杏林動(dòng)畫(huà)綜述模板

1、本 科 畢 業(yè) 創(chuàng) 作、設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 書(shū)題目作品：三維動(dòng)畫(huà)綜述：淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作作 者： 張志國(guó) 專(zhuān) 業(yè)： 動(dòng) 畫(huà) 指導(dǎo)教師： 宋翠君 完成日期： 2014.05.30 原 創(chuàng) 性 聲 明本人聲明：所呈交的畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，作品和作品綜述中不包含其他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。參與同一工作的其他同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在作品綜述中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 簽 名： 日 期：2013.05.30本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解南通大學(xué)有關(guān)保留、使用畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)及送

2、交畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)復(fù)印件，允許畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨籍厴I(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的全部或部分內(nèi)容。（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期：2013.05.30南通大學(xué)杏林學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)立題卡課題名稱(chēng)作品：邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)綜述：淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作出題人鄭曦課題表述（簡(jiǎn)述課題的背景、目的、意義、主要內(nèi)容、完成課題的條件、成果形式等）1.課題的背景、目的、意義： 近年來(lái)，利用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)在其他行業(yè)中運(yùn)用得愈來(lái)愈廣泛。在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的建筑動(dòng)畫(huà)正成為地產(chǎn)銷(xiāo)售宣傳的有力武器；在水利水電工程中，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，結(jié)合水利樞紐工程設(shè)

3、計(jì)的實(shí)際需求和工程特點(diǎn)，對(duì)水利樞紐工程進(jìn)行全方位的展示；在教育教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真動(dòng)畫(huà)作為教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量；在地質(zhì)研究中，利用3D MAX軟件對(duì)火山形成過(guò)程中地質(zhì)景觀(guān)成因的動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)和逼真的仿真效果動(dòng)態(tài)模擬。2.課題的主要內(nèi)容：通過(guò)邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)作實(shí)踐，了解虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的建模、貼圖等創(chuàng)作方法，探討三維動(dòng)畫(huà)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的應(yīng)用。解決三維動(dòng)畫(huà)制作中遇到的諸多問(wèn)題并通過(guò)各種途徑去解決它，從而達(dá)到一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。3.完成課題的條件及成果形式：通過(guò)四年學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本理論與基本方法，對(duì)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的制作流程有初步了解與研究。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，利用學(xué)校的圖書(shū)

4、資料和網(wǎng)絡(luò)資源以及豐厚的社會(huì)文化資源進(jìn)行課題資料收集與研究。學(xué)生每人配備了電腦設(shè)備和專(zhuān)業(yè)器材，可為本課題的設(shè)計(jì)制作提供有力的保障。本課題最終成果：完成三維動(dòng)畫(huà)邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)和相關(guān)的設(shè)計(jì)綜述報(bào)告，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。課題來(lái)源社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際課題類(lèi)別1畢業(yè)創(chuàng)作 2作品綜述該課題對(duì)學(xué)生的要求本課題研究要求學(xué)生融合貫通四年所學(xué)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)，熟練掌握三維動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中遇到的相關(guān)知識(shí)和技能，具有綜合調(diào)研能力，能查閱較大數(shù)量的參考文獻(xiàn)和相應(yīng)的論證圖例，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐和課題研究；要求嚴(yán)格遵守南通大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范要求，并以作品、設(shè)計(jì)綜述報(bào)告、演示課件及全部設(shè)計(jì)內(nèi)容刻錄

5、光盤(pán)的綜合作業(yè)形式，完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題。要求學(xué)生規(guī)范地作好畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的準(zhǔn)備工作。教研室意見(jiàn) 該課題項(xiàng)目適合團(tuán)隊(duì)完成，符合動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課題內(nèi)容難易適中，要求得當(dāng)。課題由指導(dǎo)教師鄭曦所擬，從杏林學(xué)院的教學(xué)情況及教師的資質(zhì)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)水平看，已具備完成該課題所需條件。建議指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生努力將畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)理論緊密結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究中得到進(jìn)一步的消化與吸收，培養(yǎng)好學(xué)生的研究能力。 教研室主任簽名：_ 2012年10月15日學(xué)院意見(jiàn)同意立題（）不同意立題（） 教學(xué)院長(zhǎng)簽名：_ 2012年10月16日注：1、此表一式三份，學(xué)院、教研室、學(xué)生檔案各一份。

