探究新課改背景下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

1、    探究新課改背景下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略    郎銳劍【摘    要】本文立足高中體育日常教學(xué)的真實情況，從“高中體育教學(xué)現(xiàn)狀”“現(xiàn)階段高中體育教學(xué)優(yōu)化策略”兩個大方向出發(fā)，對高中體育教學(xué)現(xiàn)狀以及如何在新課改的背景下優(yōu)化高中體育教學(xué)模式進行了分析和探討，旨在有效豐富體育課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，從而全面激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并有效幫助其養(yǎng)成終身體育的意識與習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】新課改;高中體育;興趣愛好;綜合能力中圖分類號：g633.96      文獻標(biāo)識碼：a     

2、; 文章編號：1006-7485（2021）23-0020-02the present situation and optimization strategy of high school physical education teaching under the background of new curriculum reform（the first middle school of min county， gansu provinc，china） lang ruijian【abstract】based on the actual situation of daily high schoo

3、l physical education， this article starts from the two general directions of "high school physical education status" and "current high school physical education optimization strategies"， and discusses the current situation of high school physical education and how to optimize hig

4、h school physical education in the context of the new curriculum reform. the model is analyzed and discussed， aiming to effectively enrich the form and content of physical education classroom teaching， so as to fully stimulate the interest in learning physical education， and effectively help them de

5、velop the consciousness and habits of lifelong physical education.【keywords】new curriculum reform;high school sports;hobbies;comprehensive capacity體育教學(xué)一直以來都是高中教育中必不可少的一部分，學(xué)生通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅可以增強自身體質(zhì)，還可以有效釋放壓力，保障自身心理健康，而這些對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長都是有著極大的促進作用的。然而在以往的高中體育課堂上，教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)手段單一且枯燥，因此很難發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也就造成體育鍛煉的效果不強，

6、更多時候成了形式上的安排。針對這些問題，教師要緊緊把握住學(xué)生的興趣愛好，以新課改理念為指導(dǎo)開展多元化的體育教學(xué)，從而有效促進學(xué)生加強體育鍛煉，最終實現(xiàn)身心茁壯成長的教育目標(biāo)。一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀（一）教師的專業(yè)度問題盡管我國當(dāng)前體育事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的上升階段，但是在高中等基礎(chǔ)學(xué)校仍缺乏一批專業(yè)性較強的體育教師，這也是導(dǎo)致我國體育教育效果欠佳的主要原因之一。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校的體育教師并非專業(yè)院校畢業(yè)，導(dǎo)致很多新的教育理念無法與日常的教學(xué)有效的融合，課堂效率也不是很高。（二）校、師、生、家的重視度問題高中的課業(yè)壓力較大，不論是學(xué)校、教師以及家長對體育的重視程度都普遍較低，大都希望學(xué)生能

7、夠?qū)⒏嗟臅r間放在學(xué)習(xí)上，甚至一些學(xué)生也認(rèn)為上體育課是浪費時間，寧愿在教室里做練習(xí)題等，所以，從目前來看，學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭四方在對體育課的重視度都是普遍較低的。（三）訓(xùn)練方式的問題隨著男女生理的成長，其對體育鍛煉的耐受程度也會出現(xiàn)差距，這就需要體育教師在訓(xùn)練方式的選擇以及項目的開展上做一定的考量。但實際的教學(xué)比較統(tǒng)一，缺少分層。二、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)優(yōu)化策略（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師素質(zhì)水平優(yōu)化高中體育教學(xué)的第一步就是教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，也要有效提升自身的專業(yè)素質(zhì)水平，從而帶動學(xué)生更加熱愛體育鍛煉和學(xué)習(xí)體育技能。例如，體育教師在教學(xué)“自覺參與和科學(xué)鍛煉”這一章的內(nèi)容時，要鼓勵學(xué)生積

