怎樣做一個受歡迎的老師

1、怎樣做一個受歡迎的老師第一：把你最好的一面呈現(xiàn)給同學(xué)，向同學(xué)傳遞正能量；把你最好的一面呈現(xiàn)給同學(xué)是我在今年母親節(jié)過后就想寫的東 西；由于在今年母親節(jié)的時候，我的上一屆同學(xué)在班長的提議下，不給我打電話也不發(fā)短信而是每人給我寫封信（這是我后來知道的）；母親節(jié)前后我陸間續(xù)續(xù)的收到同學(xué)寫的信；我在看同學(xué)信的時候有感動，也有欣慰；感動的是同學(xué)能發(fā)覺我那么多的優(yōu)點；欣慰他們?nèi)阅?那么上進， 在高校里能夠再接再厲； 他們在信里都回憶了我們在一起高興拼搏的日子，我對他們的影響；張群在信里這么寫道：“高校這兩年，我始終堅持的便是做兼職，或是受您的影響，我始終認為女子仍是獨立些好，特殊是經(jīng)濟，班主任，這是我最感謝

2、您的地方；您的 一言一行都對我產(chǎn)生了很大的影響；我很崇拜您的獨立， 所以我現(xiàn)在仍好，自己的生活費有了著落，仍熟識了一些伴侶；”張娜在信里這么寫道：“回想起高三時候的每一個日日夜夜，您為我們量身定制方案， 您為我們每個人查漏補缺， 您比我們自己都更加明白我們自己，您每晚陪我們一起奮斗；記得每個個夜晚，您騎著電瓶車在前面，像一位牧羊人， 我們就像是一只只迷路的羔羊，您不知疲憊地指引著前方的方向；說起來，那時的您在我們心中就像神一樣，神一樣的媽媽；您 賜予我們無限的信任，您信任我們肯定能考好，肯定行！即使在那時 我們都已經(jīng)對自己舍棄了， 特殊是看到一張張寫著將人打入谷底的魔咒的試卷時， 我們就像孩子

3、般信任您， 我們信任你說的： 我們肯定行！1我們是最棒的在大一上半學(xué)期，在各種擔(dān)憂和不滿中度過，說來也挺幸福的，我與失眠成了摯友，幾乎每天晚上我們都如期相遇；在 那段時間，我好想您，想那時您的身影，想那時您說的話；當時只有 一個劇烈的想法：我要頑強起來，我要頑強活下去，由于你曾告知我 人活著就好，我不想讓你覺的你的孩子沒有出息；”管明珍在信里這么寫道：“我覺得，我是一個幸運的姑娘，在我人生重要轉(zhuǎn)折點高中的時候，遇到了足以轉(zhuǎn)變我人生軌跡的良師，那就是您；我身體內(nèi)隱匿 的潛能幾乎都被您激發(fā)了出來，自信、頑強、人生很重要幾乎能伴一 生的良好品質(zhì)；最奇妙的是我從中考數(shù)學(xué)65 分到高考數(shù)學(xué)123 分的變

4、化， 這其中不知隱藏了您作為一個地理老師兼班主任的多少心血；”秦財華在信中這樣寫道： “老班，高中三年，您陪我們一起走過；在學(xué)習(xí)中，你是我們的老師，傳授給我們學(xué)問，在生活中，您就像我們的媽媽一樣，無時無刻無不關(guān)懷；呵護著我們，使我們可以強壯成長； 您用您自己的言行為我們樹立了榜樣；是您讓我們懂得了做人要學(xué)會感恩，要善待自己和身邊的人；是你教會我們要頑強，英勇，樂觀的 面對人生；既要對將來布滿抱負，又要腳踏實地的去奮斗；感謝您三 年來為我們所付出的辛苦， 感謝您， 陪伴我們走過人生中最美好的三年；”自信、樂觀、感恩、頑強、英勇、獨立這些字眼在信中或多或少 的表達出來； 當然這些有同學(xué)對我的恭維之

5、意；但是我們每天言傳身教，老師的舉止、老師的性格都會影響著同學(xué)三年、五年甚至是一生；假如我們每天都很悲觀，滿腹牢騷，老是埋怨社會的不公，每天對學(xué) 生講些人性丑惡的一面等等，同學(xué)沒有才能給我們轉(zhuǎn)變什么，仍會使2同學(xué)更看不起我們； 同學(xué)在這樣的環(huán)境下學(xué)會的是悲觀，遇到問題不敢于擔(dān)當； 沒有人情愿和你溝通沒有人情愿聽你在那里怨天尤人；社會也不會接受一個這樣的人；我很喜愛中心電視臺的公益廣告，我們在看的時候或許你沒有什么太多的感受，但是在日常生活中許多相像的場景就會在你的大腦中出現(xiàn)； 你就會很自覺的遵守， 并且也很溫馨；實際上他在時時刻刻的提示著人們向好的方向進展，向人們傳遞著正能量；反之，假如我們每