6、2、課題來(lái)源是指：1.科研，2.社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，3. 其他。3、課題類(lèi)別是指：1.畢業(yè)論文，2.畢業(yè)設(shè)計(jì)。4、教研室意見(jiàn)：在組織專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)審核后，就該課題的工作量大小，難易程度及是否符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求等內(nèi)容提出具體的意見(jiàn)和建議。5、學(xué)院可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，可對(duì)該表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。作品：邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng) 綜述：淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作課題審核評(píng)議結(jié)論該課題符合動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課題難易適中，有一定的份量。課題由鄭曦老師擬定，從我院的教學(xué)情況及該指導(dǎo)教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)研究水平看，已具備完成該課題所需條件。建議該課題內(nèi)容與所選學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相吻合，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作與專(zhuān)業(yè)理論研究興趣相

7、符合，在課題的研究過(guò)程中，要以動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作及綜述報(bào)告的規(guī)范要求指導(dǎo)學(xué)生，使本課題研究在創(chuàng)作和理論方面均具有一定的學(xué)術(shù)水平。評(píng)議組組長(zhǎng)簽字：2012年10月 20 日南 通 大 學(xué) 杏 林 學(xué) 院畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)題目作品： 邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng) 綜述： 淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作學(xué) 生 姓 名 吳德運(yùn) 專(zhuān) 業(yè) 動(dòng)畫(huà) 班 級(jí) 動(dòng)畫(huà)091班 學(xué) 號(hào) 0921073021 起 訖 日 期 2012年11月2013年5月 指導(dǎo)教師 鄭曦 職稱(chēng) 講師 發(fā)任務(wù)書(shū)日期 2012 年 11 月 12 日課題的內(nèi)容和要求（研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和解決的關(guān)鍵問(wèn)題）研究?jī)?nèi)容：通過(guò)三維邊檢虛擬教學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)作實(shí)踐，

8、了解虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)的制作流程。研究制作過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題并努力通過(guò)各種途徑去解決它，從而達(dá)到一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。研究目標(biāo)：根據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的要求，將三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實(shí)。解決的關(guān)鍵問(wèn)題：充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施學(xué)習(xí)研究虛擬現(xiàn)實(shí)中動(dòng)畫(huà)制作，解決虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)模型貼圖制作的問(wèn)題。一部三維邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)的制作同時(shí)也是學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。課題的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)對(duì)角色的塑造進(jìn)行，通過(guò)調(diào)查法對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)的制作方法及相關(guān)軟件對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和完成。技術(shù)路線(xiàn)：1、確定課題的方向，沿著切入點(diǎn)深入探究；2、搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，在重點(diǎn)內(nèi)容上

9、及時(shí)標(biāo)注，最后歸納總結(jié)，梳理清楚論證的步驟； 3、分析整理資料，去現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，草擬角色及場(chǎng)景的草圖，挑選最佳方案；4、按照設(shè)定的的風(fēng)格進(jìn)行系統(tǒng)、整體的設(shè)計(jì)，并作好相應(yīng)的文字記錄；5、撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告，對(duì)本課題進(jìn)行完善總結(jié)。基礎(chǔ)條件1、課題確立與論證；2、文獻(xiàn)及實(shí)地資料收集與整理，分析本課題研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握本課題所涉及的知識(shí)點(diǎn)與設(shè)計(jì)元素； 3、分析整理資料，明確設(shè)計(jì)理念，構(gòu)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，優(yōu)選最佳方案；4、按照設(shè)計(jì)理念進(jìn)行系列化、整體性設(shè)計(jì)，作好相應(yīng)的文字記載；5、撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告，對(duì)本課題進(jìn)行總結(jié)。 參考文獻(xiàn)及資料1崔杏園錢(qián)樺 虛擬現(xiàn)實(shí)及其演變發(fā)展機(jī)械工程師2006第2期、2邵清風(fēng)

10、李俊愈潔彭驕雪 視聽(tīng)語(yǔ)言，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2007年10月3陳昌柱王飆王喬.動(dòng)漫設(shè)計(jì)M.重慶:重慶大學(xué)出版社，20044吳冠英 動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，2003年1月第1版。5史立新 動(dòng)畫(huà)角色造型，遼寧美術(shù)出版社，2004年6劉賢梅李勤.司國(guó)海.陳雪松.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其應(yīng)用，2002年6月7吳建暉城市三維虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，2006年8動(dòng)畫(huà)電影最終幻想93D電影變形金剛本課題必須完成的任務(wù)：1、梳理三維虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。2、充分認(rèn)識(shí)三維虛擬現(xiàn)實(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)應(yīng)用的重要性。3、分析研究三維虛擬現(xiàn)實(shí)制作過(guò)程。4、完成三維邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的創(chuàng)作。5、完成一篇3000字以上的作品綜述，