8、極參與日常體育鍛煉，并帶領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)體育鍛煉技能來養(yǎng)成正確的鍛煉習(xí)慣。教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，所以學(xué)生很多時候也會以教師為榜樣，對此教師要時刻向?qū)W生灌輸主動參與體育鍛煉的理念，并且可以在學(xué)生經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)之后主動帶領(lǐng)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，一來可以放松學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生恢復(fù)活力，二來可以加強學(xué)生的體質(zhì)，從而避免學(xué)生因感冒、發(fā)燒等小毛病而影響正常學(xué)習(xí)。（二）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，能夠幫助高中體育教師更好地開展課堂授課，從而大大激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。教師在日常要加強對學(xué)生的關(guān)注，要充分了解學(xué)生的喜好，進而在選擇

9、和設(shè)計課堂教學(xué)形式和內(nèi)容時就有了依據(jù)，這樣一來也更容易調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在“選項學(xué)習(xí)注意事項”一課中就有提到，男生普遍喜歡團體性較強，有對抗性且富有激情的運動，而女生則比較偏向于趣味性較大、肢體接觸較少的運動。因此教師在學(xué)生選擇的過程中，就要向?qū)W生介紹每一種運動的特點，從而便于學(xué)生從自身興趣和能力出發(fā)，選擇自己喜歡且能夠完成的項目，最終有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。（三）重視體育競賽，增強學(xué)生的綜合能力體育競賽的開展，一來可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，強烈的好勝心會讓學(xué)生比以往任何時候都更加投入地參與到體育技能的訓(xùn)練當(dāng)中;二來競賽也是學(xué)生交流各自技能、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的最佳時刻，既能夠充分感受到比賽

10、時熱烈的氣氛，也可以在賽后收獲真摯的友誼，可謂是一舉多得。例如，體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“田徑運動”的相關(guān)知識時，就可以經(jīng)常組織一些友誼賽，從而既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進學(xué)生對項目技能的掌握。田徑運動中的跑、跳、投是學(xué)生最喜歡，也是最常見的三個大項目，如跑可以分為長跑、短跑、接力跑等;跳則包括立定跳遠、三級跳等內(nèi)容;而投也就包含了實心球、鉛球等一系列的器材。與此同時，這些項目也是極適合用來開展競賽的，以“接力跑”為例，其不僅考查了學(xué)生對跑步技能的掌握，也考查了學(xué)生的合作意識，而這對于學(xué)生綜合能力的提升都是很有幫助的。（四）融合德育、智育，樹立終身體育理念眾所周知，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以開發(fā)

11、學(xué)生的心智，因此學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)壓力下更需要加強身體鍛煉，從而才能為打贏高考這場仗奠定基礎(chǔ)。與此同時，“活到老，學(xué)到老”的經(jīng)驗也適用于體育鍛煉，學(xué)生要真正將體育鍛煉當(dāng)成一種習(xí)慣，進而讓自己始終處于昂揚向上的狀態(tài)中。例如，在高中階段通用版的體育課本中存在“促進身體健康”“促進心理健康”“培養(yǎng)社會適應(yīng)能力”三大版塊的內(nèi)容，首先，每天適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對于學(xué)生保持健康的體質(zhì)是極為重要的，“身體是革命的本錢”，因此保持健康體質(zhì)更加有利于學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè);其次，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的不良情緒，從而讓學(xué)生能夠釋放自身的壓力，進而能夠始終保持積極學(xué)習(xí)的精神狀態(tài);最后，體育活動中包含了團隊精神、合作精神、競爭精神等一系列有助于學(xué)生在社會上快速適應(yīng)和成長的內(nèi)容。而在這一基礎(chǔ)上，融入德育、智力教育的體育教育便是做到了極致升華，從而讓學(xué)生可以從體育鍛煉中獲得更多有價值的體驗?？偠灾?，當(dāng)前高中體育教學(xué)存在一些不足，教師要及時意識到這些問題的存在，從而進行科學(xué)糾正，最后幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和完成高中階段的體育技能學(xué)習(xí)。另外，在壓力倍增和快節(jié)奏生活的今天，健康的體質(zhì)和心理能夠讓學(xué)生贏在起跑線上，因此教師更要善于利用多元化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，促使他們在生活中也養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣，從