提高初中語文課堂教學(xué)效率研究

1、    提高初中語文課堂教學(xué)效率研究    李忠玲摘 要：在新課程改革中，教師的教育教學(xué)方式均發(fā)生了改變，在這種情況下，教師在開展語文課堂教學(xué)時，應(yīng)該更加注重引入新型教育教學(xué)方式，從而有效鍛煉和提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展。因此，主要針對提高初中語文課堂教學(xué)效率的策略進行具體分析，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);有效性語文是一門語言性學(xué)科，在語言性學(xué)科的教學(xué)當中，對學(xué)生和教師的要求更高。因此，在新課改大環(huán)境下，教師應(yīng)該充分認識到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中存在的問題，注重創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，在開展教學(xué)活動時，尊重學(xué)生主體地位，做好教

2、學(xué)引導(dǎo)，通過將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況相結(jié)合的方式，進一步鍛煉和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)有效性，保證教學(xué)質(zhì)量。一、突出重點，教學(xué)內(nèi)容詳略得當在語文教學(xué)過程中，包含的知識和內(nèi)容非常多，但是知識點之間也有詳略和重點，如果教師把握不了教學(xué)重點，很容易將時間浪費在不該浪費的地方，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，想要提升初中語文課堂教學(xué)效率，教師還需要對語文教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進行深入的研究，抓住教學(xué)重點和難點，從而在教學(xué)活動當中突出重點，確保教學(xué)內(nèi)容詳略得當，更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量1。所以，在講解新課時，教師不必依照程序化的教學(xué)方式（即介紹作者介紹時代背景介紹段落大意介紹中心思想介紹寫作特點的程序）進行教學(xué)，

3、可以將開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，抓住教學(xué)重點，使教學(xué)更具針對性和趣味性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中，從而更好地提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在對紫蘿藤瀑布相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師首先應(yīng)該研究文章內(nèi)容，了解文章大意，明確文章主題。作者通過優(yōu)美的語言，描寫出紫蘿藤的旺盛的生命力，通過托物言志的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受生命之美的同時，也感悟了不少人生哲學(xué)。因此，教師在開展課堂教學(xué)活動時，首先應(yīng)該讓學(xué)生理解文章的哲理性主題，只有這樣，才能讓學(xué)生在閱讀文章的過程中與作者一起更好地感悟花語，通過閱讀體會到文章的重點，與作者發(fā)生靈魂碰撞，更好地鍛煉自身閱讀能

4、力和語文素養(yǎng)。此外，教師還可以在學(xué)生閱讀過程中給學(xué)生介紹作者的背景和寫作背景，通過這種方式，幫助學(xué)生更好地進入作者的思想境界，提高課堂教學(xué)效率。二、營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中生處于青春期，在這個時期，很多學(xué)生逆反心理比較強。受到傳統(tǒng)教育模式的影響，部分教師在開展語文教學(xué)活動時，習(xí)慣性采取灌輸式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率和積極性均受到比較大的影響2。在這種情況下，為了更好地保證課堂教學(xué)效率，教師還需要改變當前的教育教學(xué)理念，注重教學(xué)氛圍的營造，從而更高地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行情感交流，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，學(xué)會體會和溝通情感，從而更好地拓展教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在平等自由的學(xué)習(xí)氛圍

5、當中，學(xué)習(xí)心態(tài)也會更加優(yōu)良，更有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在從百草園到三味書屋一課教學(xué)當中，教師首先可以讓學(xué)生進行自主閱讀，然后讓學(xué)生提出自身的觀點和看法，有些學(xué)生反映文章中生詞太多，有些學(xué)生反映文章篇幅太長，有些學(xué)生反應(yīng)文章理解難度比較大。在這種情況下，教師可以將學(xué)生的意見充分收集起來，根據(jù)學(xué)生提出的重點和難點，將文章化繁為簡，利用圖文結(jié)合的方式，針對性地講解文章重點，從而為學(xué)生營造出更加生動、有趣的教學(xué)情景，改變枯燥乏味的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動參與到課堂教學(xué)中，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受到語文的美麗，保證課堂教學(xué)有效性。三、創(chuàng)新方式，尊重學(xué)生主體地位

6、在新課程改革當中已經(jīng)明確提出學(xué)生在課堂教學(xué)中具有主體地位，因此，教師在提升課堂教學(xué)效率時，還需要更加尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)新教學(xué)模式，引入多樣化的教育教學(xué)方法，將課堂還給學(xué)生，更好地鍛煉和提升學(xué)生綜合素質(zhì)3。初中生個性比較鮮明，教師可以充分抓住初中生的特點，引入更多學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方式，給學(xué)生留下充足的思考和練習(xí)時間，通過這種方式，鍛煉學(xué)生感知能力，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，有效保證課堂教學(xué)效率。例如，在桃花源記一課教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)將陶淵明描述的桃花源記通過動畫視頻的方式展示出來，讓學(xué)生有一個更加生動、具體的想象，學(xué)生代入感也會更強。同時，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)視頻的節(jié)奏，有感情地朗讀課文，從而更好地體會課文內(nèi)涵，感受到作者對世外桃源的向往，從而更好地理解文章內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會隨之提升。綜上所述，為了保證初中語文課堂教學(xué)效率，教師可以通過突出教學(xué)重點、營造良好的教學(xué)情景、創(chuàng)新教學(xué)方式等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。參考文獻：1劉淑貴.對提高初中語文課堂教學(xué)效率的探討j.學(xué)周刊，2018（20）：95-96.2李亞尼.淺談提高初中語文課堂教學(xué)效率的方法j.好家長，2018，15（24）：124.3趙榮軍.提高初中語文課堂教學(xué)效率的方法分析j.課外語文，2017，6（22）：67.注