11、并通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。成果形式作品創(chuàng)作：三維邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)，參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，并爭(zhēng)取參加省級(jí)以上大賽并獲獎(jiǎng)。作品綜述：淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作，通過(guò)答辯，并爭(zhēng)取公開(kāi)發(fā)表。進(jìn)度計(jì)劃起訖日期工作內(nèi)容備 注2012.112013.01根據(jù)立題卡的選題要求收集整理畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，完成文獻(xiàn)調(diào)研和開(kāi)題報(bào)告。2013.022013.03收集相關(guān)資料，在老師的指導(dǎo)下，最終確定草圖。2013.032013.04完成畢業(yè)設(shè)計(jì)正稿。初步撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告，并作進(jìn)一步的調(diào)整修改。2013.042013.05 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告。制作相關(guān)答辯課件，準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。教研室審核意見(jiàn) 畢業(yè)創(chuàng)

12、作、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)內(nèi)容安排合理，請(qǐng)按照任務(wù)書(shū)下達(dá)的任務(wù)及進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作及綜述撰寫(xiě)等相關(guān)工作。 教研室主任簽名： _ 2012年11月11日學(xué)院意見(jiàn) 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： _ 2012年11月12日注：此表為參考表格，學(xué)院可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)該表格進(jìn)行修改。南通大學(xué)杏林學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告學(xué)生姓名吳德運(yùn)學(xué) 號(hào)0921073021專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)課題名稱(chēng)作品：邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)綜述：淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作閱讀文獻(xiàn)情 況國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)7篇 開(kāi)題日期2013年1月5日視聽(tīng)作品2部開(kāi)題地點(diǎn)南通大學(xué)杏林學(xué)院一 文獻(xiàn)綜述與調(diào)研報(bào)告：（闡述課題研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，本課題研究的意義和價(jià)值、參考文獻(xiàn)）研究的現(xiàn)狀及

13、發(fā)展趨勢(shì)： 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提高了人和信息之間的接口能力，以及人對(duì)信息處理的理解能力，人們不僅要求打印輸出，屏幕顯示這樣的方式觀(guān)察信息處理的結(jié)果，而且希望能通過(guò)人地視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，以及形體，手勢(shì)或者口令參與到信息處理的環(huán)境中去，獲得身臨其境的感受。這種信息處理方法 不再是建立在一個(gè)單維德數(shù)字化的空間上，而是建立在一個(gè)多維的信息空間中，一個(gè)定性和定量相結(jié)合，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的綜合集成環(huán)境中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將是支撐這個(gè)多維信息空間的關(guān)鍵技術(shù)。研究的意義與價(jià)值： 目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在一些領(lǐng)域獲得了比較成熟的實(shí)際應(yīng)用，但它處于初級(jí)發(fā)展階段，然而對(duì)它的研究開(kāi)發(fā)已日漸升溫。21世紀(jì)將是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的

14、時(shí)代，相信不久的將來(lái)，人們會(huì)輕松地遨游于多維化得信息世界中，領(lǐng)略人類(lèi)高科技的魅力。 參考文獻(xiàn)及視聽(tīng)資料：1崔杏園錢(qián)樺 虛擬現(xiàn)實(shí)及其演變發(fā)展機(jī)械工程師2006第2期、2邵清風(fēng)李俊愈潔彭驕雪 視聽(tīng)語(yǔ)言，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2007年10月3陳昌柱王飆王喬.動(dòng)漫設(shè)計(jì)M.重慶:重慶大學(xué)出版社，20044吳冠英 動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，2003年1月第1版。5史立新 動(dòng)畫(huà)角色造型，遼寧美術(shù)出版社，2004年6 劉賢梅李勤.司國(guó)海.陳雪松.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其應(yīng)用，2002年6月7 吳建暉城市三維虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，2006年8動(dòng)畫(huà)電影最終幻想93D電影變形金剛二 本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)解決的難題1

15、.基本內(nèi)容： 通過(guò)三維邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)作，了解虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)的制作流程，并探討三維動(dòng)畫(huà)制作在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的應(yīng)用，研究制作三維動(dòng)畫(huà)遇到的諸多問(wèn)題并努力通過(guò)各種途徑去解決它，從而達(dá)到一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。2.預(yù)計(jì)解決的難題：充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施學(xué)習(xí)研究虛擬現(xiàn)實(shí)中動(dòng)畫(huà)制作，解決虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)模型貼圖制作的問(wèn)題。一部三維邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)的制作同時(shí)也是學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。三 課題的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)研究方法：搜索大量三維寫(xiě)實(shí)動(dòng)畫(huà)，從中進(jìn)行篩選并確定我們所做的效果。通過(guò)三維軟件進(jìn)行建模和貼圖的制作，將模型和貼圖制作完成并做好動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)作。研究路線(xiàn)：1.課題確立與論證；2.文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)資