6、天看到的都是殺人、搶劫、強奸，等等人性 最丑的一面， 那我們生活就缺乏最基本的安全感，生活的沒有任何期望；就讓我們毫不吝嗇的把最好的一面呈現(xiàn)給同學(xué)吧！向同學(xué)傳遞正能量；其次：容忍不縱容同學(xué)犯錯誤，善于發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點；老師作為成年人， 有理智去分析同學(xué)的錯誤， 我們要有一顆平常心，應(yīng)當容忍同學(xué)的錯誤，我們更應(yīng)當善于發(fā)覺同學(xué)的閃光點；我們班同學(xué)董捷是一個嘴快、手快、腿快的同學(xué)；在剛剛上升一 的第一學(xué)期， 由于嘴快在班級里把一位女生罵的哇哇大哭，由于手快拿了同桌的眼鏡沒有放回原處，兩人大動干戈， 由于腿快在放寒假時把宿舍的門柜子踢破， 為此保衛(wèi)科仍給了他懲罰； 就是這樣的一個孩子，每次犯錯后認

7、錯態(tài)度很好； 我給他的評判是犯錯， 知錯，不改錯；我也是百思不得其解， 為什么孩子犯錯的反復(fù)率那么高呢？我始終在關(guān)注著他， 觀看他的一言一行想從中找到答案；在高一其次學(xué)期開學(xué)不久，班級要重新排位，作為班主任座位問題是最頭痛的問題了；征求大家的看法， 大家在周記里說了許多排座位不公正等等看法；我想3要想公正那只有一個方法抓鬮；我到班級里向大家宣布了，這時董捷舉手了站起來說： “老師，這樣不好吧！我們班李丹丹個子矮假如坐后面她看不到，某某近視嚴峻假如抽到后面了怎么辦呢”當時我就想可能他想的是自己的座位，我就把他叫到了辦公室，問他：“你想坐哪里呢？”“老地方，我坐在最前面，離老師近，我自制才能差，這

8、樣我仍會好一些；我要是坐到后面仍會影響別人”我第一次看到董 捷那么仔細，那么理智的去分析問題； 瞬時我看到了董捷身上的和善， 承認錯誤的擔(dān)當，幫忙他人的熱心；剎那間我找到了答案，他的行為 就是想引起大家對他的關(guān)注；我從今讓他“參政”；我看到了他的進步，當然也包括成果上的進步； 在座的老師們， 我們面對犯錯誤同學(xué)的時候，我們使用暖和法就肯定會收到意想不到的結(jié)果；暖和法就又叫南風(fēng)效應(yīng)： 以啟示自我反省， 滿意自我需要為特點的方式所帶來的心理反應(yīng)；我們不妨在日常治理中充當南方的角色，用愛心去暖和我們所謂的“差生；”高一（4）班的朱浩天，在座的高一班主任應(yīng)當或多或少的明白 這位同學(xué)；他是在高一文理分班

9、是分到高一（4）班里的；我熟識他是分班前， 由于處理兩次高一同學(xué)打架都有他參與，我兩次到他原先所在的班級里去宣讀關(guān)于他的布告；他進班以后全部老師中我是他最熟識的，每次上課不抬頭，也不怎么積極；在他的心里他對我更多的 是怨恨；如何緩解我們兩個的關(guān)系呢？我始終在找突破點；后來我明白到這個孩子有一個愛好就是愛打乒乓球并且打的特殊好，曾在全市奪冠；一個星期六的下午，我?guī)е业膬鹤釉诰銟凡看蚯?，遠遠的看4到朱浩天來了， 當他發(fā)覺我的時候他想從另一個進口繞過去；我這時喊：“朱浩天，你也來打球了！”“老師好！ 你怎么在這兒?。俊本瓦@樣我們很開心的談?wù)摿似古仪颍?我們這次的談話讓他很興奮，由于談到了他的長項；

10、我讓他當我兒子的教練， 他很興奮也很仔細； 接下來的日子，每次地理課堂上他都能很積極的回答疑題，在其他同學(xué)不能解決的問題時， 他會主動站起來和大家說明，由于我布置的作業(yè)他都很仔細的 做好了；期末考試全市統(tǒng)考中他的地理考了90 分以上；其他的科目也進步不少； 大家看到我大屏幕上給大家呈現(xiàn)的狄德羅效應(yīng)，又叫配套效應(yīng)，有時我們?nèi)越兴坌?yīng)；狄德羅是位聞名的哲學(xué)家，一天 他的好伴侶送給他一件漂亮的睡袍，他穿著睡袍在房間里走動，突然間發(fā)覺地板、墻壁、墻畫等都和這件睡衣不配套，他就全換掉了全部 的東西；他認為只有這樣才能與這件睡袍相匹配；這就是我們常講的睡袍效應(yīng)； 在座的老師們， 我們嘗試著送給我們的同

