遍不行，兩遍、三遍，甚至十遍。最終，我們排 在軍訓會操中取得了隊列比賽的第一名。同學們歡呼了！沸 騰了！教官和我也非常高興，但也不忘及時總結：“同學們 都知道，個人的力量是微弱的，但是集體的力量是強大的! 正是因為每一個同學的心中時刻都想著集體、時刻把集體榮 譽放在第一位，所以我們才能堅毅，才能爭第一。希望大家 在學習上、在生活中也如此，把

9、軍訓精神發(fā)揚光大！”集體榮譽感是一種強大的精神力量。作為班主任老師, 我們只有善于充分調動每一位學生的集體榮譽感，才能增強 每一個學生的主人翁精神，從而形成良好的班風，提高集體 的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣班集體就能向著更好的方 向發(fā)展。四、積極開展有意義的集體活動，讓“家庭生活”豐富 多彩班集體建設的主要任務是創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，但 良好氛圍的建立卻不能僅僅就學習而論學習，這樣做的后果 往往容易造成學生學校生活的單調。對此，我們可以在班集 體建設中嘗試著多參加或組織一些班級活動，來豐富學生的 課余生活。班級活動的形式多種多樣，有主題教育活動、學 習活動、文體活動、班務活動、社會實踐活動

10、等等。開展時， 要有整體計劃，要針對學生的特點，要精心準備，要全員參 與。初一下半學期，部分學生思想上、學習上有所松懈。為 此，結合學校主題活動，我班組織了主題隊會“手拉手、共 前進”。整個活動，從一開始主題的確定，到學生親自編排 內容、節(jié)目的彩排、正式開展，到最后的總結，都是在班干 部的領導下，全班同學共同完成的。主題的確定是全班討論、 征集的；節(jié)目內容都是學生根據材料重新編排、重新創(chuàng)作的； 排練時，各節(jié)目分小組彩排，然后再互相觀看、評論、提建 議、修改、再排。整個主題隊會從開始籌劃到最后完成，近 二十天左右的時間，在這期間，全體同學互相關心、互相交 流、共同擔當，每個同學都感受到集體的力量是無窮的。而 且，還有很多同學借此機會，發(fā)揮了自己的特長，比如寫作、 畫畫、表演、朗誦、唱歌等等；更重要的是，同學們深深懂 得了 “團結、合作、共進”的主題。最后，主題隊會在全校 評比中獲得了優(yōu)異，也獲得了學校老師和同學們的一致好評。 同學們歡欣鼓舞的同時，每一顆心離“家”也更近了。活動，是集體中永遠唱不完的歌?；顒訉τ谝粋€班集體 就好像是一根聯(lián)系的紐帶，沒有這根紐帶，班集體只是由分 散的個人組成的一盤散沙，不可能有凝聚力和向心力；活動 對于一個班集體就好像一泓清泉，沒有這種流動的風景，班 集體就會死氣沉沉，沒有生氣。活動，使我們的'&#