16、料收集與整理，觀(guān)看相關(guān)影片，整理本課題研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握本課題所涉及的制作工藝以及實(shí)踐操作技巧； 3、分析整理資料，明確效果定位，構(gòu)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，優(yōu)選最佳方案；4、按照風(fēng)格定位進(jìn)行系列化、整體性設(shè)計(jì)，作好相應(yīng)的文字記載；5、撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告，對(duì)本課題進(jìn)行總結(jié)。四 研究工作條件和基礎(chǔ)1.通過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，已初步掌握三維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程；2.通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)收集和整理了一部分相關(guān)資料；3.指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的具體指導(dǎo)；4.圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的信息為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了豐富的資料。五 進(jìn)度計(jì)劃起訖日期工作內(nèi)容2012.112012.12根據(jù)立題卡的選題要求，去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地拍攝照

17、片，收集教程和資料，完成文獻(xiàn)調(diào)研和開(kāi)題報(bào)告。2012.122013.01繼續(xù)收集資料，對(duì)比各類(lèi)制作教程優(yōu)劣與條件要求，挑選適合學(xué)生的方法，在老師的指導(dǎo)下，最終確定草圖。2013.022013.03完成場(chǎng)景和人物角色初步設(shè)定。初步撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告。并根據(jù)導(dǎo)師建議進(jìn)行調(diào)整。2013.032013.04制作人物模型以及場(chǎng)景場(chǎng)景和骨骼，修改無(wú)法實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)方案。拍攝定格動(dòng)畫(huà)并進(jìn)行后期合成，完成畢設(shè)設(shè)計(jì)。2013.042013.05根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告。制作相關(guān)答辯課件，準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)階段完成日期創(chuàng)作、設(shè)計(jì)素材收集2012.12創(chuàng)作、設(shè)計(jì)完成日期2013.3撰寫(xiě)作品綜述

18、完成日期2013.4作品展示、答辯完成日期2013.5指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 能夠依據(jù)所立課題開(kāi)展的資料收集、技術(shù)方法等前期準(zhǔn)備，工作較為充分，畢業(yè)創(chuàng)作及綜述撰寫(xiě)進(jìn)度計(jì)劃安排合理。 導(dǎo)師簽名： 2013年 1 月 5 日教研室意見(jiàn) 畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)課題前期準(zhǔn)備較為充分，工作進(jìn)度計(jì)劃安排合理，經(jīng)評(píng)議準(zhǔn)予開(kāi)題。 教研室主任簽名： 2013年 1 月6 日學(xué)院意見(jiàn)通過(guò)開(kāi)題（）開(kāi)題不通過(guò)（） 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： 2013年 1 月 6 日注：1、學(xué)院可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，可對(duì)該表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。南通大學(xué)杏林學(xué)院畢 業(yè) 創(chuàng) 作、設(shè) 計(jì) 作 品 綜 述題目：淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作姓 名： 吳德運(yùn) 指導(dǎo)教師： 鄭 曦 專(zhuān)

19、 業(yè)： 動(dòng) 畫(huà) 2013 年 5 月淺析虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)制作摘要：將場(chǎng)景利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在視覺(jué)中呈現(xiàn)，建立一種新的用戶(hù)界面，使用戶(hù)可以置身于計(jì)算機(jī)所表示的三維空間資料庫(kù)環(huán)境中，并可以通過(guò)眼、手、耳或特殊的空間三維裝置在這個(gè)環(huán)境中“環(huán)游”，創(chuàng)造出一種“親臨其境”的感覺(jué)。Maya，3Dmax是制作三維動(dòng)畫(huà)制作的主流軟件，當(dāng)然巧妙的運(yùn)用連個(gè)軟件與其他軟件完美的結(jié)合在一起，才會(huì)創(chuàng)造出更強(qiáng)視覺(jué)效果的作品。這讓虛擬現(xiàn)實(shí)在各行各業(yè)中實(shí)現(xiàn)了一些高難度的項(xiàng)目，這項(xiàng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各個(gè)國(guó)家高速發(fā)展起來(lái)，并且展示出了廣闊的應(yīng)用前景。實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)需要三維動(dòng)畫(huà)作為支持。關(guān)鍵字： 虛擬現(xiàn)實(shí)，三維動(dòng)畫(huà)，模型，材質(zhì)，綁