11、學(xué)一件漂亮的睡袍吧？讓我們的同學(xué)棄掉全部的缺點，越來越優(yōu)秀；孩子的訓(xùn)練是需要學(xué)校、家庭、社會的合力；但是我們往往會遇 到孩子訓(xùn)練就是學(xué)校的事情這樣的尷尬；有時我們會埋怨家長對孩子不關(guān)懷，不協(xié)作我們把孩子訓(xùn)練好；第三：說同學(xué)，家長“愛聽”的話，常向同學(xué)豎起大拇指； 我們作為老師，班主任在學(xué)校里和同學(xué)和同學(xué)家長時刻有著聯(lián)系，但是我們有時的談話很不開心，明明我們是好心一片，到頭來不 僅不起到任何作用， 我們?nèi)蕴貏e的憤怒； 這又是為什么呢？緣由是我們說的他們不情愿聽??！大家想一想我們有時和家長打電話的時候，5心情興奮，甚至于惡語相加；家長對我們的態(tài)度也會很冷淡，甚至再打電話不接，發(fā)短信不回，對老師置之

12、不理；我們就會覺得很委屈， 很憤怒；既然這種方法行不通我們?yōu)槭裁床幌胍粋€更好的方法呢？那 就是我們說他們“愛聽”的話；大家換位摸索一下，我們許多都已是為人母，為人父；我們的孩子在學(xué)校里，孩子的班主任有時給我們打個 電話， 說孩子一無是處； 你會怎么想？至少我第一反應(yīng)是我的孩子會不會受到老師的虐待；我的孩子在學(xué)校里仍有沒有安全感；老師們， 要想和家長，同學(xué)關(guān)系融洽，那就從你夸獎他開頭吧！我班同學(xué)李澤 文是個文理分班時從其他班里分出來的同學(xué)，這個同學(xué)優(yōu)點許多， 但是也存在著很明顯的缺點； 放暑假的時候，她媽媽回來接她到蘇州去；在走之前她帶著李澤文到辦公室和我道個別，她見到我后，很緊急； 她說：“老

13、師，孩子不懂事，讓你費心了，她很懶，都是我慣得，不聽 話”仍沒等她說完，我就打斷了她， 說：“從今日開頭不答應(yīng)你再說她不優(yōu)秀了，我的同學(xué)能不優(yōu)秀嗎？你的孩子很優(yōu)秀，李澤文可棒了，學(xué)習(xí)很努力也很上進，敬重老師，和同學(xué)處的也很好，我們老師都喜 歡她，孩子每天學(xué)習(xí)很辛苦，考個好高校沒有問題，你要做好后勤”仍沒有等我說完，她媽媽一把抓住我的手，流著淚說：“老師，有你這些話，我就放心了，我信任你，你對孩子太好了”李澤文看到媽媽哭了，她也哭了，給我深深的鞠了一躬說：“老師，感謝您！”接下來我看到了最溫馨的一幕，母女兩個相互擦著眼淚； 我頓悟原先 我們再愛同學(xué)也比不上他們的父母；老師們， 我們不能替代他們的

14、父 母，我們要常說父母同學(xué)“愛聽”的話，給父母期望，讓父母經(jīng)常關(guān)注6孩子，賜予孩子暖和；和我們正常的溝通，想著和我們溝通；我們才會心理平穩(wěn)，才會覺得我們的付出，得到了認可，才會說我們是位好老師；更何況我們的付出怎能是一個好字了得！各種集體活動是班集體建設(shè)活動中不行缺少的重要組成部分；每次集體活動都會增強同學(xué)的班級凝結(jié)力，也會使你更進一步的明白學(xué)習(xí)以外的同學(xué)；你要想明白更多的同學(xué)，同學(xué)的更多的方面，那你就 積極參與同學(xué)的集體活動，和同學(xué)一起瘋起來；第四：和同學(xué)一起“瘋起來”， 多參與同學(xué)的集體活動；我班的全部集體活動，沒有什么特殊的事情我肯定會全程伴隨；由于在集體活動中老師就是面旗幟，只要你在同

15、學(xué)心理就會很踏實；在去年的運動會上，田徑項目上，我班同學(xué)是一道，緊鄰著草地，觀看的同學(xué)緊緊貼著跑道； 我班同學(xué)看到后自發(fā)的手拉手組成了一道人墻，為參賽的同學(xué)解決后顧之憂，吶喊聲助威聲此起彼伏為運動員加油，那是團結(jié)的力氣，那是班集體凝結(jié)力的表達；我用相機記錄下了最感人的一面；在今年的運動會上，有老師的競賽項目；我參與了最具有挑戰(zhàn)性 的 800 米；老師競賽的時候已經(jīng)是中午十二點多了，我剛剛站在賽道上全班同學(xué)都站在我的身后，旗手拿著班旗，喊著口號，給我加油； 在我快堅持不了的時候， 我聽到了同學(xué)們的勉勵， 聽到了步伐整齊的落地聲，看到了我四班的集體力氣，看到了超強的班級凝結(jié)力；我沒 有理由舍棄， 由于我身后有那么多的支持者；我要向同學(xué)說明結(jié)