20、定，鏡頭Three-dimensional animation of virtual reality in the productionAbstract: the use of virtual reality technology in vision, building a new user interface, 3D spatial database users can in the computer representation, and can be through the eye, hand, ear or special 3D device in this environment,

21、"around", create a kind of "personally visit" feeling. Maya, 3Dmax is the mainstream software making three-dimensional animation, of course, the clever use of a software with other software perfect together, will create a stronger visual effects work. This makes the virtual reali

22、ty in all walks of life to achieve some difficult project, the virtual reality technology in each country of high-speed development, and a bright prospect of application. Realization of virtual reality technology to 3D animation as support.Keywords: virtual reality, 3D animation, model, material, bi

23、nding, lens近年來(lái)，利用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)研究在其他行業(yè)中運(yùn)用得愈來(lái)愈廣泛,比如：建筑動(dòng)畫(huà)的面試，讓三維動(dòng)畫(huà)成為房產(chǎn)銷(xiāo)售的力氣，而三維動(dòng)畫(huà)衍生的互動(dòng)展示系統(tǒng)，利于三維的效果，讓人們可以從三維的角度看房產(chǎn)，企業(yè)的數(shù)字展廳讓觀(guān)眾仿佛置身三維動(dòng)畫(huà)中。有如在災(zāi)難模擬上。通過(guò)對(duì)災(zāi)難模擬可以使人們?cè)谀M場(chǎng)景中學(xué)會(huì)如果在災(zāi)難面前生存，面向特定人群進(jìn)行虛擬應(yīng)急響應(yīng)演習(xí)研究，中國(guó)峽江水利水電工程中的應(yīng)用中，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，結(jié)合該水利樞紐工程設(shè)計(jì)的實(shí)際需求和工程的特點(diǎn)，對(duì)峽江水利樞紐工程的樞紐布置、建筑物形態(tài)等進(jìn)行全方位的展示，彌補(bǔ)了以往水利水電工程設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)手段的不足。一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述虛擬

24、現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality）技術(shù)，又稱(chēng)靈鏡技術(shù)，是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)計(jì)算機(jī)人機(jī)界面技術(shù)。它應(yīng)用很廣泛，包括：數(shù)字城市，虛擬在線(xiàn)旅游，大型網(wǎng)絡(luò)游戲，交通事故再現(xiàn)，軍事訓(xùn)練，課堂教育，甚至是醫(yī)學(xué)上的一些模擬真實(shí)手術(shù)等。它是匯集一系列高新技術(shù)的交叉學(xué)科，包括計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、人工智能、人機(jī)接口技術(shù)、傳感器技術(shù)、仿真技術(shù)以及高度并行的實(shí)時(shí)計(jì)算技術(shù)，還包括人的行為學(xué)研究等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)演變發(fā)展史大體上可以分為三個(gè)階段。20世紀(jì) 70年代以前為第一階段；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)思想的產(chǎn)生 ，1929年，Edwin A.Link發(fā)明了飛行模擬器，使乘坐

25、者的感覺(jué)和坐在真的飛機(jī)上是一樣的。 80年代初到80年代中期為第二階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)初步發(fā)展，20世紀(jì)80年代初到80年代中期。此階段開(kāi)始形成虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念。這一時(shí)期出現(xiàn)了兩個(gè)比較典型的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，即VIDEOPLACE與VIEW系統(tǒng)。 第三階段從80年代末期至今， 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的日趨完善 ，1994年3月在日內(nèi)瓦召開(kāi)的第一屆WWW大會(huì)上，首次正式提出了VRML這個(gè)名字。后來(lái)又出現(xiàn)了大量的VR建模語(yǔ)言，如：X3D，Java3D等。 二、三維動(dòng)畫(huà)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的應(yīng)用2.1虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)制作的流程虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)起初需要一個(gè)事件背景、美術(shù)師大致畫(huà)出或者拍攝可供參考的二維角色、場(chǎng)景或

26、者照片，然后通過(guò)三維軟件創(chuàng)建模型，接著賦予材質(zhì)，打燈光，再建立好攝像機(jī)，調(diào)動(dòng)畫(huà)，再最后導(dǎo)入引擎，編寫(xiě)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，形成一個(gè)獨(dú)立的軟件。虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)主要以軟件制作為主，三維動(dòng)畫(huà)的制作是一個(gè)系統(tǒng)，過(guò)程較為復(fù)雜， 第一階段，分為策劃，資料的收集和整理，風(fēng)格設(shè)計(jì)，角色造型設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì) ，分鏡頭臺(tái)本 。第二階段分為場(chǎng)景、人物制作，材質(zhì)繪制，打鏡頭，調(diào)動(dòng)畫(huà)，動(dòng)檢。第三階段分為 導(dǎo)入引擎和配音。三、邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)中三維動(dòng)畫(huà)的制作與開(kāi)發(fā)3.1虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)中人物、場(chǎng)景的定位3.1.1 人物、場(chǎng)景風(fēng)格一致虛擬現(xiàn)實(shí)的風(fēng)格后，就一定要確保虛擬現(xiàn)實(shí)中人事物發(fā)生在同一個(gè)空間，屬于同一個(gè)風(fēng)格，而且要確保短片中

27、人物與場(chǎng)景之間的比例要適當(dāng)。邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)中的三維動(dòng)畫(huà)風(fēng)格屬于寫(xiě)實(shí)類(lèi)的風(fēng)格，所以我們一定要確保該系統(tǒng)是一個(gè)寫(xiě)實(shí)類(lèi)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。3.1.2 前期的原畫(huà)設(shè)計(jì)在制作虛擬現(xiàn)實(shí)動(dòng)畫(huà)前，就一定要有前期的原畫(huà)設(shè)計(jì)，它是虛擬現(xiàn)實(shí)風(fēng)格的確定，主要的場(chǎng)景要用原畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，以便提供給接下來(lái)的人員進(jìn)行建模，原畫(huà)還要包括虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的場(chǎng)景與人物。我們這里的原畫(huà)主要是靠拍攝大量寫(xiě)實(shí)照片得到的。首先我們要聯(lián)系船廠(chǎng)負(fù)責(zé)人，由專(zhuān)業(yè)人員帶拍攝人員進(jìn)入船廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)地拍攝，拍攝完成后進(jìn)行資料的整理。（圖3.2.1-圖3.2.2） 圖3.1.1 圖3.1.2 圖3.1.3 3.2虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的建模建模可以簡(jiǎn)化的分

28、為生物建模和機(jī)械建模兩塊。生物建模要注意關(guān)節(jié)的位置，因?yàn)樯婕暗浇：蟮慕壎▎?wèn)題，所以關(guān)節(jié)處要特別注意，有的機(jī)械建模也需要綁定，要在可以運(yùn)動(dòng)的地方合理的出現(xiàn)機(jī)械關(guān)節(jié)。在建模技術(shù)中建模也分為 NURBS建模技術(shù)和多邊形建模技術(shù)。3.2.1 NURBS建模NURBS建模方法是使用數(shù)字函數(shù)來(lái)定義曲線(xiàn)和曲面。最大的優(yōu)勢(shì)是表面精度的可調(diào)性在不改變外形的前提下可自由控制曲面的精度程度，這種建模方式尤其課適用于工業(yè)造型和生物有機(jī)模型的創(chuàng)建。NURBS曲線(xiàn)和曲面的功能特征，在建模過(guò)程中不僅僅需要掌握曲線(xiàn)和曲面的各種操作命令，還要結(jié)合點(diǎn)，線(xiàn)，面的元素編輯方法來(lái)完成復(fù)雜模型的制作。3.2.2 多邊形建模多邊形建模是

29、一種表面幾何體，它是由一系列三邊或多邊的空間幾何表面構(gòu)成的。這些幾何表面都是直邊面，這與NURBS使用的圓滑的幾何結(jié)構(gòu)有本質(zhì)的區(qū)別，假設(shè)三維空間中的多個(gè)面。如果有許多這種多邊形面在一起，每相鄰的兩個(gè)面都有一條公共邊，就會(huì)形成一個(gè)空間網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，這就是一個(gè)Polygon對(duì)象。邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)主要運(yùn)用多邊形建模，我們可以從簡(jiǎn)單的基本幾何體開(kāi)始，通過(guò)變形工具、修改命令、逐步添加加細(xì)節(jié)做出我們想要的模型。還有我們做的模型盡量不要做一體模型，拆分出來(lái)制作，這樣比較簡(jiǎn)單容易。（圖3.3.1-圖3.3.4） 圖3.3.1 圖3.3.2 圖3.3.3 圖3.3.4 3.3 虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的材質(zhì)在材質(zhì)的運(yùn)

30、用上，maya或者max中也帶有很多的材質(zhì)，不過(guò)需要你耐心的調(diào)節(jié)，像石頭的紋理，木頭的紋理都是可以通過(guò)材質(zhì)球?qū)崿F(xiàn)的。這里我們還可以通過(guò)結(jié)合photoshop軟件來(lái)繪制彩色貼圖和高光貼圖，這樣制作出來(lái)的貼圖比較真實(shí)，更容易表現(xiàn)細(xì)節(jié)。在制作貼圖之前，我們可以先準(zhǔn)備好一些材質(zhì)，比如生鐵材質(zhì)，布料材質(zhì)，木頭材質(zhì)等。這樣我們?cè)诶L制貼圖的時(shí)候會(huì)更加容易。（圖3.4.1-圖3.4.3） 圖3.4.1 圖3.4.2 圖 虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的骨骼綁定在現(xiàn)實(shí)生活中，角色的運(yùn)動(dòng)是由骨骼帶動(dòng)肌肉產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的，maya或者max中的角色運(yùn)動(dòng)也是由骨骼作牽引的，由骨骼帶動(dòng)模型產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。因此，骨骼系統(tǒng)的制作也

31、是三維動(dòng)畫(huà)中的重要組成部分骨骼系統(tǒng)是制作角色動(dòng)畫(huà)的主要手段。在制作完成動(dòng)畫(huà)模型，然后建立骨骼系統(tǒng)，然后蒙皮后，就可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)骨骼控制模型的變形。骨骼系統(tǒng)建立完成后，制作蒙皮，還要刷權(quán)重，刷完權(quán)重，可以讓每根骨骼控制范圍內(nèi)模型。這樣模型在運(yùn)動(dòng)中就不會(huì)有拉扯，導(dǎo)致模型黑面，出現(xiàn)破面。在模型進(jìn)行綁定前一定要注意，第一，檢查模型，是否清除了歷史，如果沒(méi)清的話(huà)，要將模型歷史清楚，這樣可以避免很多不必要的麻煩。在綁定前，一定要保證模型是個(gè)干凈的模型。在模型綁定后，還有一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就是要把綁定的模型進(jìn)行模型的動(dòng)簡(jiǎn)，以避免動(dòng)畫(huà)制作人員在調(diào)動(dòng)畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)一些問(wèn)題。（圖 3.5.1） 圖 虛

32、擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)鏡頭的畫(huà)面設(shè)計(jì)在三維動(dòng)畫(huà)中這一塊稱(chēng)之為L(zhǎng)ayout，就是用已有的人物，場(chǎng)景模型綁定后，把短片中鏡頭和時(shí)間預(yù)先設(shè)計(jì)出來(lái)，在Layout中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)膩的動(dòng)作表演，它只是粗略的為以下的工作做準(zhǔn)備。打鏡頭一定要明白的兩點(diǎn)就是景別與鏡頭的運(yùn)動(dòng)。3.5.1景別景別分九種：遠(yuǎn)景鏡頭、中景鏡頭、近景鏡頭、特寫(xiě)鏡頭。3.5.2運(yùn)動(dòng)鏡頭推鏡頭：指鏡頭水平方向直線(xiàn)向前運(yùn)動(dòng)。拉鏡頭：拉鏡頭的方向與推鏡頭正好相反，攝影機(jī)向后退，這樣可使畫(huà)面產(chǎn)生逐漸遠(yuǎn)離被攝主體或從一個(gè)對(duì)象到更多對(duì)象的變化。搖鏡頭:這種運(yùn)動(dòng)鏡頭是指在攝影機(jī)位置不動(dòng)的情況下，機(jī)身進(jìn)行上下、左右甚至旋轉(zhuǎn)式搖動(dòng)的運(yùn)動(dòng)鏡頭。移動(dòng)鏡頭:進(jìn)行全景式的

33、展開(kāi)敘述，建立微觀(guān)的全景畫(huà)面跟鏡頭:當(dāng)攝影機(jī)的拍攝方向與被攝體的運(yùn)動(dòng)方向一致或完全相反，且與被攝體保持等距離運(yùn)動(dòng)的鏡頭成為跟鏡頭。邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)主要運(yùn)用了推鏡頭和搖鏡頭。推鏡頭可以展示出虛擬現(xiàn)實(shí)中的碼頭的宏偉，寬大。在出現(xiàn)散貨船時(shí)，則采用的是搖鏡頭，模仿了電影泰坦尼克號(hào)里的經(jīng)典的搖鏡頭，這樣可以全方位展示船體（圖3.5.1-圖3.5.4） 圖3.6.1 圖3.6.2 圖3.6.3 圖3.6.4 3.6 虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)，定義是：當(dāng)一個(gè)物體的狀態(tài)隨著時(shí)間發(fā)生變化時(shí)，就稱(chēng)為動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)可以是自然界中有生命的物體簡(jiǎn)單的方位變化，也可以是復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。本著動(dòng)畫(huà)的多樣化，我們可以無(wú)限制的發(fā)揮自

34、己的想象，在Maya或者max中創(chuàng)建出自己喜歡的對(duì)象，并且可以為它們配備一些喜歡的動(dòng)畫(huà)?？偟恼f(shuō)來(lái)，動(dòng)畫(huà)是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù)，在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作前創(chuàng)作者需要系統(tǒng)地了解動(dòng)畫(huà)技術(shù)。Maya和max為我們提供了一整套動(dòng)畫(huà)解決方案，包括關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)、驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀、非線(xiàn)性動(dòng)畫(huà)、路徑動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)捕捉、動(dòng)力學(xué)動(dòng)畫(huà)和表達(dá)式動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)作者可以根據(jù)不同的情況選擇不同的方法，從而高效的完成工作任務(wù)。另一方面，調(diào)動(dòng)畫(huà)是很繁瑣的事情，因?yàn)樗闹貜?fù)率很高，而且要求很多，就像在傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的原畫(huà)中加動(dòng)畫(huà)，都必須要求動(dòng)畫(huà)流暢、合理等等，而且動(dòng)作的細(xì)膩程度可以看出這個(gè)短片的質(zhì)量，所以動(dòng)畫(huà)師要求具備很多的動(dòng)畫(huà)知識(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維動(dòng)畫(huà)與傳統(tǒng)二維的一樣

35、，都要對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的了解，才會(huì)調(diào)出細(xì)膩的動(dòng)畫(huà)。 3.7 虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的音樂(lè)與配音3.7.1音樂(lè)在虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的作用第一，抒發(fā)情感。第二，烘托畫(huà)面中所呈現(xiàn)的環(huán)境氛圍。第三突出時(shí)代感和地方特色。第四， 刻畫(huà)人物形象。第五，聲畫(huà)組接連貫作用。第七，用音樂(lè)手段來(lái)還原動(dòng)畫(huà)模擬節(jié)奏和情景真實(shí)。第八，用音樂(lè)元素來(lái)塑造動(dòng)畫(huà)整體風(fēng)格。3.7.2虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)的聲效邊檢虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)中出現(xiàn)水啊、山啊、碼頭、船啊等等，這樣在制作虛擬現(xiàn)實(shí)中三維動(dòng)畫(huà)時(shí)，就會(huì)往里面添加一些水的聲音、輪船鳴笛等聲音來(lái)豐富觀(guān)眾在聽(tīng)覺(jué)方面的感官欲望。這些聲效是虛擬現(xiàn)實(shí)中用來(lái)渲染氛圍的重要元素。虛擬現(xiàn)實(shí)三維動(dòng)畫(huà)的制作上觀(guān)眾

36、的很多要求必須要滿(mǎn)足，視覺(jué)上的美、滿(mǎn)足。聽(tīng)覺(jué)上的真實(shí)與感動(dòng)。對(duì)于將來(lái)的虛擬現(xiàn)實(shí)會(huì)發(fā)展到什么樣？有嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，五感齊上陣的大融合也并非不可能實(shí)現(xiàn)。 由此可見(jiàn)，不管使用哪種研究方法研究虛擬現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)的三維模擬動(dòng)畫(huà)制作都是其中的一個(gè)重要組成部分。四、結(jié)語(yǔ)三維動(dòng)畫(huà)是一種為了展示一個(gè)被簡(jiǎn)化的現(xiàn)實(shí)的世界而加入藝術(shù)處理效果的動(dòng)畫(huà)技術(shù)，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)藝術(shù)效果，比如我們看到的三維短片里的主角都有著夸張的身材，標(biāo)準(zhǔn)的俏麗臉龐，華麗的動(dòng)作特技等等現(xiàn)實(shí)所無(wú)法做到的完美畫(huà)面，所以和現(xiàn)實(shí)是有區(qū)別的。 而虛擬現(xiàn)實(shí)則是一種展示一個(gè)盡量接近真實(shí)的世界的數(shù)字技術(shù)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)效果，因此在數(shù)字技術(shù)條件允許的情況下，盡量把現(xiàn)實(shí)中實(shí)物的所有細(xì)節(jié)，比如古墻上的斑駁，